古文观止-少儿国学文化经典导读

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出版者:内蒙古少年儿童出版社
作者:《少儿国学文化经典导读》编写组编
出品人:
页数:80
译者:
出版时间:2006-9
价格:7.50元
装帧:简裝本
isbn号码:9787531220510
丛书系列:
图书标签:
  • 少儿读经
  • 国学
  • 古文
  • 少儿
  • 经典
  • 文化
  • 启蒙
  • 阅读
  • 传统文化
  • 文学
  • 修养
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具体描述

作者编写这部书,就是力图顺应历史潮流,以弘扬传统文化、传播道德精神为已任,让少年儿童从记忆力最佳的时期,就开始咀嚼传统文化,随着时间的推移逐渐消化,使其化为自己的思想和灵气。这样,就达到了使少年儿童受到文化熏陶、锻炼智能、完善人格之目的。

在这部《少儿国学文化经典导读》丛书中,我们精选了我国古代的20部典籍,浅显简约,对原文进行注解翻译,并配画了生动的卡通图画,帮助小朋友领会其中的意韵和精神。编写过程中,我们既注意了把国学作为民族精神的源头活水来看待,又清醒地认识到其产生、发展和流传在封建社会,深深刻上的时代烙印。我们采取了十分慎重的态度,注意选材的严谨性,重视注释的精确性,力平评点的准确性。

少年儿童的学习潜能和吸收能力是成人无法想象的。我们主张家长和老师加强提示,注意培养孩子的自学能力。学习方法要简单易行,最好是先诵读,后熟读,再背诵,最后是体悟。我们提倡家长和老师与孩子一起诵读,带领孩子的同时,也使自己进一步受到道德和文化的熏陶。

《中华诗词鉴赏与吟诵》 一部带领读者领略中国古典诗词之美、探寻传统文化精髓的权威指南 【书籍定位】 本书旨在为广大古典诗词爱好者、文学研究者以及致力于提升自身文化素养的读者,提供一套系统、深入且富含人文关怀的诗词学习与鉴赏体系。它不侧重于儿童启蒙,而是聚焦于成年人对诗词艺术更高层次的理解、审美体验与文化传承的探索。全书结构严谨,内容精深,力求在展现诗词艺术魅力的同时,揭示其背后蕴含的哲学思想、历史背景与时代精神。 【内容深度与广度】 本书的选篇与解读超越了基础的篇目罗列,而是基于对中国文学史的深刻理解,精选了从《诗经》《楚辞》到唐、宋、元、明、清各个历史时期的代表性作品,尤其是那些思想深刻、艺术成就极高的杰作。 一、 溯源与基石:先秦两汉的韵律奠基 《诗经》的社会图景与风雅颂:本书将深入剖析《诗经》中“风”的地域性、百姓疾苦与爱情描摹,对“雅”的政治讽喻和“颂”的祭祀功能的文本细读,强调其现实主义的源头作用。我们不只是翻译字面意思,而是探究其“赋、比、兴”的运用,及其对后世文学的结构性影响。 《楚辞》的浪漫精神与屈原的悲愤:重点分析屈原的香草美人传统,辨析《离骚》中独特的浪漫主义想象力与政治理想的破灭。同时,也会涉及其他楚辞作家的风格异趣,展现南方文学传统的独特魅力。 二、 盛世的绝唱:唐诗的巅峰艺术 唐诗部分是全书的重点,分为“初唐的转型”“盛唐的恢弘”“中唐的变革”与“晚唐的感伤”四个阶段进行系统梳理。 “双子星”的并峙与差异:对李白与杜甫的解读采取对比分析法。李白的诗歌,我们关注其豪放的想象力、浪漫的道家底色与对个体自由的赞美,解析其“仙气”的来源。杜甫的诗歌,则深入探讨其“诗史”地位,重点分析其律诗的格律严谨性、对民间疾苦的同情心,及其在安史之乱前后的心路历程转变。 格律的精妙结构:本书用专门章节讲解近体诗(律诗、绝句)的声律学基础,解析“平仄”“对仗”的内在音乐美。选取王维、孟浩然的山水田园诗,分析如何以禅思入画,达到“诗中有画,画中有诗”的境界。 边塞与社会:高适、岑参的边塞诗,不再仅仅是描绘战争场面,而是探讨在宏大叙事下,个体军旅生涯的寂寞与对家乡的思念。 三、 词的兴起与宋代的内敛之美 宋词作为一种新的文学体裁,其发展与宋代的文化氛围紧密相关。 婉约派的深度剖析:以柳永、李清照为核心,探讨“词为艳科”的演变。尤其对李清照的词,不仅解读其闺阁之思,更侧重其晚年国破家亡后的沉郁顿挫,及其在格律运用上的创新与突破。 豪放派的气象格局:苏轼被置于宋代文人精神的制高点。分析苏轼如何以“诗心”入“词体”,将哲理思考、旷达胸襟融入词中,完成对词体格调的提升。辛弃疾的词,则着重解析其“恢复之志”与“壮志难酬”之间的巨大张力。 宋词的音乐性探究:附录中包含了对部分词牌(如《水调歌头》《雨霖铃》)的曲调背景介绍,帮助读者理解词体最初的演唱功能,从而更好地把握其节奏感。 四、 元明清的延续与转型 本书也关注了诗词在元明清时期的发展脉络。 元曲对俗语的吸收:简要介绍元代散曲在语言上的通俗化倾向及其对民间生活气息的承载。 晚明“公安派”与诗风的争论:探讨晚期文人对格律束缚的反思,以及对个性化表达的追求。 【鉴赏方法论:超越文本的阅读】 本书最大的特点在于其“多维度的鉴赏框架”,它教授读者如何阅读一首诗词: 1. 史料背景的还原:每首重点篇目都附有详尽的创作背景介绍,解释“何人、何时、何地、为何而作”,避免脱离历史语境的空泛赞美。 2. 意象的系统分析:系统梳理中国古典诗词中反复出现的关键意象(如“月”“柳”“梅”“鸿雁”),解析它们在不同时代和作者笔下含义的流变与深化。 3. 修辞手法的精细解剖:深入讲解比兴、通感、移情等古典修辞手法,并辅以具体诗句进行示范,让读者掌握鉴赏的工具。 4. 吟诵指导:提供了专业的吟诵指导原则,包括气息的运用、重音的把握和节奏的停顿,引导读者通过“读出声”来体悟诗词的音乐美和节奏感。 【适读人群】 有一定基础,希望深入研究中国古典文学的专业人士与进阶学习者。 高校文科学生及研究生,作为参考用书或拓展阅读材料。 对传统文化有深厚兴趣,追求精神生活品质的成熟读者。 本书不是对初学者简单的“金句摘录”,而是对中国古典诗词艺术成就的一次全面、系统且深入的巡礼与致敬。它旨在帮助读者真正“进入”诗人的世界,与古人进行跨越时空的对话。

