具体描述
“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文是由于多看和练习，此外并无心得和方法的。”这是鲁迅先生在逝世前一年总结自己一生写作经验时写下的话。学作文靠实践，这个实践就是多看和练习。这套《新课标个性化创新作文》丛书，就是为了帮助同学们学好作文而编写的。它以《语文课程标准》为依据，与语文教材大体同步。单元栏目的设置既适应学生的认知习惯，也符合写作能力形成的规律。书中有有趣的内容，有欣赏的欢愉，有中肯的评价；书中有清新率真的展示，有宽松创新的氛围，有灵气个性的升华。相信同学们拿到这套丛书后，经过“多看”，内化其思想与方法；通过“练习”，外化其语言与文字，一定能够把自己的“胸中之竹”以巧妙的构思、隽永的文字呈现出来。这套丛书会是你的好朋友，也是你作文成功之路的铺路石。本书是丛书之一，由中央教育科学研究所审定、推荐！
澄明之境：古今诗词鉴赏与文学感悟 本书并非《新课标个性化创新作文:7上 (平装)》，而是专注于中国古典与近现代诗词的深度赏析、文学精神的探寻以及审美体验的培养的一部综合性文学读本。 第一卷：古典回响——唐宋风华与魏晋遗风 本卷精选了自先秦至唐宋的经典诗词作品，力求展现中国古典文学的巅峰成就与多重面貌。我们不以时间为唯一线索，而是以“意境”和“主题”为核心进行组织。 第一章：山水田园的隐逸哲学 本章聚焦陶渊明、王维、孟浩然等人的田园诗派。我们深入剖析“采菊东篱下，悠然见南山”所蕴含的避世情怀与人格选择。重点探讨： 1. 陶渊明的“真”与“拙”： 分析其诗歌中对淳朴自然生活的向往，如何借由田园意象来批判官场的腐朽与虚伪。特别对《饮酒》组诗进行逐篇细读，探究“此中有真意，欲辨已忘言”的深层哲学意涵。 2. 王维的“诗中有画”： 结合其画作的风格，解析“明月松间照，清泉石上流”等名句的视觉化效果。探讨“禅意”如何融入山水描摹，使自然景观成为观照内心世界的媒介。 3. 田园诗中的社会关怀： 讨论这一流派并非全然脱离世俗，而是以一种“退而观之”的方式，间接表达对社会现实的不满与对理想人格的坚守。 第二章：盛唐气象——浪漫与现实的交织 本章集中展示盛唐诗歌的磅礴气势与复杂情感，以李白和杜甫为核心，兼顾王昌龄、岑参等边塞诗人。 1. 李白的“仙气”与“侠气”： 剖析其浪漫主义的根源，探讨其诗歌中对自由的极致追求，以及“天生我材必有用，千金散尽还复来”背后的自信与失落的辩证统一。着重分析《将进酒》的长短句运用及其对饮酒意象的升华。 2. 杜甫的“史诗”精神： 深入研究杜甫如何以诗歌记录时代苦难。解读“三吏”“三别”的现实主义力量，以及“朱门酒肉臭，路有冻死骨”所展现的深沉的人道主义关怀。探讨其格律的精严与情感的深厚是如何完美结合的。 3. 边塞诗的雄浑之美： 通过高适、岑参的作品，考察唐代对边疆开拓的热情、对军旅生活的真实描绘，以及在壮阔景象下流露出的对和平的渴望。 第三章：宋词的婉约与豪放 本卷的后半部分转向宋代文学的集大成者——词。我们区分并对比了婉约派与豪放派的审美取向。 1. 婉约之极——李清照的闺阁心声： 分析李清照词作中对女性细腻情感的捕捉，从初遇的娇羞到国破家亡后的悲怆。重点解析其语言的自然流畅与情感的真挚不饰雕琢。 2. 豪放的拓展——苏轼与辛弃疾： 探讨苏轼如何将诗歌的议论、哲思融入词中，拓宽了词的题材和境界，展现旷达胸襟。对比辛弃疾的“以文为词”，分析其词作中强烈的爱国情怀和壮志难酬的矛盾心态。 第二卷：现代回眸——新文学的探索与转型 本卷将目光投向近现代中国文学的转型期，聚焦新文化运动后诗歌语言的革新和思想内涵的深刻变化。 第四章：白话的觉醒与新格律的尝试 本章关注“五四”前后诗歌语言的解放，以及新旧交替时期的挣扎与创新。 1. 胡适与“实验诗”： 探讨白话文运动对诗歌的冲击，分析胡适早期白话诗的意义在于形式的突破，尽管在艺术性上尚显稚嫩，但其开创性功不可没。 2. 新月派的格律美学： 重点研究徐志摩、卞之琳等人对音韵、节奏的追求。分析“三美”（建筑美、音乐美、绘画美）理论如何指导他们的创作，例如徐志摩《再别康桥》中对韵脚和停顿的精心设计。 3. “荷锄者”的乡土关怀： 介绍早期具有朴素写实精神的诗人，他们如何开始关注底层民众的生活，为后来的乡土文学奠定基础。 第五章：抗争中的力量——现代诗歌的主题深化 本章深入探讨中国现代诗歌如何在社会剧变中承载沉重的历史使命。 1. 郭沫若的浪漫与激情： 分析其早期充满反抗精神的浪漫主义作品，探讨其如何借用神话意象表达对旧制度的控诉和对新生的渴望。 2. 田园回归与生命哲思： 介绍一批在动荡年代中坚守对个体生命、自然本真关怀的诗人。他们的作品往往语言平实，却蕴含着对“活下去”这一基本命题的深刻思考。 3. 现代诗歌的语言质地： 探讨现代诗人如何处理白话文的口语化倾向与诗歌的凝练性之间的矛盾，分析优秀的现代诗歌是如何提炼日常生活语言，使其具有超越性的美感和力量的。 第三卷：鉴赏与体悟——诗词的阅读方法论 本书的第三卷旨在提供一套系统的鉴赏工具，引导读者从单纯的“阅读”走向深度的“对话”。 第六章：意象的解码与情感的还原 本章教授读者如何识别和解读诗歌中的核心意象及其文化负载。 1. 核心意象的文化语境： 详细解析“月亮”“柳”“竹”“酒”等在中国传统诗歌中被赋予的固定或流变的情感意义。例如，月亮如何从思乡、怀人转变为孤高自赏的象征。 2. 声律与节奏的感知： 教授如何通过朗读来体会诗歌（尤其是格律诗词）的抑扬顿挫，理解平仄对表达情绪的微妙影响。 3. “情景交融”的艺术： 剖析经典名句中，情与景是如何相互渗透、互相成就的。分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的结构逻辑。 第七章：跨越时空的审美体验 本章引导读者将个人经验融入对诗歌的理解之中，实现真正的文学对话。 1. 个性化阅读与阐释空间： 强调诗歌解读的多元性，鼓励读者在理解作者原意的基础上，发现作品与自己当下生命状态的连接点。 2. 诗歌的翻译与流传： 简要探讨经典诗词被翻译成外文后的语言损失与文化传播的挑战，以侧面反证汉语之美。 3. 创作与模仿的思辨： 鼓励读者在鉴赏的基础上，尝试进行“仿写”或“化用”，以此加深对诗歌体裁、韵律和语言锤炼的理解，而非仅仅是作文技巧的简单套用。 本书旨在为广大学生和文学爱好者提供一个深入中国古典与近现代诗词宝库的可靠向导，培养其审美判断力、文化敏感度和独立思考能力。全书贯穿着对语言的敬畏和对人性深处的关怀。
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