普通话训练与测试教程 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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☆☆☆☆☆

出版者:西南师范大学出版社

作者:高廉平主编

出品人:

页数:413

译者:

出版时间:2006-7

价格:22.00元

装帧:

isbn号码:9787562120308

丛书系列:

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教材
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测试
训练
教材
语言学习
汉语
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具体描述

《普通话训练与测试教程(修订版)》严格按照国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部《关于开展普通话水平测试工作的决定》文件精神和《普通话水平测试大纲》的内容要求编写。全书分上、下两编。上编是普通话语音系统及训练，下编介绍普通话水平测试的有关内容。考虑到体例及篇幅的均衡，将方言与普通话词汇、语法的差异及转换训练，朗读、说话等内容都安排在下编，实际上应将其与上编视为一个整体。在编写过程中，我们特别注重了以下编写思路：第一，基本原理的讲述在不失完整性的基础上尽量精当稳妥、简明扼要，避免繁杂冗长；第二，作为“口耳之学”的普通话学习，多说、多练是主要的学习途径，因而《普通话训练与测试教程(修订版)》的练习材料要做到尽可能的丰富，并将方音辨证的需要与引用《大纲》材料结合起来，使一般练习与应试训练得到兼顾；第三，用大量的篇幅详尽、具体地讲述普通话水平测试的内容、形式及要求，并给出训练方法和训练材料，可以充分地满足应试者参加水平测试的需求。从几年来使用的情况来看，《普通话训练与测试教程(修订版)》适应学校普通话教学、社会推广普通话和普通话水平测试工作的需要，被很多高校尤其是西南地区很多高校采用为教材。1995年，普通话水平测试在全国各地有关行业的全面展开，标志着我国普通话推广和普及工作逐步走上制度化、规范化、科学化的新阶段。为了适应推普工作的这一形势的需要，1998年，我们邀请了重庆市、四川省部分高校长期从事语言学、现代汉语和普通话教学、研究的教师联合编写了这本《普通话训练与测试教程》。