作者简介

目录信息

曹刿论战
邹忌讽齐王纳谏
唐雎不辱使命
相反相成
小国寡民
得道多助
舍生取义
生于忧患,死于安乐
劝学(节选)
苛政猛于虎
嗟来之食
报任安书
前出师表
陈情表
兰亭集序
桃花源记
三峡
谏太宗十思疏
师说
杂说(四)
陋室铭
捕蛇者说
不耻下问
阿房宫赋
岳阳楼记
醉翁亭记
游褒禅山记
前赤壁赋
记承天寺夜游
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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我是在为我的侄子选择国学启蒙读物时,偶然发现了《古文观止-少儿国学文化经典导读》。他今年才七岁,正是好奇心最旺盛的年纪,我希望他能够接触到一些有深度的、能够滋养心灵的内容,而不是仅仅停留在表面。这本书,可以说是完全超出了我的预期。 这本书最让我眼前一亮的是它对于《古文观止》原文的处理方式。它并没有把原文当作主体,而是将其作为基础,围绕着原文展开了丰富的“导读”内容。这些导读内容,非常具有针对性,它能够用最简单、最形象的语言,为孩子们解释那些可能晦涩的古文。我尤其欣赏的是,书中经常会引用一些与原文主题相关的历史故事、名人轶事,甚至是一些古代的谚语、俗语,来帮助孩子理解文章的深层含义。例如,在学习一篇关于诚信的文章时,书中会讲述“季布一诺千金”的故事,让孩子在故事中体会到诚信的重要性。这种“寓教于情”的方式,比单纯的道理灌输要有效得多。此外,书中还穿插了一些“文化小知识”的板块,比如介绍古代的书法、绘画,或者一些重要的历史节日,这无形中就为孩子构建了一个更加立体的中华文化图景。我看到我的侄子在读这本书时,不仅是认识了字,更能从中获得很多有趣的历史和文化知识,并且还能主动和我分享他读到的内容,这是最让我高兴的。

