具体描述
《中学英语词汇用法指南》是根据国家教委最新颁布的《全日制中学英语教学大纲》要求中学生应学会的英语词汇，也即高考词汇的范围而编写的。《中学英语词汇用法指南》所收录的每一词条后除附有注音、词性外，下分基本词义、常用词组、词语辨析、用法注意四项，旨在精选词义，恰当处理英语一词多义现象；归纳以中心词为核心的常用词组、固定搭配、习惯用法；解析常见而又容易混淆的同义、近义词的含义及用法疑难；指出英国英语和美国英语在拼写和用法上的异同。《中学英语词汇用法指南》着重从惯用法的角度，针对中国学生学习英语的特殊困难，试用典型例句以正误对比的方式，深入浅出，画龙点睛地说明每个词条的正确用法，并提出改正错误的方法和理由。《中学英语词汇用法指南》讲解简明扼要，通俗易懂，查阅方便、例句丰富，并附有译文。
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用户评价
我一直觉得，英语学习就像建造一座大厦，而词汇就是构成这座大厦的砖瓦。但很多时候，我们只学会了如何堆砌砖瓦，却不知道如何将它们牢固地连接起来，形成坚固的结构。这本书，《中学英语词汇用法指南》，恰恰解决了这个问题。它不仅仅提供了大量的“砖瓦”（词汇），更重要的是，它教我们如何“砌墙”（词汇搭配），如何“加固”（固定用法），如何“装饰”（语体风格）。书中对词汇搭配的讲解，是我认为最有价值的部分。很多时候，即使你知道一个词的意思，但不知道它常与哪些词搭配，就很难表达出地道的英语。例如，书中对“get”这个常用动词的多种搭配用法，就进行了非常细致的阐述，让我大开眼界。此外，书中对“易混淆词”的辨析，也是做得相当到位。很多我们看似微小的错误，其实都可能源于对词汇用法的细微之处的忽视。这本书则将这些细微之处一一揭示，并给出清晰的解释和范例，让我能够避免很多不必要的失误。它不仅仅是帮助我扩大词汇量，更重要的是，它提升了我运用词汇的精准度和地道性，让我真正感受到“用对词”的魅力。
评分读完这本书，我最大的感受是，它重新定义了我对“词汇学习”的认知。以往，我总觉得背单词是一件独立于其他英语学习环节的事情，就像一个孤立的任务。然而，《中学英语词汇用法指南》却巧妙地将词汇的记忆、理解与实际运用融为一体，形成了一个有机的整体。它不像市面上很多词汇书那样，仅仅停留在“见过、认识”的层面，而是深入到“如何用、为什么这么用”的层面上。书中对于那些在不同场景下含义会有微妙变化的词汇，进行了极其细致的讲解。例如，一个看似简单的动词，在表示“提议”时，与表示“建议”时，可能在搭配和语气上存在显著差异，而这本书就通过大量的真实语料，将这些细微之处展现得淋漓尽致，让我避免了许多“想当然”的错误。它教会我，不仅要了解一个词的“字面意思”，更要掌握它的“言外之意”和“潜台词”。我特别欣赏书中对“搭配”（collocation）的重视。许多时候，我们掌握了单词的意思，却不知道如何与它组合成地道的表达，这本书则通过“动词+名词”、“形容词+名词”、“副词+动词”等多种形式，系统地介绍了常见的词语搭配，极大地提升了我的语言表达的准确性和地道性。它让我意识到，掌握了正确的搭配，就如同给词汇穿上了合身的衣服，让它们在句子中闪耀出应有的光彩。这种教学理念，让我觉得这本书不仅仅是一本学习工具，更是一本引领我走上英语学习“正途”的启蒙之作。
评分对于我这样的英语学习者来说，词汇的学习总是伴随着一些“痛点”，比如记不住、用不好、以及容易混淆。这本书《中学英语词汇用法指南》就像是一把钥匙，解开了我心中的许多困惑。它并没有简单地将词汇堆积如山，而是非常有条理地、深入浅出地讲解了词汇的方方面面。我特别喜欢书中对词根词缀的讲解，这让我能够从根本上理解词汇的构成，从而达到“一通百通”的效果。很多时候，一个词根就能串联起一串相关的单词，大大提高了我的记忆效率。其次，这本书对词汇的“搭配”进行了非常细致的阐述。很多时候，我们知道单词的意思，但不知道如何与它组合，就很难形成地道的表达。书中通过大量的例句，展示了词汇在不同语境下的常用搭配，让我能够避免很多“中式英语”的表达。例如，书中对“take”和“have”在表示“休息”时的不同用法，就讲解得非常到位。另外，书中对“易混淆词汇”的辨析，也是我非常看重的一点。很多时候，因为对词汇用法的细微差别把握不准，导致我们在写作和口语中出现错误。《中学英语词汇用法指南》则通过清晰的对比和解释，帮助我准确区分这些词汇，从而提升了语言的准确性。
