初中古诗文讲解与训练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:343

译者:

出版时间:2006-9

价格:18.00元

装帧:

isbn号码:9787806819142

丛书系列:

图书标签:

• 初中语文
• 古诗文
• 诗歌
• 文言文
• 讲解
• 训练
• 同步辅导
• 学习资料
• 名师辅导
• 课后练习

深度聚焦：中国古代哲学思想的流变与核心要义 一部全面梳理中国古代哲学思想脉络的著作，旨在为读者构建一个清晰、立体的思想图景。 本书深入剖析了自先秦至魏晋时期，中国哲学思想的起源、发展、演变及其核心议题。它并非单纯的流派介绍，而是力求揭示不同学说在特定历史背景下的生成逻辑与内在关联，展现中国思想文化的深厚底蕴与内在张力。 第一部分：思想的源头与奠基（先秦时期） 本部分着重探讨了中国哲学思想体系建立的初始阶段，这一时期奠定了后世数千年思想讨论的基础。 一、上古遗风与思想萌芽： 首先考察了夏商周三代的“天命观”与“礼乐文明”。“天命靡常”的观念如何从神权政治中逐渐分离，为后世的“天道”与“人道”的探讨埋下伏笔。周初“敬德保民”的思想，体现了早期政治伦理的萌芽。 二、百家争鸣的黄金时代： 这是全书叙述的重点之一。 1. 儒家学派的建构与发展： 孔子与仁学： 详细分析了“仁”作为核心范畴的内涵，探讨其在“克己复礼”实践中的具体要求，以及对个体修身与社会秩序构建的作用。重点区分“仁”与后世简化理解的差异。 孟子与性善论的確立： 论述了“四端”（恻隐、羞恶、辞让、是非之心）如何被提升为“性”，以及“浩然之气”在道德实践中的能动作用。分析了孟子对“王道”政治的理论构建，特别是其对民意的重视。 荀子与性恶论的实践转向： 阐述了“性恶论”并非彻底的悲观主义，而是强调“化性起伪”的后天努力。深入探讨了“礼法”在约束人性、达成社会和谐中的关键地位，以及其对法家思想产生的间接影响。 2. 道家学派的超越与洒脱： 老子与“道”的本体论： 细致辨析“道”作为宇宙本源的不可言说性，以及“有”与“无”的辩证关系。重点分析“无为”并非不作为，而是顺应自然、不妄加干涉的智慧。 庄子与逍遥精神： 深入解读《庄子》中的寓言故事，探讨“齐物论”如何消解价值对立，以及“精神的绝对自由”是如何在认识论层面实现对僵化定义的超越。 3. 法家学派的功利与秩序： 申不害、慎到的思想铺垫： 考察了“术”与“势”的理论雏形。 韩非子的集大成： 剖析“法、术、势”三者的有机结合，论证其在中央集权国家治理中的效率逻辑，并探讨其对人性“趋利避害”的深刻洞察。 4. 墨家学派的兼济天下： 探讨“兼爱”思想的普适性伦理主张，并将其置于与儒家“差等之爱”的对比中分析其社会实践的难度。同时，深入研究墨家在“非攻”、“尚贤”等方面的政治实践主张。 第二部分：秦汉的整合与哲学的演变 本部分关注思想如何在统一帝国体制下被筛选、整合，并开始出现新的发展趋势。 一、汉代儒学的官方化进程： 重点分析董仲舒如何吸收阴阳五行学说，将儒家思想与谶纬之学相结合，构建了“天人感应”的理论框架。探讨这一整合如何强化了皇权的神圣性，并使儒学在意识形态上占据主导地位。同时，也分析了这一过程对先秦纯粹儒学的内在张力所带来的影响。 二、经学与小学的分流： 考察汉代学者对经典的注释与训诂方法（如许慎的《说文解字》），说明了哲学思辨如何逐步转向对文本的精确考证，这种转向对后世学术范式的影响。 第三部分：魏晋玄学的兴起与思辨的深化 本部分聚焦于东汉末年社会剧变后，知识分子群体对生命意义、存在本质的终极追问，标志着中国哲学进入了一个高度思辨的阶段。 一、玄学的诞生背景： 分析“竹林七贤”所代表的社会心理——对汉末以来经学僵化和政治黑暗的反叛，以及对个体生命价值的重新确认。 二、三玄的阐释重点： 老庄的“复兴”： 探讨何晏、王弼如何通过“贵无”的理论，对老庄哲学进行形而上学的系统阐释。重点分析王弼对“名”与“理”关系的论述，以及“得意忘言”的认识论转向。 《周易》的义理化： 研究玄学家如何将《易经》从占卜之书转化为阐述宇宙本体论和人生哲学的工具。 三、名教与自然的两难困境： 深入讨论嵇康、阮籍等人的思想实践，探讨在维护既有社会伦理规范（名教）与追求个体生命本真（自然）之间，魏晋士人所承受的深刻矛盾与痛苦，揭示了哲学思辨与现实政治的张力所在。 --- 本书的特点在于，它不将各个学派割裂开来，而是通过分析其相互批判、借鉴与融合的过程，展现中国古代思想体系的动态发展。全书语言严谨，逻辑清晰，致力于提供一套系统且富有洞察力的古代哲学导读框架，适合对中国思想史有深入研究兴趣的读者。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