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一直以来,我都非常重视孩子们的传统文化启蒙。《古文观止-少儿国学文化经典导读》这本书,我是通过一个朋友的推荐了解到的。她的小孩和我家孩子差不多大,据说读了之后进步很大,所以我立刻入手了一本。这本书给我的整体感觉是,它非常懂得如何“投孩子所好”来传递传统文化。 它的排版设计就很有讲究。每篇文章的结构都清晰明了,既有原文,也有用现代汉语写的译文,并且译文的语言非常流畅自然,没有那种生搬硬套的痕迹。最关键的是,每一篇的后面都有“导读”部分,这部分的内容才是这本书的灵魂所在。它不是简单地对原文进行字面解释,而是深入挖掘了文章背后的文化内涵、历史背景以及作者的思想情感。我发现,它经常会用一些孩子们能够理解的比喻,或者讲一些和文章内容相关的历史小故事,来帮助他们理解那些深奥的道理。比如,在讲到一些关于友谊或者责任的篇章时,它会引导孩子思考在现实生活中,我们应该如何去做。这种解读方式,既能让孩子理解古人的智慧,又能潜移默化地培养他们的品德。另外,书中还穿插了一些与文章相关的书法、绘画赏析,以及一些小小的互动问答,让学习过程不枯燥,充满了趣味性。我孩子现在每天都会主动去读这本书,并且能和我分享他学到的知识,我为此感到非常欣慰。

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我的孩子是那种对新事物充满好奇,但也容易分心的孩子。在选择国学启蒙读物时,我希望能找到一本既有深度,又能牢牢抓住他注意力的书。《古文观止-少儿国学文化经典导读》这本书,可以说是完全满足了我的需求。 这本书最让我印象深刻的是它在“导读”上的创新。它不是简单地将《古文观止》的原文摆在那里,而是围绕着原文,构建了一个丰富多彩的文化世界。它会用非常生动、形象的语言,为孩子们解释那些可能晦涩的古文,甚至会通过一些小故事、小比喻,让孩子一下子就明白其中的道理。我特别喜欢它在每篇文章后面设置的“故事背景”和“智慧启迪”板块。前者能帮助孩子了解文章产生的时代和背景,后者则能引导孩子思考文章中的道理在今天依然适用的地方。比如,在讲到一篇关于学习的文章时,它会讲述古代勤奋学习的故事,然后引导孩子思考“如何才能更好地学习?”。这种引导式的解读,不仅让孩子理解了古文,更能培养他们的学习习惯和独立思考能力。此外,书中还配有大量精美的插图,这些插图风格古朴典雅,意境深远,能够极大地吸引孩子的目光,帮助他们更好地进入古文的世界。我发现,我的孩子现在每天都会主动地去翻阅这本书,并且能津津有味地给我讲他学到的知识,这让我觉得这本书的价值是巨大的。

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《古文观止-少儿国学文化经典导读》这本书,我是在一次偶然的机会下,在书店里翻看到的。当时我就是被它的名字吸引了,觉得“古文观止”这几个字自带一种厚重感,而“少儿国学文化经典导读”又说明了它面向的是小朋友,这两种结合让我觉得很有意思。我家里有一个正在上小学的孩子,我一直希望能让他多接触一些传统文化,但又怕枯燥的内容会让他失去兴趣。拿到这本书,我迫不及待地翻开,想看看它究竟是怎么样的“导读”。 第一眼给我的感觉是,这本书的装帧设计很用心。封面色彩柔和,没有那种过于花哨的图案,但很有古典韵味,配图也选择了比较经典的意境图,不会显得沉闷。打开之后,更是惊喜。它不是那种密密麻麻全是古文的排版,而是将原文、注释、白话文翻译以及赏析穿插在一起,而且注释和翻译都用比较简洁易懂的语言,非常适合小孩子阅读。我孩子之前接触过一些古诗文,但往往只停留在字面意思,对作者的意图、当时的文化背景都一知半解,这本书的导读部分恰好弥补了这一点。它不是简单地告诉孩子“这句话是什么意思”,而是会引导孩子去思考,去体会,甚至去想象。比如,在讲到《论语》里的一些片段时,它会引申出一些生活中的小故事,让孩子明白这些道理是如何体现在日常中的。我特别喜欢的是,它还会在每篇经典后面附带一些与该篇内容相关的成语、典故,让孩子在阅读经典的同时,也能积累词汇,了解更广阔的文化知识。这种“润物细无声”的教学方式,我觉得比直接灌输要有效得多。

