本書對世界上針灸教育具有代錶性的國傢（日本、美國、韓國、英國、德國、法國、澳大利亞及馬來西亞等國），從針灸教育的曆史沿革、教學機構、入學考試、課程設置、教材使用、師資力量、國傢考試、畢業生去嚮等方麵進行瞭較為全麵的介紹，並與中國針灸教育進行瞭比較研究。
研究發現多數國傢在針灸教育過程中存在重操作技能、經理論學習，重針刺操作訓練、輕針刺手法培養的傾嚮。研究結果對進一步提高中醫藥尤其是針灸教育質量和水平，推動針灸教育質量和水平，推動針灸教學與培訓質量，把中醫教育納入國際高等教育體係，製定中醫教育的課程設置、教材、管理、教學質量、教學評價、臨床實習基地等的國際標準，保證國際中醫教育發展的有序性，從而建立高質量的國際中醫藥人纔培養體係，都具有重要意義。
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