从功能性的角度来看，这本书的资料汇编的完整性和准确性是毋庸置疑的。它似乎穷尽了所有与初中古诗文相关的核心学习资源，无论是教材选篇的全面覆盖，还是历年来相关考试题型的归纳总结，都做到了细致入微。我尤其喜欢它在书后附带的那个索引系统，非常便于查阅，如果想快速回顾某一特定作者或某一种主题的诗文，只需通过索引就能迅速定位，极大地节省了查找时间。这种结构化的信息组织，体现了编者深厚的学科素养和对学习者需求的深刻理解。可以说，它不仅仅是一本讲解书，更像是一个功能强大的学习工具箱，把学习过程中可能遇到的各种知识点和辅助材料都整合在了一起，极大地优化了学习路径。

评分☆☆☆☆☆

我特别关注教材内容的深度和广度，这本读物在这方面确实给我带来了惊喜。它不仅仅是对课本知识点的简单复述，而是深入挖掘了每一篇经典篇章背后的文化内涵和时代背景。作者在解读古诗文时，采用了多角度的分析方法，既有文学鉴赏的细腻笔触，也有历史哲学的宏观视野。我尤其喜欢它对于一些晦涩难懂的词句所做的详尽注释和白话解释，这些解释既准确又不失文采，使得原本可能感到枯燥的文言文变得生动起来，充满了生命力。更难能可贵的是，它还拓展了不少相关主题的延伸阅读材料，比如同一时期其他作家的作品对比，或是相关典故的出处考证，极大地丰富了读者的知识储备，让学习不再局限于课本的框框之内。

评分☆☆☆☆☆

作为一名正在为孩子准备升学考试的家长，我最看重的是学习资料的实用性和有效性。这本书在习题设计上的独到之处，让我印象深刻。它没有采取那种机械重复的题海战术，而是设置了层次分明、环环相扣的练习模块。从基础的字词辨析、名句默写，到深入的篇章理解和主旨概括，梯度设计得非常科学。更有价值的是，它提供了一些开放性的思考题和写作训练，引导学生跳出标准答案的限制，进行自主探究和表达。配套的解析部分更是详尽到令人感动，不仅给出了正确答案，还详细阐述了解题思路和可能的失分点，真正做到了“授人以渔”。每次做完练习，我都能清晰地看到孩子在哪些知识点上还有欠缺，从而进行更有针对性的辅导，学习效率因此得到了显著提升。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格是一种我非常欣赏的“润物细无声”式的教育方式。作者的笔触是温和而富有耐心的，没有使用那种高高在上说教式的口吻，而是仿佛一位学识渊博的长辈，循循善诱地引领读者走进古典文学的殿堂。阅读过程中，几乎感觉不到自己在“学习”，而更像是在进行一场愉快的文化漫步。它的行文流畅自然，情感充沛，尤其在谈及古人的高洁志向或悲怆情怀时，文字本身就具有感染人心的力量。这种富有温度的文字，不仅传授了知识，更重要的是，培养了读者对传统文化的亲近感和敬畏心，让冰冷的文字材料充满了人文关怀，这一点对于青少年心性的塑造至关重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面素雅大方，选用的纸张质感也相当不错，拿在手里沉甸甸的，感觉很扎实。内页的排版布局清晰合理，字体大小适中，阅读起来一点也不费力。尤其欣赏它对章节标题的处理，既有文化底蕴又不失现代感。书中的插图和配图选择得非常巧妙，无论是古代诗词的意境描绘，还是历史背景的补充说明，都恰到好处地烘托了主题，极大地增强了阅读的趣味性和代入感。翻阅的过程中，能感受到出版团队在细节上的用心，比如装订工艺的精良，即便是经常翻阅也不会轻易散页，体现了很高的制作水准。整体来看，这本书在视觉呈现和触感体验上都达到了很高水准，让人愿意长时间地去亲近和阅读。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