一对一课时导学练（下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:宝葫芦工作室 编

出品人:

页数:104

译者:

出版时间:2009-11

价格:18.60元

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isbn号码:9787806696361

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深度探索：现代社会心理学前沿理论与应用 图书名称： 深度探索：现代社会心理学前沿理论与应用 作者： [请自行想象一位知名心理学家的名字，例如：陈宇飞 教授] 出版社： [请自行想象一家权威学术出版社的名称，例如：世纪教育出版社] --- 内容简介 《深度探索：现代社会心理学前沿理论与应用》并非一本基础性的教材，而是一部聚焦于二十一世纪以来社会心理学领域最新思潮、突破性研究以及复杂社会现象深度剖析的学术专著。本书旨在为高年级本科生、研究生、心理学研究人员以及关注人类社会互动与行为机制的专业人士，提供一个全面、前沿且批判性的知识框架。 本书的核心驱动力在于探讨“快速变迁的社会如何重塑个体心智与群体行为”这一核心议题。我们生活在一个前所未有的信息爆炸、文化多元、技术驱动的时代，传统的社会心理学模型在解释当代现象时，已显露出局限性。因此，本书将视角聚焦于那些挑战既有范式的“热点”领域。 全书共分为六个主要部分，层层递进，从微观的认知过程延伸至宏观的社会结构影响。 第一部分：认知神经社会学的交叉领域（The Cognitive-Neuro-Social Nexus） 本部分深入探讨了社会认知神经科学（Social Cognitive Neuroscience）如何为理解社会判断提供生物学基础。我们不再满足于“描述”偏见的存在，而是追问“偏见在大脑中是如何被编码和快速激活的”。 情绪的社会建构与神经环路： 探讨从镜像神经元系统到前额叶皮层在共情、道德判断和群体内/群体间情绪传染中的作用。特别关注“社会疼痛”与“生理疼痛”的神经重叠机制。 自动化社会推理： 考察快速、无意识的社会信息处理（System 1 Social Thinking）如何受到环境提示（Cues）的强烈影响，以及在压力、信息过载下，这些自动化倾向如何转化为刻板印象的固化。 心智理论（ToM）的演化与病理学： 审视ToM在复杂社会网络中的动态调整，并分析其在特定人格障碍（如自恋、反社会行为）中的功能失调模式，引入“共享心智空间”的最新模型。 第二部分：数字环境下的社会自我与身份重塑（The Digital Self and Identity Remix） 在互联网和社交媒体成为我们生活基础设施的背景下，本部分是全书最为贴近现实的篇章之一。 网络身份的建构与多重性： 分析“在线自我”（Online Self）与“离线自我”（Offline Self）之间的张力与整合。探讨匿名性、延迟反馈对自我呈现策略的影响。 算法偏见与信息茧房的心理效应： 深入剖析推荐算法如何通过“确认偏误”的机制，强化既有信念系统，并探讨这种固化对社会极化（Social Polarization）的驱动作用。 虚拟群体与依恋关系： 研究在虚拟社群中形成的“准社会关系”（Para-social Relationships）的心理深度与稳定性，以及它们对现实世界依恋模式（Attachment Styles）的替代或补充作用。 第三部分：权力、不平等与社会正义的心理根源（The Deep Roots of Inequality） 本部分超越了简单的态度测量，力图揭示结构性不平等如何在个体心理层面被内化、合理化和再生产。 系统正当化理论（System Justification Theory）的最新发展： 重点讨论个体为何会主动维护不公正的社会结构，特别是当群体间地位差异固化时，低地位群体成员的心态适应机制。 特权内隐化（Implicit Privilege）的测量与干预： 引入针对高地位群体的“无意识特权感知”研究，探讨如何通过教育和体验式学习来提升其对结构性优势的觉察。 社会比较的阶层维度： 分析向上与向下社会比较在不同社会阶层中的差异化影响，以及相对剥夺感（Relative Deprivation）在引发社会动荡中的作用。 第四部分：群体动态学的非线性模型（Non-Linear Dynamics in Group Processes） 本部分关注群体行为中的“临界点”现象，即微小的初始变化如何导致大规模、不可逆转的群体转变。 社会影响的阈值理论： 探讨群体从少数人影响到多数人一致性转变的精确概率模型，并引入对“沉默的螺旋”效应在当代媒体环境下的修正模型。 群体极化与风险采纳： 区分不同类型的群体决策（如风险规避与风险偏好），并研究领导者风格和群体内部异质性对极端决策的调节作用。 去个体化与集体行动的伦理边界： 重新审视去个体化（Deindividuation）理论，并结合当代抗议运动中的匿名性特征，分析其在促进社会变革与引发暴力失控之间的微妙平衡。 第五部分：跨文化社会心理学的整合性挑战（Integrative Challenges in Cross-Cultural Psychology） 本书主张超越简单的“文化维度”对比，转向探索文化如何与心理机制进行动态的、双向的塑造。 文化对基本心理任务的影响： 详细对比个体主义与集体主义文化对自我概念、动机结构（如成就动机）以及时间取向（Time Orientation）的深层编码。 价值冲突的心理调适： 探讨在全球化背景下，个体在面对文化规范冲突时所经历的认知失调、身份模糊（Identity Confusion）及其应对策略。 情绪表达的文化变异性与普适性： 结合情感神经科学证据，区分哪些情绪体验是普遍的，哪些表达规则是文化限定的，为跨文化沟通提供更精细的工具。 第六部分：社会心理学研究方法的范式革新（Paradigm Shifts in Methodology） 面对“可重复性危机”，本部分聚焦于推动社会心理学前沿研究的最新技术和分析工具。 大数据与自然情境下的测量： 介绍如何运用移动设备追踪、日记研究（Experience Sampling Method, ESM）以及社交媒体数据挖掘来获取高生态效度的数据。 因果推断的新兴统计技术： 深入讲解倾向得分匹配（Propensity Score Matching）、结构方程模型（SEM）在处理复杂中介和调节变量时的应用，以及准实验设计的优势。 伦理审查的复杂性： 针对涉及敏感的数字足迹、群体操纵实验的伦理困境，提出适应信息时代的伦理框架建议。 本书的独特价值在于它不仅总结了过去十年的重要发现，更重要的是，它敢于质疑和挑战那些在快速变化的社会背景下已经失效的经典解释。它要求读者不仅仅是知识的接收者，更是研究前沿的参与者，为未来社会心理学的研究方向奠定坚实的理论和方法论基础。 --- 目标读者： 社会学、传播学、政治学、组织行为学等相关交叉学科的高级研究人员及专业实践者。 预计阅读难度： 较高，适合已具备扎实社会心理学基础的读者。 推荐理由： 这是一部面向未来的著作，它将引领读者跳出现有的理论框架，直面二十一世纪最棘手的社会心理学难题。

