具体描述
《幼儿珠心算》教材是巨人幼儿多元智能开发系列丛书－－数学思维篇之一；是巨人学校幼教中心经过多年教学实践精华总结，由资深幼儿教育专家、珠心算专家及一线珠心算教研员联合编制。教材内容秩序渐进、螺旋上升，让小朋友在体验学习成就感的同时建立学习数学的自信心，最终摘取数学的皇冠！
《幼儿珠心算》系列教材遵循幼儿生理、心理发展特点，依托多元智能教学理论，采用多种教学方法，通过认知、感知、游戏互动、思维训练等形式让小朋友们建立抽象、枯燥的数学概念；着重培养小朋友数学逻辑思维能力，专注力、思考力、反应能力；通过珠算、心算训练，提高小朋友的计算能力，促进左右脑协调发展，激发潜能。
本教材共三册，每册书都配有相应的练习题。本书主要通过认知感知教县、游戏互动、思维训练等形式使幼儿学习抽象的数学概念，两位数直加直减，满五加破五减的计算等内容。
《幼儿珠心算》教材系统实用，通过形式多样、生动活泼的教学方法让小朋友自然而快乐地接受逻辑数学启蒙，开发多元智能！
《奇妙的数学世界》 专为学龄前儿童设计的趣味数学启蒙读物 引言：开启探索之旅 欢迎来到《奇妙的数学世界》！这本书不仅仅是一本图画书，它更是一扇通往逻辑思维、空间感知和早期量化理解的大门。我们深知，对于刚刚接触抽象概念的幼儿来说，枯燥的数字和公式是遥不可及的。因此，我们摒弃了传统教材的刻板模式，采用最贴近儿童日常生活和想象力的叙事方式，将数学的种子悄无声息地播撒在他们充满好奇的心田。本书旨在激发孩子对“数”与“形”的内在兴趣，为他们未来更为深入的学习打下坚实、快乐的认知基础。 第一章：点点变点子——基础数感的建立 本章聚焦于构建幼儿最核心的“数感”。我们不急于教授“1、2、3”的符号，而是通过生动的故事，让孩子在情境中理解“多少”的概念。 主题一：数与物体的匹配（一比一对应）： 故事的主角是一群正在筹备野餐的小动物。小兔子需要三根胡萝卜，小熊需要两块蜂蜜饼干。通过仔细观察图画，孩子需要帮助动物们准确分配食物。我们使用视觉锚点，例如将每种食物用不同颜色的圆点标记，引导孩子将“三”这个概念与三根胡萝卜的实体感联系起来。 主题二：数量的比较与排序： “谁比谁多？谁比谁少？”我们将引入“多于”、“少于”和“一样多”的对比概念。例如，在描绘一个果园的场景中，苹果树上挂着五颗红苹果，而梨树上只有三颗黄梨。孩子需要通过点数和视觉比较，找出数量悬殊的区域。我们还引入简单的排序，比如将四种不同数量的花朵从少到多排列。 主题三：初步的集合概念： 引入“整体”与“部分”的区分。一个装满玩具的箱子，可以分成装满积木的部分和装满球的部分。这并非复杂的集合论，而是让孩子明白，大块的东西可以被拆分成小块，小块合起来构成大的整体。 第二章：形状的魔术师——空间几何的启蒙 形状是构成我们周围世界的基本元素。《奇妙的数学世界》将带孩子认识平面和立体的基本形状，培养他们的空间观察力和初步的几何直觉。 主题一：平面图形的识别与命名： 我们从最熟悉的圆形、方形、三角形开始。故事将这些形状拟人化：圆形像滚动的皮球，方形像窗户的轮廓，三角形像高高的屋顶。书中包含大量“找茬”游戏，让孩子在复杂的背景图中准确找出隐藏的特定形状。 主题二：形状的组合与分解： 几何的乐趣在于组合。我们展示如何用两个三角形拼成一个正方形，或者用一个长方形和两个小正方形拼成一个更复杂的家具造型。这培养了孩子的空间想象力，让他们明白形状是可以相互转化的。 主题三：立体世界的初探： 引入球体、立方体（方块）和圆柱体。例如，将球体比作足球，立方体比作积木，圆柱体比作罐头。我们通过触摸感的描述，帮助孩子区分这些三维物体的特性（如“可以滚动”或“可以堆叠”）。 第三章：时间与节奏——早期测量与模式识别 数学不仅关乎静态的数与形，更关乎动态的顺序和变化。本章侧重于培养孩子的序列感和对规律的敏感性。 主题一：自然的时间流逝： 太阳的升落、四季的更迭、一天中的早中晚。我们用连续的画面展示一个故事单元在时间轴上的推进，让孩子建立“先发生、后发生”的时间顺序概念，而非死记硬背“几点几分”。 主题二：节奏与重复的魅力（模式识别）： 这是培养逻辑推理能力的关键。我们设计了色彩和动作的重复序列，如“红花-蓝花-红花-蓝花……”或“跳一下-拍两下手-跳一下-拍两下手……”。孩子需要预测下一个元素是什么。这为日后学习代数中的函数关系埋下了萌芽。 主题三：简单的分类与属性归纳： 引导孩子根据单一属性（如颜色、大小或用途）对物品进行归类。例如，将所有“会飞的”动物放在一起，或将所有“可以吃的”水果放在一起。这训练了他们对事物的抽象归纳能力。 结语：实践的快乐 《奇妙的数学世界》的所有内容都以游戏和探索为核心驱动力。书的最后几页提供了“亲子互动指南”，建议家长们将书中的概念延伸到日常生活中：在厨房里数鸡蛋，在公园里寻找特定的几何形状，或者和孩子一起用积木搭建出书中学过的组合结构。 我们坚信，当数学不再是考试前的压力，而是探索世界的好奇心时，孩子将自然而然地爱上它。本书的目标，是让每个孩子在翻开下一本更复杂的书之前，已经拥有了一颗充满自信和探索欲的“数学心”。
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