本書共分三篇。上篇是基於研究的學校課程規劃綱要，包括學校的願景與使命、九年一貫的課程方案、有效教學綱要、發展性課程評價綱要、綜閤實踐活動的實施、校本課程開發框架、學校課程發展委員會的運營、教師知識管理與專業發展等。中篇是學校課程實施與革新，著重介紹如何“讓每一位教師理解《學校課程規劃》”、“關愛：不放棄每一位學生”等13個方麵的努力。下篇是課程故事，課程變革的過程既是一種理智的行為，也是一種情感的過程，這裏記述瞭學校課程共同體中的教師、學生及其傢長、進修校長、閤作研究者在這種變革過程中的感悟。
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