具體描述
《統計學》（第3版）是在前兩版的基礎上，結閤作者多年的教學實踐經驗和國外優秀統計學教材的成果編寫而成的。本書在內容上涵蓋瞭描述統計方法，推斷統計方法以及工商管理中常用的一些統計方法；在寫法上與計算機緊密結閤，大部分統計方法都給齣瞭Excel的計算過程和結果。另外，為方便老師授課和學生自學，還專門建立瞭與本書配套的學習網站和學習指導書。
著者簡介
賈俊平，中國人民大學統計學院副教授。研究方嚮：統計方法在經濟各領域的應用、統計教學方式和方法。主要著作有：《統計學》、《描述統計》、《工商管理統計》、《市場調查與分析》等。主持研究的“非統計學專業本科公共基礎課——統計學教學改革”項目獲2001年國傢級教學成果二等奬、2001年北京市教學成果一等然。2001年榮獲北京市經濟技術創新標兵稱號，2003年榮獲寶綱優秀教師奬等。
圖書目錄
1.1 統計及其應用領域
1.1.1 什麼是統計學
1.1.2 統計的應用領域
1.2 統計數據的類型
1.2.1 分類數據、順序數據、數值型數據
1.2.2 觀測數據和實驗數據
1.2.3 截麵數據和時間序列數據
1.3 統計中的幾個基本概念
1.3.1 總體和樣本
1.3.2 參數和統計量
1.3.3 變量
思考與練習
第2章 數據的搜集
2.1 數據的來源
2.1.1 數據的間接來源
2.1.2 數據的直接來源
2.2 調查數據
2.2.1 概率抽樣和非概率抽樣
2.2.2 搜集數據的基本方法
2.3 實驗數據
2.3.1 實驗組和對照組
2.3.2 實驗中的若乾問題
2.3.3 實驗中的統計
2.3.4 實驗法案例
2.4 數據的誤差
2.4.1 抽樣誤差
2.4.2 非抽樣誤差
2.4.3 誤差的控製
2.5 數據文件
思考與練習
第3章 數據的圖錶展示
3.1 數據的預處理
3.1.1 數據審核
3.1.2 數據篩選
3.1.3 數據排序
3.1.4 數據透視錶
3.2 品質數據的整理與展示
3.2.1 分類數據的整理與圖示
3.2.2 順序數據的整理與圖示
3.3 數值型數據的整理與展示
3.3.1 數據分組
3.3.2 數值型數據的圖示
3.4 閤理使用圖錶
3.4.1 鑒彆圖形優劣的準則
3.4.2 統計錶的設計
思考與練習
第4章 數據的概括性度量
4.1 集中趨勢的度量
4.1.1 分類數據：眾數
4.1.2 順序數據：中位數和分位數
4.1.3 數值型數據：平均數
4.1.4 眾數、中位數和平均數的比較
……
第5章 概率與概率分布
第6章 統計量及其抽樣分布
第7章 參數估計
第8章 假設檢驗
第9章 列聯分析
第10章 方差分析與試驗設計
第11章 一元綫性迴歸
第12章 多元綫性迴歸
第13章 時間序列分析和預測
第14章 指數
附錄一 術語錶
附錄二 用Excel生成概率分布錶
參考文獻
· · · · · · (收起)
讀後感
前一段时间在工作中发现自己对于统计知识的理解有点不够系统，比如我知道了解数据的形态需要从集中趋势、离散趋势以及形态方面着手，但是对于其中的细节却总是模糊的，比如我无法回答为什么通常用标准差而不是方差来反映数据的离散程度，我也无法回答泊松分布到底是个什么鬼，...
評分前一段时间在工作中发现自己对于统计知识的理解有点不够系统，比如我知道了解数据的形态需要从集中趋势、离散趋势以及形态方面着手，但是对于其中的细节却总是模糊的，比如我无法回答为什么通常用标准差而不是方差来反映数据的离散程度，我也无法回答泊松分布到底是个什么鬼，...
評分贾俊平虽然不是人大的什么老教授或者泰斗级人物，但是这本书依旧受到好评：体系清晰，语言简练，事例丰富。 很适合大学生学习、研究之用，让学生快速理解统计学的基本原理框架。 配套的指导书也可以辅助学习。
評分爲了自修《勞動社會保障與人力資源管理統計學》， 把複習Statistics作為前戲。 本來準備用那本大名鼎鼎的翻譯教材的。 但一時間摳門起來。 于是想起了這本RUC出過的唯一1本還算能看的自編教材。 當初學的時候就注意到這些藏在教科書案例里面搞笑的統計量了： @左撇子的男性會...
評分这本书条理明晰，逻辑严紧，很适合用来学习统计学。不过缺点也是有的，比如公式太多，可能对于数学不好的人难以明白，不过这也是教材和科普读物的区别。以后还会多次去读这本书，希望每次都有新的收获。
用戶評價
搞什麼啊，這本書明顯寫得很好的好發！就算討厭統計學也不能遷怒於書啊。。反而宏經那本巨爛的翻譯，怒！
评分終於用一份刷新學術下限的報告暫時結束瞭這個險象環生的期末。 所有的研究假設都被拒絕瞭。所有的相關都是不相關。某個皮爾遜相關的P值竟高達0.95（P小於0.05纔有統計學意義）。麵對這樣糟糕的數據我居然厚著臉皮寫瞭韆餘字的discussion 大意為“雖然數據很奇怪但說明我們有新發現呀”。anyway 研一就這樣過去瞭。
评分主要是老師有人性
评分。。。
评分不靠譜教材
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