历史的褶皱与文明的足音：一部关于古代文明兴衰的深度探究书名：大河两岸的荣光与沉寂：美索不达米亚、尼罗河谷与早期中华文明的比较研究引言：文明的摇篮与人类命运的交汇点本书并非聚焦于语言的规范与训练，而是将目光投向人类文明起源的宏大叙事。我们试图穿透历史的迷雾，深入探究在地球上不同地理环境中，最早形成、彼此独立又相互影响的几大早期文明——美索不达米亚（两河流域的苏美尔、阿卡德、巴比伦等）、古埃及（尼罗河流域的法老时代），以及早期中华文明（黄河、长江流域的夏商周）——它们如何在自然条件的制约下，发展出独特的社会结构、宗教信仰、技术体系乃至世界观。本书的基调是探索“相似性中的差异”与“差异性中的共性”，旨在为读者构建一个多维度的古代世界图景，而非单一文化线的线性叙述。我们将避免落入“西方中心论”或任何单一范式的窠臼，力求呈现一个更加平衡、更具对话性的古代文明史。第一部分：地理的塑造与初民的智慧第一章：大河的馈赠与诅咒：灌溉农业的诞生本章详细分析了底格里斯河与幼发拉底河的周期性泛滥与不确定性，如何催生了苏美尔人精密的灌溉水利系统，以及这种对环境的集体管理如何直接导向了早期的城邦政治和官僚体系的雏形。随后，我们将对比尼罗河的稳定、可预测的泛滥模式，探讨这种“神授的恩赐”如何强化了法老作为神权君主的绝对权威，并孕育出对“永恒”和“秩序”（Ma'at）的执着追求。重点论述：早期法律的萌芽——例如《汉谟拉比法典》中体现的“以眼还眼”的社会契约，与古埃及对个人在来世中审判的关注之间的文化差异。第二章：文字的起源：符号到律法的飞跃人类文明的标志之一在于记录和传承知识的能力。本章将细致梳理苏美尔楔形文字从最初的记账符号，如何演变为复杂的书写系统，以及其主要用途——贸易契约、神谕记录和王室编年。同时，我们将考察古埃及象形文字（圣书体）在宗教仪式、墓葬铭文和行政管理中的应用。在中华文明部分，则聚焦于甲骨文的占卜性质和其作为王权象征的功能，探讨其与后世汉字一脉相承的表意系统是如何建立起来的。比较分析：楔形文字的泥板易碎性与古埃及莎草纸的易腐烂性，对史料保存的长期影响。第二部分：神祇、王权与社会结构第三章：从神庙到王宫：权力的合法性来源早期文明的核心难题是如何使统治合法化。本章深入剖析美索不达米亚诸王（如乌尔的君主或巴比伦的国王）如何通过与地方保护神（如马尔杜克）建立联系来巩固世俗权力。与之相对，埃及法老则被直接视为活着的太阳神之子，这种神人合一的模式如何避免了城邦间频繁的权力更迭。对于早期中国，我们将分析“天命”观念的形成：周人如何通过“武王伐纣”的道德叙事，确立了“德行”作为君权转移的依据，这一观念对后续两千多年的政治哲学产生了深远影响。第四章：城市、疆域与战争的逻辑苏美尔城邦（如乌鲁克、拉格什）的竞争性扩张与资源争夺，构成了早期城市政治的常态。本章探讨了这些城邦间频繁的冲突如何促进了军事技术的进步和早期帝国（如阿卡德帝国）的诞生。我们将对比古埃及的统一性：尼罗河的单一治理轴线如何使其能够更早地形成一个相对稳定的、以国家为单位的政治实体。而早期中国在夏商时期，更侧重于对周边部落和“蛮夷”的威慑与纳入，其疆域观与美索不达米亚的城邦体系有何本质区别？第三部分：技术、科学与超越性的追求第五章：超越尘世：对死亡与永恒的工程实践人类对“不朽”的渴望驱动了惊人的工程成就。古埃及金字塔的建造不仅是劳动力和组织力的体现，更是其对来世信仰的物质化表达。本章将分析防腐技术、丧葬仪式与宇宙观的紧密关联。在两河流域，虽然没有宏伟的金字塔，但其对天文学、占星术的深刻理解（源于对神祇旨意的解读需求）却引领了数学和时间计算的进步。我们将考察巴比伦人对六十进制的掌握，以及其在代数和几何学上的早期成就。第六章：早期的“世界秩序”：贸易、法律与道德的边界文明的互动往往超越了军事冲突。本书将追踪丝绸之路的前身——早期贸易网络的形成，如美索不达米亚对来自遥远安纳托利亚或印度河流域的资源的依赖。我们会考察早期法律条文（如《乌尔纳姆法典》）如何调解复杂的社会经济关系。最后，本章将聚焦于早期中华文明在周代建立的宗法制度与礼乐制度。这套以血缘和伦理为核心的社会调控系统，与美索不达米亚以城市神祇为中心的契约关系，构成了两种截然不同的社会稳定模型。结语：回望源头，理解当下《大河两岸的荣光与沉寂》并非一味赞颂古代的辉煌，而是试图通过跨文明的比较，揭示人类在面对生存挑战、构建社会秩序时，所展现出的惊人创造力与内在的局限性。这些早期文明的兴衰轨迹，为我们理解当前全球化背景下文化冲突与文明整合，提供了深刻的历史参照。它们奠定的数学、法律、农业和政治思想的基石，至今仍在人类社会的深层结构中发挥着作用。这是一部关于人类如何学习与遗忘、如何建立并最终面对其自身创造的秩序崩塌的史诗。

