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出版者:American Education Publishing

作者:American Education

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1999-05

价格:USD 14.95

装帧:Paperback

isbn号码:9781561895090

丛书系列:

图书标签:

• Grade 1
• Early Literacy
• Reading
• Writing
• Mathematics
• Home Learning
• Educational
• Workbook
• Skills Practice
• First Grade
• Curriculum

《在家学习，一年级》—— 开启孩子的学习之旅 点亮求知之光，在家也能精彩纷呈 “在家学习，一年级”系列图书，旨在为一年级的小学生提供一套全面、有趣且易于上手的学习资源。在孩子刚刚迈入小学的大门，开始系统学习的这一关键时期，“在家学习，一年级”将成为您和孩子最得力的学习伙伴。我们深知，学习不仅仅发生在教室里，家庭同样是孩子成长和认知发展的重要场所。因此，这套图书的设计理念便是将课堂的精彩延伸至家中，让学习过程充满乐趣，让知识的获取变得轻松自然。 为什么选择“在家学习，一年级”？ 紧密贴合教学大纲： 本系列图书紧密结合一年级国家课程标准，涵盖了语文、数学、英语等核心学科，确保孩子在家学习的内容与学校教学进度同步，互相补充，巩固课堂所学。我们精心编排的每一章节，都力求在知识的深度和广度上做到恰到好处，既能帮助孩子理解和掌握基础知识，又能为他们未来更深入的学习打下坚实的基础。 寓教于乐的学习体验： 我们相信，快乐的学习更能激发孩子的学习兴趣和主动性。“在家学习，一年级”系列图书摒弃了枯燥乏味的教学模式，通过生动活泼的图画、趣味横生的练习、引人入胜的故事和精心设计的互动环节，将抽象的知识具象化，让孩子在玩乐中不知不觉地吸收知识。每页都充满了色彩和创意，每一个练习都像一个小游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中完成学习任务，从而培养他们对学习的积极态度。 循序渐进的难度设计： 针对一年级孩子的认知特点和学习规律，本系列图书采用了循序渐进的难度设计。从最基础的拼音、数字、字母开始，逐步引导孩子掌握更复杂的概念和技能。每一单元的学习内容都经过精心的逻辑编排，确保孩子能够一步一个脚印地攀登知识的高峰，避免因难度过大而产生的挫败感。对于不同学习进度和能力的孩子，我们也提供了不同层次的练习和挑战，让每个孩子都能找到适合自己的学习节奏。 全面能力培养： 除了学科知识的传授，“在家学习，一年级”系列图书还注重培养孩子的各项综合能力。通过阅读理解、逻辑推理、动手操作、创造性表达等多种形式，全面锻炼孩子的观察力、记忆力、想象力、解决问题的能力以及良好的学习习惯。我们鼓励孩子积极思考，大胆提问，勇于尝试，让他们成为学习的主动探索者，而不是被动接受者。 家长参与的桥梁： 我们深知家长在孩子教育中的重要作用。“在家学习，一年级”系列图书为家长提供了一座与孩子共同学习、共同成长的桥梁。每本书都附有详细的家长指导，解释学习目标、提供亲子互动建议，以及解答常见的学习困惑。家长可以与孩子一起阅读，一起完成练习，共同探讨问题，增进亲子关系，更能及时了解孩子的学习状况，给予恰当的引导和鼓励。 具体内容模块解析： 语文篇：筑牢语言基石，开启阅读之门 拼音识记与运用： 从认识声母、韵母、整体认读音节开始，通过多样化的拼音游戏、声母韵母组合练习，以及与汉字读音相结合的闯关游戏，帮助孩子牢固掌握拼音，为日后的阅读和书写打下坚实基础。例如，我们会设计“拼音找朋友”的游戏，让孩子将声母与韵母搭配；“声调花园”则通过形象的图画帮助孩子区分四个声调。 汉字学习与书写： 精选一年级常用汉字，结合象形字、指事字等有趣的造字原理，让孩子理解汉字的由来，激发学习兴趣。通过描红、临摹、组词、造句等多种练习形式，帮助孩子掌握正确的书写姿势和笔画顺序，培养初步的识字和写字能力。每个汉字的学习都配有生动有趣的插图，让孩子在脑海中形成深刻的印象。例如，学习“山”字时，我们会展示连绵起伏的山峦图，帮助孩子直观理解。 阅读理解与表达： 精选适合一年级孩子的短文、故事和童谣，通过引导性的问题和趣味性的阅读活动，培养孩子的阅读兴趣，提升理解能力。鼓励孩子用自己的话复述故事，分享感受，初步培养口语表达能力。我们注重培养孩子的“读出声音”和“读懂内容”的能力，让阅读成为一种享受。例如，读完一个小动物的故事后，我们会引导孩子思考“小兔子为什么会害怕？” 初步的句子构成： 在掌握了基础的汉字和词语后，我们会引导孩子学习如何将词语连接成简单的句子，表达自己的想法。通过看图说话、情景对话等方式，让孩子在实践中学习。 数学篇：玩转数字世界，培养逻辑思维 认识数字与计数： 从0-20的数字认读、数数开始，结合实物计数、点数游戏，帮助孩子建立初步的数感。通过“数一数”游戏，让孩子在生活中寻找和数数，巩固数字概念。 认识形状与空间： 学习认识常见的平面图形（圆形、正方形、长方形、三角形）和立体图形（球体、立方体、圆柱体），并通过拼图、搭建游戏，培养孩子的空间想象能力和形状识别能力。例如，我们会让孩子利用积木拼搭出不同的形状。 加法与减法初步： 以生活化的场景和图示，引导孩子理解加法和减法的意义，掌握10以内和20以内的加减法运算。例如，用小猫和小鱼的图示来讲解“2只小猫加上3只小猫，一共有几只小猫？” 简单的测量与比较： 通过比较物体的大小、长短、轻重，认识厘米、米等常用长度单位，初步培养孩子的测量意识和比较能力。 时间与货币初步认识： 认识钟表上的整点和半点，了解日、周、月、年的概念。认识人民币的单位和常见面值，学习简单的购物场景。 逻辑思维训练： 设计一系列有趣的规律发现、分类、排序等练习，激发孩子主动思考，培养初步的逻辑推理能力。 英语篇：迈出国际化步伐，启蒙英语之光 字母认读与发音： 学习26个英文字母的大小写，掌握每个字母的正确发音，并通过字母歌、字母配对游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中熟悉字母。 基础词汇积累： 学习与日常生活相关的常用词汇，如颜色、数字、动物、食物、家庭成员等，通过图文结合、情景对话、歌曲韵律等方式，帮助孩子记忆和运用。 简单问候与指令： 学习“Hello”、“Goodbye”、“Thank you”、“Please”等基本问候语，以及“Sit down”、“Stand up”等简单指令，鼓励孩子在生活中模仿和运用。 趣味英语活动： 结合英语儿歌、绘本阅读、简单的英语小游戏，让孩子感受英语的魅力，培养对英语的兴趣，为日后的英语学习打下良好的开端。 “在家学习，一年级”系列图书的独特亮点： 精美插画，激发兴趣： 全书采用色彩鲜艳、造型可爱的插画风格，每一页都充满了童趣，紧紧抓住孩子的注意力，让他们爱不释手。 互动设计，寓教于乐： 设计了多种互动练习，如翻翻页、连线题、涂色题、找不同等，让孩子在动手操作中学习，增强学习的趣味性和参与感。 学习进度提示： 每单元或每章节都设有学习目标提示，帮助孩子了解本阶段的学习重点；完成后，也有鼓励性评价，增强孩子的成就感。 资源丰富，配套完善： 除图书主体内容外，部分系列可能还会配套音频资源，帮助孩子学习正确的发音；也有一些拓展性活动建议，供家长和孩子参考。 “在家学习，一年级”—— 不仅仅是一套书，更是孩子成长的沃土。 我们希望通过这套图书，让每一个一年级孩子都能在家中享受到高质量的学习体验，在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养能力，点燃他们对学习的热情，为未来的学习生涯打下坚实而美好的开端。让“在家学习，一年级”陪伴孩子开启一段充满惊喜与收获的探索之旅！