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我给我的女儿买这本《古文观止-少儿国学文化经典导读》的时候,她刚开始对古文还有点儿抵触,觉得那些字眼太难懂了。但拿到书之后,她的态度就完全变了。这本书的设计理念非常成功,它没有一开始就用密密麻麻的古文吓到孩子,而是从最容易引起兴趣的部分入手。 最让我喜欢的是,这本书的“导读”部分做得非常出色。它不是简单地把原文翻译一下,而是把每一篇文章都变成了一个小小的故事或者一个小小的道理。比如说,有些篇目,它会先讲一个和这个故事相关的历史人物的趣事,或者这个故事发生的时代背景,这样孩子就很容易进入情境。然后,在讲到原文的时候,它会用一种非常生活化的语言来解释,就像和孩子在聊天一样。我女儿最喜欢的就是那些“古人生活小百科”或者“智慧小课堂”之类的板块,里面会讲一些古代的习俗、礼仪,或者是一些人生道理,用孩子们能接受的方式来呈现。这本书还特别注重和孩子互动,会设计一些小问题,让孩子思考,或者鼓励他们用自己的话说说读了这篇古文有什么感受。这些设计让学习过程变得非常有趣,一点也不枯燥。而且,书中的配图也很有艺术感,淡淡的水墨,既能展现古文的意境,又不失童趣,让我的女儿爱不释手。通过这本书,她不仅认识了许多古文,更重要的是,她开始对中国传统文化产生了浓厚的兴趣,这让我觉得这本书的价值远超于它的价格。

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我是在给我的侄女挑选生日礼物时,在网上无意间发现了《古文观止-少儿国学文化经典导读》这本书。她今年八岁,正是对世界充满好奇,学习能力又很强的时候,我一直想给她找一些能启迪智慧、增长见识的书籍,而不是那些纯粹的娱乐读物。在看了这本书的介绍和目录后,我感觉它非常符合我的期望。拿到实体书后,我的第一感受是它的内容编排非常人性化。它不是把《古文观止》原文一股脑地丢给孩子,而是精选了其中的精华篇目,并配以详细的解读。 我特别欣赏它在翻译上的处理。很多少儿读物在翻译古文时,为了追求“浅显易懂”,反而会失去原文的味道,甚至曲解原意。但这本书的白话文翻译,既保留了原文的神韵,又用词准确,十分贴切,让孩子在理解意思的同时,也能感受到古人言语的精妙。更让我惊喜的是,书中还加入了许多“文化链接”和“思维拓展”的内容。比如,在介绍一篇史记选段时,它会简单介绍一下司马迁的生平,以及史记作为史学巨著的重要性。在赏析部分,它不仅仅停留在字面意义的解释,还会引导孩子去思考作者为什么这么写,想要传达什么样的情感,以及这些思想在今天依然具有怎样的意义。这种引导式的解读,极大地激发了我侄女的学习兴趣,她不再是被动地接受知识,而是主动地去探索和理解。我看到她经常会一边读一边提问,或者自己去翻阅书中的其他相关内容,这正是我们希望看到的学习状态。这本书真的就像一个循循善诱的良师益友,陪伴孩子走在国学文化的探索之路上。

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最近给家里的小公子买了一套书,说是要培养他的国学素养,于是就选了这本《古文观止-少儿国学文化经典导读》。平时我自己也挺喜欢看一些古文的,但总觉得原文过于艰涩,尤其是给小孩子看,就更需要一个好的引导者。拿到书后,我先自己翻看了一下,感觉真的挺不错的。这本书最吸引我的地方在于它的“导读”部分。它不是那种生硬的翻译,而是用一种很亲切、很有故事性的方式来讲述古文背后的故事和道理。 比如说,有些篇目,它会先讲一个和原文相关的历史小典故,或者作者的生平趣事,一下子就把孩子的注意力吸引住了。然后,在解释原文的时候,它也会结合生活中的例子,让孩子觉得这些古人的智慧并不是遥不可及的,而是和我们的生活息息相关的。我特别喜欢它在解释一些人生哲理的时候,不会显得说教,而是通过故事和比喻,让孩子自己去体会。而且,书中的插图也很有特色,不是那种卡通化的,而是比较写意的,很有古风,能帮助孩子建立对古代的想象。我儿子就特别喜欢里面的一些画,经常会指着画讲他自己的理解。此外,书中还设计了一些小练习,比如让孩子根据原文的意思来写一写自己的想法,或者找出句子里隐藏的成语。我觉得这些小互动设计得非常巧妙,能让孩子在玩中学,在学中玩,而不是死记硬背。这本书的内容深度和广度都恰到好处,既不会让孩子觉得太难而产生畏难情绪,又能让他们从中获得真正的知识和启发。

