语文(高二)(上学期)(用人教版教辅)-乐学易考-(教辅图书+配套光盘1张) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:人民教育出版社

作者:梁捷

出品人:

页数:196

译者:

出版时间:2006-6

价格:21.5

装帧:平装

isbn号码:9787107197550

丛书系列:

图书标签:

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经典文学赏析与现代应用：高中语文深度拓展读本 本书特色： 本读本旨在超越传统教材的知识传授，聚焦于高中语文学习的深度拓展与能力提升，特别是针对文学鉴赏、文本分析以及批判性思维的培养。全书内容精选自不同历史时期、不同文体的经典作品与前沿思潮，力求为高中生构建一个广阔而深入的语文学习视野。全书内容编排注重逻辑递进与知识的迁移运用，帮助学生在理解传统文化精髓的同时，掌握分析和解读当代信息的能力。 第一编：古代诗文的跨时空对话 本篇章聚焦于中国古代文学的瑰宝，但不同于一般的知识点梳理，我们着重探讨作品背后的时代精神与审美变迁。 第一章：魏晋风度与个体精神的觉醒 核心内容： 深入解析曹植的“骨气奇高，辞采华茂”之风，探讨其在政治失意下对个体价值的追求与书写。重点解析陶渊明的田园诗，分析其“采菊东篱下”的哲学意蕴，而非仅仅停留在田园风光的描绘。 拓展研习： 引入王羲之的书法作品（如《兰亭集序》的文字部分），探讨文学与艺术的交融，分析魏晋士人如何通过艺术表达对生命无常的思考。 方法论： 教授如何利用“互文见义”、“用典”等传统修辞手法，还原文本的原始语境和丰富内涵。 第二章：唐诗宋词的意境营造与情感张力 核心内容： 不仅涵盖李白、杜甫、苏轼、辛弃疾的代表作，更细致区分盛唐的恢宏气象与中晚唐的沉郁顿挫。例如，重点分析杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的对仗美学与家国情怀的交织。 宋词专题： 深入剖析婉约派（如李清照）与豪放派（如苏轼、辛弃疾）在语言风格、题材选择上的根本差异，以及他们如何用有限的字数表达无限的情感。 阅读挑战： 选取一首较少在教材中出现的唐诗（如王维的边塞诗或孟浩然的山水诗），要求学生独立完成意境还原与情感分析。 第三章：明清小说的人物塑造与叙事技巧 核心内容： 精选《红楼梦》中的典型片段，如黛玉进贾府、宝玉挨打等，着重分析曹雪芹的白描手法和心理描写技巧。探究其超越时代的社会批判性。 《三国演义》与《水浒传》： 侧重分析其叙事结构（如草蛇灰线，伏脉千里）以及人物群像的塑造方式，如对智谋（诸葛亮）和反抗精神（李逵）的文学表达。 文体对比： 简要对比明清话本、戏曲与小说的差异，理解叙事文学在不同媒介下的演变。 第二编：现代文学的探索与精神回响 本篇章聚焦于“五四”以来，中国现代作家的探索历程及其作品对现代人精神状态的深刻映照。 第四章：白话文的诞生与启蒙精神 核心内容： 追溯鲁迅先生的杂文（如《呐喊·自序》中的片段），分析其“投枪与匕首”式的批判锋芒，以及对国民劣根性的深刻反思。 小说分析： 深入研读茅盾、巴金等作家的作品，理解他们如何在特定历史背景下，构建反映社会矛盾和个人觉醒的主题。例如，分析《家》中关于封建家庭制度的控诉。 语言转型： 探讨白话文如何成功取代文言文，以及这种语言革命对思想传播的巨大意义。 第五章：现代诗歌的意象构建与自由表达 核心内容： 侧重于戴望舒、徐志摩、海子等诗人的代表作。不同于单纯的情感抒发，本章强调现代诗歌如何运用“意象群”来构建复杂的象征体系。 意象解析： 以海子的“麦子”和“太阳”为核心意象，探讨其内在的哲学意味和对理想的追求。分析徐志摩的“康桥体”中的音韵美学。 写作训练： 引导学生尝试用现代诗歌的语言和自由体式，捕捉日常生活中转瞬即逝的感受。 第六章：当代文学的多元景观与现实关怀 核心内容： 选取当代重要作家的中短篇小说片段，关注改革开放以来社会变迁对个体命运的影响。如莫言的魔幻现实主义手法，以及余华作品中对苦难的冷静书写。 视角训练： 分析不同作家在处理“历史记忆”与“个体生存”时的不同叙事策略。 文学评论入门： 引入对当代文学现象的观察，教授如何从“文学批评”的角度，评价一部作品的艺术成就与思想深度，而非仅仅停留在“喜欢”或“不喜欢”的层面。 第三编：语文综合能力与思维训练 本篇章旨在将阅读、写作与思辨能力进行整合，为应对高阶考试和未来学术需求打下坚实基础。 第七章：逻辑构建与论证的严密性 核心内容： 分析议论文的常见结构模式（如并列式、递进式、对比式），并着重解析论据的有效性与论证的逻辑链条。 谬误识别： 列举常见的逻辑谬误（如滑坡谬误、诉诸情感、以偏概全），并结合实例进行辨析，提升批判性阅读能力。 辩论训练： 选取社会热点话题，要求学生构建正反方论点，进行有力的文本支撑和逻辑推演。 第八章：信息时代的文本解读与筛选 核心内容： 鉴于现代社会信息爆炸，本章侧重于对非文学文本的解读。包括新闻报道、科普文章、数据图表的分析。 新闻语境分析： 教授如何辨识新闻报道中的“潜台词”和“倾向性表达”，理解报道角度对事实呈现的影响。 图文整合能力： 训练将文字信息转化为图表（如思维导图、流程图）的能力，以及反之将图表信息准确、完整地转化为文字陈述的能力。 第九章：写作的精进与风格的探索 核心内容： 总结历代优秀范文的写作精髓，但强调“师法古人，不囿于古人”。 文体模仿与创新： 针对记叙文的“细节描写的层次感”、议论文的“气势的连贯性”进行专项训练。 个性化表达： 鼓励学生在熟练掌握基础技巧后，逐步发展出属于自己的、独特的语言风格，使写作既有深度又有辨识度。 结语： 本书并非教科书的简单替代或补充，而是力求成为一座桥梁，连接课堂所学与广袤的语文世界。通过对经典文本的深入挖掘和对现代思维方式的引导，期盼每一位读者都能真正领悟语文学习的魅力，将其内化为终身受益的能力。

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