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我最近在给家里孩子找学习资料，希望能帮他巩固一下之前学过的知识，顺便拓展一些新的思路。无意中看到这本书，名字听起来挺吸引人的，感觉像是能提供一些不一样的东西。我比较看重学习的“导学”部分，就是希望它能有一个清晰的路径，能够引导孩子一步步地深入理解。毕竟，很多时候孩子学习成绩上不去，不是因为他们不聪明，而是因为学习方法不对，或者没有找到学习的乐趣。如果这本书能在这方面有所突破，提供一些创新的教学方法或者有趣的学习体验，那对我来说绝对是一大惊喜。我非常期待书中能有一些能够激发孩子学习兴趣的内容，让他们在学习中找到成就感。

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这本书的封面设计得还挺简洁大方的，让我觉得里面的内容应该也是比较务实的。作为家长，我一直在思考如何才能更好地帮助孩子在学习上取得进步，而不是一味地催促或者给予压力。有时候，孩子学习上的瓶颈，可能就是因为缺乏一个好的引导者，或者缺少一套有效的练习方法。这本书的名字正好击中了我的需求点。“导学”和“练”结合，感觉就像是提供了一套完整的解决方案。我希望这本书能够提供一些实操性强的指导，比如如何分析错题、如何进行有效的复习、以及如何制定个性化的学习计划等等。我更看重的是它能否真正帮助孩子养成自主学习的习惯，并且提升他们的学习效率。

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最近一直在关注孩子学习上的成长，希望能找到一些更有效率的学习工具。偶然看到这本书，它的名字让我觉得很接地气。“一对一”的理念，加上“导学练”的模式，听起来就像是为孩子量身定制的私人辅导。我特别关注“练”的部分，因为我知道，光说不练假把式，只有通过大量的练习才能真正巩固和掌握知识。希望这本书能够提供一些高质量的练习题目，并且这些题目能够有一定的梯度，从易到难，让孩子循序渐进地提升。同时，我也希望“导学”部分能够清晰明了，能够帮助孩子理解知识点，而不是简单地记忆。如果这本书能在这两方面做得很好，那对我们家来说，绝对是件好事。

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刚拿到这本书，还挺好奇的。我平时工作比较忙，孩子在家学习，有时候辅导起来力不从心，总觉得效率不高。听说这类指导类的书籍挺有用的，就抱着试试看的心态入手了。拿到手沉甸甸的，感觉内容应该挺扎实的。我大概翻了翻目录，感觉设计的还是挺全面的，涵盖了很多方面。尤其是看到有些章节是关于学习方法和习惯养成的，这正是我一直头疼的问题。孩子的学习态度还需要引导，光靠我讲道理，他也不是很买账。希望这本书能提供一些更具操作性的方法，能够触及到他心里去，让他真正认识到学习的重要性，并且找到适合自己的学习节奏。

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说实话，当初买这本书，主要是被它“一对一”这个概念吸引了。感觉特别有针对性，不是那种泛泛而谈的教材，而是能深入到具体问题，解决实际困难。我一直觉得，每个孩子都是独一无二的，学习方式和进度也都不一样。如果能有一本能够根据个体差异来设计的学习指导，那该多好啊。这本书的书名就给了我这样的期待。我希望能从中找到一些方法，帮助我更好地了解我孩子的学习特点，然后根据这些特点来制定更有效的学习计划。不仅仅是知识的学习，更重要的是学习能力的培养，比如如何思考，如何解决问题，这些都是长远来看比单纯的知识储备更宝贵的能力。

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