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近来,我一直在为家中的小“书虫”寻找能够拓展他视野、提升文化素养的书籍。《古文观止-少儿国学文化经典导读》这本书,是我在一次书展上偶然翻到的。当时就被它那古朴而又不失灵动的封面设计所吸引。作为一本面向少儿的国学读物,它在内容编排上,无疑是经过了深思熟虑的。 首先,这本书选取的《古文观止》篇目都极具代表性,而且长度适中,不会让孩子产生阅读疲劳。更难得的是,它在原文之下,提供了详细的注释和通俗易懂的白话文翻译。我尤其欣赏的是它的“导读”环节,这部分内容是整本书的精华所在。它并非枯燥乏味的学术讲解,而是以一种非常生动、故事化的方式,将原文背后的文化符号、历史典故以及作者的内心世界展现出来。比如,在讲解一篇关于孝道的文章时,书中会穿插一些古代孝子的小故事,或者当时社会对孝道的推崇,让孩子从具象化的故事中理解抽象的道德观念。这种“情境式”的学习方法,能够极大地提高孩子的理解力和记忆力。此外,书中还设置了一些“知识链接”,比如介绍与文章相关的古代名人、节日习俗,甚至是古代的器物,这大大拓展了孩子的知识面。我发现,我的孩子在读这本书时,不再是机械地背诵,而是能主动地去思考,去提问,甚至会主动去寻找更多与文章相关的资料,这让我感到非常欣慰。

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我一直觉得,让孩子了解和热爱传统文化,是给他们最好的礼物。《古文观止-少儿国学文化经典导读》这本书,是我在给家中两个孩子挑选课外读物时,看到众多推荐中脱颖而出的一本。拿到实体书后,我首先就被其精美的设计所打动。 这本书的“导读”部分,堪称是一绝。它巧妙地将原文、白话文翻译、注释以及赏析融为一体,并且对每一个部分都做了精心打磨,力求做到既准确又易懂。我特别赞赏的是,它在赏析部分,并没有局限于对文字的解释,而是更侧重于引导孩子去理解原文背后所蕴含的智慧和情感。比如,在解读一篇关于友谊的文章时,书中会引导孩子思考“真正的朋友是什么样的?”、“我们应该如何去珍惜朋友?”这样的问题。这种启发式的提问方式,能够极大地激发孩子的思考能力和对古人智慧的认同感。而且,书中还穿插了一些“文化小课堂”的环节,会讲解一些与原文相关的历史事件、人物传记,甚至是古代的器物和生活方式,这极大地丰富了孩子的知识储备。我发现,我的孩子们在阅读这本书时,不再是被动地接受信息,而是能够主动地去思考,去提问,甚至会自己去画出书中描绘的场景。这种学习状态,让我感到非常欣慰。这本书真正地做到了将传统文化“活”起来,让孩子们在快乐中感受文化的魅力。

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我的孩子是今年刚上小学,我一直希望能在课外给他补充一些国学知识,但又担心市面上的一些国学读物太过生硬,可能会让他产生抵触情绪。《古文观止-少儿国学文化经典导读》这本书,是我经过仔细比较后选择的。收到书的那一刻,我的第一印象就是它的设计风格非常符合少儿读物的特点,既有古典的韵味,又不失活泼。 这本书最大的亮点在于它对《古文观止》内容的“导读”处理。它并非简单地将原文罗列出来,而是做了非常细致的、面向少儿的学习设计。每一篇文章都配有清晰的原文,但更重要的是,它附有非常详尽的白话文翻译,而且这些翻译的语言风格非常贴合小孩子的理解能力,不会使用过于生僻的词语。让我惊喜的是,在每篇文章之后,都有一个“国学启蒙”或者“文化漫谈”之类的板块,里面会讲解原文的创作背景、作者生平,以及这篇古文在历史上的重要意义。更棒的是,它还会引导孩子思考,比如“你认为孔子这句话是什么意思?”或者“如果你是作者,你会怎么做?”这类问题,能有效地激发孩子的独立思考能力。我儿子就特别喜欢这些互动环节,他会对着书本思考半天,然后告诉我他的想法。书中的插图也是一大亮点,水墨风格,意境悠远,非常能帮助孩子在视觉上构建对古代世界的认知。总之,这本书真正做到了寓教于乐,让孩子在轻松愉快的氛围中,领略到中华传统文化的博大精深。

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