作者简介

目录信息

上编普通话语音及训练第一章语音基础知识第一节语音的性质一、语音的物理性质二、语音的生理性质三、语音的社会性质第二节语音的基本概念一、音节和音素二、元音和辅音三、声母、韵母和声调第三节汉语拼音方案一、汉语拼音方案概说二、汉语拼音方案的构成第二章普通话的声母第一节普通话声母的发音一、声母的发音部位二、声母的发音方法三、普通话21个声母的发音第二节声母辨正一、分清zh、ch、sh和z、c、s 二、分清n和l 三、分清f与h 四、分清清、浊和送气、不送气音五、防止尖音六、读准零声母第三节普通话声母训练一、声母知识思考练习二、声母读音练习三、声母正音练习四、绕口令练习附录一部分声母代表字类推表第三章普通话的韵母第一节普通话韵母的发音一、韵母的结构二、韵母的分类三、韵母的发音第二节韵母辨正一、in、en与ing、eng 二、o与e、uo 三、ê与e、o、ai、ei 四、i与nü 五、防止丢失或添加韵头u 六、注意方言中韵母io、nü、uê的转读七、ong与eng、üeng 第三节普通话韵母训练一、韵母知识思考练习二、韵母读音练习三、韵母正音练习附录二部分韵母偏旁类推字表第四章普通话的声调第一节普通话声调的调值和调类一、什么是声调二、调值和调类三、普通话四声的读法第二节声调辨正一、改读方言调值二、古入声字的改读附录三普通话与方言声调对照表附录四古入声字的普通话读音表第三节普通话声调训练一、双音节词语练习二、成语练习三、入声练习四、绕口令练习第五章普通话的音节第一节普通话音节的结构一、普通话音节结构的特点二、普通话声韵配合规律第二节拼读方法和拼写规则一、音节的拼读二、拼写规则附录五普通话声韵配合表第六章普通话的音变第一节几种常见的普通话音变一、变调二、轻声三、儿化四、语气词“啊”的音变第二节普通话音变训练一、上声变调练习二、“一、不”的变调练习三、重叠形容词的读音练习四、轻声读音练习五、儿化读音练习六、语气词“啊”的读音练习附录六普通话水平测试用必读轻声词语表附录七普通话水平测试用儿化词语袁下编普通话水平测试及训练第一章普通话水平测试第一节普通话水平测试的性质和目的一、普通话水平测试的意义二、普通话水平测试的性质三、普通话水平测试的目的第二节普通话水平测试的内容和形式一、普通话水平测试的内容二、普通话水平测试的形式三、普通话水平测试试卷的构成及评分四、模拟试卷第二章普通话水平测试中的“朗读”及训练第一节朗读概述一、细致分析作品，深刻理解作品二、朗读的技巧及运用第二节普通话水平测试对朗读的要求一、注意音节读音的完整与准确二、注意音变的发音规范三、克服“语音缺陷” 四、避免语调偏误五、规范的停连和适当的语速六、测试员在朗读测试评分过程中要注意的问题第三节朗读训练普通话水平测试用朗读作品第三章普通话水平测试中的“判断”及训练第一节方言与普通话词汇的差异一、重叠与不重叠的差异二、有词尾和无词尾的差异三、词义相同，构词语素完全不同四、词形相同，词义和使用范围不全相同五、词义相同，读音不同第二节方言与普通话语法的差异一、词法、句法的差异二、几种常见的句型差异第三节普通话与方言词语、语法的转换训练第四章普通话水平测试中的“说话”及训练第一节说话概述一、说话的含义二、说话的意义三、说话的基本特点四、说话的一般要求第二节普通话水平测试对说话的要求一、明确目的，把握话题二、口语语体，重在“说”字三、语调自然，通顺流畅四、规范词汇、语法，避免方言成分五、测试员在说话测试评分过程中要注意的问题第三节说话训练附录八容易读错的字附录九关于开展普通话水平测试工作的决定参考文献
· · · · · · (收起)

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这本书的时候，其实是有点抵触情绪的，因为我更偏爱通过沉浸式环境来学习语言，总觉得看书学习效率不高。但《普通话训练与测试教程》的编排方式，成功地把我“拽”进了学习状态。它不是那种一味强调“苦读”的书，而是充满了互动性和趣味性。比如，在讲解四声变化时，它会设计一些小小的“绕口令”式的练习，这些练习的难度设置非常科学，从慢速到常速，让你在不知不觉中就提高了对声调的敏感度。最让我感到惊喜的是，这本书非常贴合现代生活场景。它并没有只用一些过时的、书面的例句，而是穿插了大量与现代生活、科技、网络用语相关的对话材料。这对于我这个需要经常参加网络会议和在线客服工作的年轻人来说，简直是太实用了！它让我学会了如何在快速的交流中保持普通话的规范性，而不是一味追求慢速的“标准”。这本书让你感觉学习普通话不再是一项艰巨的任务，而更像是一场循序渐进的技能升级，每一次翻页都能带来一点点自信的增长。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对外汉语专业的学生，准备考取教师资格证，所以对教材的权威性和全面性要求非常高。这本《普通话训练与测试教程》在学术层面上做得非常扎实，它不仅仅停留在“教你怎么说”，更深入地探讨了语音的规范性和标准化的依据。书中引用的许多标准和规范，都与国家语委的最新要求保持同步，这对于备考来说至关重要。我特别欣赏它在“语音错误辨析与纠正”这一章节的细致程度。它不仅列举了常见的方言干扰造成的错误类型，比如鼻音的混淆、平翘舌的不分，还为每一种错误提供了详细的成因分析和针对性的矫正方法，甚至配有专业的口型图示。这使得教师在指导学生时，能够做到“对症下药”。此外，它的测试模块设计得非常科学，从基础的听力辨音到模拟的口语测试场景，层层递进，覆盖面广。我用它来做阶段性自测，发现它的评分标准非常接近真实的测试要求，让我能清晰地看到自己在不同维度上的得分和不足。对于严肃的学习者而言，这本书的严谨性是它最大的优点，它提供了一个可量化、可追踪的进步路径。