评分我一直认为，英语学习中最令人头疼的部分之一就是词汇的灵活运用。即使背下了很多单词，但在实际写作或口语中，却常常感到词不达意，或者用法错误。这本《中学英语词汇用法指南》就像是一场及时雨，彻底改变了我的这一困境。它非常系统地讲解了词汇的各种用法，不仅仅是基础的词义，更包括了词汇的搭配、固定用法、以及在不同句型中的变化。我尤其欣赏书中对“词语搭配”的强调，这一点在很多同类书籍中是比较忽视的。它通过大量的例句，清晰地展示了哪些词可以搭配使用，哪些搭配是错误的，让我避免了很多“中式英语”的表达。举个例子，书中对“make”和“do”的用法区分，就非常细致，通过列举大量实际的搭配，让我彻底理解了它们的区别，而不是死记硬背。此外，这本书对“易混淆词汇”的辨析也做得非常出色。很多时候，我们容易将意思相近但用法不同的词混淆，例如“affect”和“effect”，“principal”和“principle”。书中通过详细的解释和对比，让我能够清晰地分辨它们的区别，并在实际运用中做到准确无误。这本书不仅仅是一本词汇书，更像是一本“词汇用法操作手册”，教会我如何将词汇这个“零件”组装成流畅、地道的句子。
评分一直以来，英语词汇的学习都像是海上航行，词汇量庞大，用法更是变化莫测，常常让人感到迷失方向。市面上也陆陆续续出现过不少词汇书，有的侧重数量，有的侧重记忆法，但总感觉抓不住词汇运用的“魂”。直到我翻开这本《中学英语词汇用法指南》，才真正感受到一股清流。这本书并非仅仅罗列词汇，更像是一位经验丰富的向导，细致地指引我如何“驾驭”这些词汇。它没有简单粗暴地给出“是什么”，而是深入浅出地剖析“为什么是这样”。比如，对于一个看似简单的词，书中会通过大量的例句，展示其在不同语境下的细微差别，以及可能出现的搭配误区。我特别喜欢书中对词汇“家族”的梳理，通过词根、词缀的讲解，让我一下子串联起许多看似无关的单词，这不仅提高了记忆效率，更让我理解了词汇的内在联系，仿佛打通了任督二脉。而且，书中不仅仅关注词汇的静态含义，更注重其动态的“用法”。那些容易混淆的近义词，那些常被用错的固定搭配，书中都一一列举，并用清晰的语言进行辨析，比如“advise”和“advice”的区别，常常让初学者头疼，但在这本书里，通过对比和语法的解释，立刻变得豁然开朗。它让我明白，学习词汇不仅仅是背诵，更是理解和运用。这本书就像是一位严谨的老师，又像是一位贴心的朋友，循循善诱，让我这个曾经对词汇感到头疼的学生，逐渐找到了学习的乐趣和方法。即使是那些看似枯燥的语法点，在与词汇用法的结合中，也变得生动起来。
评分我承认，在接触《中学英语词汇用法指南》之前，我对词汇学习的态度是有些功利性的，总想着多背几个单词，考试就能得高分。然而，这本书，却让我看到了词汇学习的另一番天地。它不仅仅是关于“认识”单词，更是关于“理解”单词，以及“驾驭”单词。书中对词汇的讲解，往往从词根、词缀出发，层层递进，让我能够深入理解词汇的构成和演变，这种学习方式，比单纯的死记硬背，更加高效和有深度。我尤其欣赏书中对词汇“家族”的梳理，通过词根的讲解，我可以轻松地理解和记忆一大批相关联的单词，这大大减轻了我的学习负担，同时也增强了我对词汇的整体把握能力。更重要的是，这本书非常注重词汇的“用法”。它不仅仅给出词义，更重要的是，它通过大量的例句，展示了词汇在实际语境中的具体应用，包括搭配、固定说法，甚至是一些微妙的语体差别。这些细节，往往是我们在其他词汇书中难以获得的宝贵信息。它让我明白，掌握一个词，不仅仅是记住它的意思，更重要的是知道如何将它灵活、准确地运用到语言表达中去。