评分☆☆☆☆☆

这本《普通话训练与测试教程》简直是我的救星！我之前在跟客户沟通时总是因为口音问题吃了不少亏，尤其是那些比较正式的场合，感觉自己的专业性都受到了影响。这本书的结构设计得非常巧妙，它不是那种枯燥的理论堆砌，而是非常注重实操性。一开始的基础发音练习部分，我就感觉受益匪浅。它把每一个声母、韵母的口型、舌位都讲得非常细致，配上清晰的音频示范，让我对自己的发音盲点有了非常直观的认识。我尤其喜欢它设置的“易混淆音对比”章节，比如“zh、ch、sh”和“z、c、s”的区别，我以前总是傻傻分不清，但通过书里提供的那些生动的比喻和大量的对比练习，现在我能准确地把握住舌尖后音的位置和气流的控制。读完基础部分，再去做配套的测试题，那种成就感是无与伦比的。它不是简单地考核你记住了多少知识点，而是真正检验你的实际运用能力。我感觉自己不仅仅是在学习“如何发音”，更是在学习如何“准确、自然地表达”。对于那些希望快速提升自己普通话水平的职场人士来说，这本书绝对是物超所值的投资，它提供的系统训练，让我走出了长期以来因发音不标准而产生的语言焦虑。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这种“教程”类的书籍抱有比较低的期望，总觉得它们要么就是纸上谈兵，要么就是内容陈旧，但《普通话训练与测试教程》完全颠覆了我的看法。它最让我眼前一亮的是它对“语流和语调”的深度挖掘。我们都知道，标准的普通话不仅仅是单个字的发音准确，更重要的是连贯性和自然的语流节奏。这本书的第三部分，专门针对连读、轻声、儿化音以及重音的运用做了大量的范例分析。我平时说话常常是平铺直叙，缺乏抑扬顿挫，听起来非常生硬。这本书通过大量选取自新闻播报、日常对话和演讲稿的实例，细致入微地拆解了不同情境下的语调变化。它会告诉你，在表达疑问时语调应该如何上扬，在表达强调时重音应该落在哪个词上。这种对语感培养的重视，是其他很多教材所欠缺的。我跟着书中的音频材料进行跟读模仿，坚持了一段时间后，惊喜地发现自己说话不再像机器人一样刻板了。而且，书中的测试部分也紧密围绕这些高级技巧展开，确保学习者能够真正掌握在复杂语境下的应用能力。这是一本真正懂得如何把“说”这件事拆解并重建的书。

评分☆☆☆☆☆

我收到这本《普通话训练与测试教程》时，最直观的感受就是它的排版设计非常清晰友好。很多学习材料都有一个通病，就是信息密度过大，图文混排混乱，让人一看就心生倦怠。但这本教程的字体选择、行间距、以及重点内容的标示都做得非常到位，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。对于我们这些非专业背景，只是需要提高应用水平的人来说，这种“友好度”至关重要。它在内容组织上，遵循了“先输入，后输出”的逻辑，每个知识点后面紧接着就是相应的练习题，这种即学即测的模式，极大地巩固了学习效果。我尤其欣赏它在“听力”部分的训练设计。它提供的听力材料种类多样，不仅仅是标准播音腔，还模拟了不同年龄、不同地域背景的人说普通话时可能出现的语速差异和轻微的口音变化，这对于我们在真实世界中识别和理解普通话至关重要。这本书的最终目的，是让你能够“自检”和“修正”，而不是单纯地依赖老师的指导，它把自己塑造成了一个随时待命的、高效的私人语言教练。

评分☆☆☆☆☆

= =高老师，你没有让我过一乙！！！

评分☆☆☆☆☆

有没有一本书，能让人捧着好几年……

评分☆☆☆☆☆

大一上教材，“普通话”，我们寝室配了甄嬛传~(≧▽≦)/~

评分☆☆☆☆☆

大一上教材，“普通话”，我们寝室配了甄嬛传~(≧▽≦)/~

评分☆☆☆☆☆

= =高老师，你没有让我过一乙！！！