评分读了《中学英语词汇用法指南》这本书，我才真正明白，原来词汇的学习可以如此有趣且富有成效。它颠覆了我以往死记硬背的传统模式，而是一种更加系统、更加深入的学习方式。书中对词汇的讲解，往往是从词根词缀入手，这让我能够理解词汇的构成逻辑，从而事半功倍地记忆和掌握大量的词汇。例如，通过一个“vis”词根，我不仅记住了“vision”，还轻松理解了“visible”、“invisible”、“revise”、“supervisor”等一系列词汇。这种“网状”的学习方式，让我构建了一个强大的词汇知识体系。更重要的是，这本书非常注重词汇的“用法”。它不仅仅提供词汇的释义，更通过大量的、贴近实际的例句，向我们展示了词汇在不同语境下的具体运用。我特别欣赏书中对“词语搭配”的讲解，这对于提升我们的语言表达地道性至关重要。书中列举了许多常用的词语搭配，让我能够避免很多“中式英语”的表达。此外，书中对“易混淆词汇”的辨析也做得非常出色，清晰地指出了它们在含义、用法上的差异，让我能够准确地使用它们，避免不必要的错误。这本书让我不再害怕词汇，而是将其视为我英语能力提升的得力助手。
评分说实话，我曾经对市面上层出不穷的词汇书感到审美疲劳。它们要么是枯燥的单词列表，要么是套路化的记忆技巧，总觉得少了点什么。直到我无意中翻到了这本《中学英语词汇用法指南》，才眼前一亮。这本书最让我惊艳的地方在于，它不仅仅是“告诉你”这个词是什么意思，而是“带你”去理解这个词的“生命力”。它通过大量的、贴近中学生实际学习需求的例句，将抽象的词汇转化为鲜活的表达，让我看到了词汇在真实语境中的“样子”。我特别喜欢它对词汇“家族”的梳理，通过词根、词缀的讲解，将许多看似毫无关联的单词串联起来，让我不再是零散地记忆，而是形成了一个有机的词汇网络。这种方法不仅大大提高了记忆效率，更重要的是，它培养了我“触类旁通”的能力。一旦掌握了一个词根，就等于掌握了一串单词，大大减轻了记忆负担。另外，书中对近义词的辨析做得非常到位。很多时候，我们以为掌握了一个词，但遇到近义词时却难以区分，不知道哪个更适合当前的语境。这本书就通过细致的对比分析，指出了它们在含义、用法、搭配上的细微差别，让我能够更精准地选择词汇，避免出现“张冠李戴”的尴尬。它让我明白，学习词汇不仅仅是量的积累，更是质的提升，是一种对语言的深度理解和灵活运用。
评分翻开《中学英语词汇用法指南》，我仿佛看到了一位经验丰富的英语老师，正在循循善诱地为我讲解词汇的奥秘。这本书最让我印象深刻的是，它不仅仅停留在单词的表面意思，而是深入到词汇的“根”和“用”。通过对词根、词缀的细致讲解，我得以窥见词汇的生命脉络，理解它们是如何演变和组合的，这大大增强了我记忆词汇的效率和深度。许多原本陌生的单词，在词根的指引下，变得触手可及。此外，这本书对词汇“用法”的强调，更是让我受益匪浅。它不仅仅罗列了词汇的意思，更重要的是，它通过大量的、贴合实际的例句，展示了词汇在不同语境下的具体应用，包括词语搭配、固定短语，甚至是一些语体和文化上的细微差别。我尤其喜欢它对“近义词辨析”的处理，它能够清晰地指出那些容易混淆的词语之间的微妙差异，让我能够更精准地选择最恰当的词汇来表达自己的意思，避免了许多常见的用法错误。这本书让我明白，学习词汇，不仅仅是为了“认识”它，更是为了“用好”它。
评分在接触《中学英语词汇用法指南》之前，我对英语词汇的学习总是停留在“见词释义”的初级阶段，效果不尽人意。这本书，彻底颠覆了我对词汇学习的看法。它没有简单地罗列单词和意思，而是着重于词汇的“用法”和“内涵”。书中通过大量的、贴合中学英语教学实际的例句，将抽象的词汇变得生动形象。我特别喜欢它对词汇“家族”的梳理，通过词根、词缀的讲解，让我能够举一反三，理解和记忆更多的单词。这种“网状”的学习方式，比“点状”记忆效率高得多。而且，书中对那些容易混淆的近义词，进行了深入细致的辨析，指出了它们在含义、语体、搭配上的微妙差异，让我能够更准确地把握词汇的细微之处。比如，对于“big”和“large”的用法，书中会通过例句展示它们在不同语境下的侧重点，让我不再盲目使用。这本书也让我明白了，掌握一个词，不仅仅是知道它的意思，更重要的是知道它“如何被使用”，以及在什么语境下使用。它让我从被动地“记住”词汇，转变为主动地“运用”词汇，这对我提升英语的实际运用能力，有着至关重要的意义。
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