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这本书的整体氛围，用一个不太恰当的比喻来说，就像是走进了一个堆满了专业仪器设备的地下实验室，里面弥漫着一种强烈的、几乎是令人窒息的专业性气息，但你却不知道这些设备是用来做什么的。它没有给我任何可以落脚的锚点。我翻到了中间部分，看到了似乎是时间轴或者历史事件的罗列，但这些事件之间缺乏因果关系的阐述，更像是简单地将日期和事件名称并排放置在一起，留给读者自己去脑补历史的脉络。这种“留白”的哲学，用在了本该详细解释的地方，显得尤其突兀和不负责任。如果说一本好书应该像一位优秀的导游，带着你领略风景，那么这本书就像是扔给你一张地图，告诉你“你自己去找路吧”。我无法判断其内容是否准确或深入，因为我无法理解它的叙事逻辑。它没有提供任何参照系来帮助我定位这些知识在整个学科图谱中的位置。这使得我对它的评价只能停留在“它是一本很厚、很重的书，里面写满了文字”这个最表层的观察上，而任何关于其知识价值的讨论都无从谈起，因为我根本没有进入到知识的殿堂门口。

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这本书的装帧和内容的气质形成了鲜明的反差，如果说封面是低调的，那么内页的排版简直是‘反人类’设计。我试着去理解作者是如何组织这些信息的，但徒劳无功。它似乎没有采用常见的章节划分，更像是一股脑将所有想说的内容倾泻而出。我看到了大量重复出现的术语，但它们每次出现时的解释似乎都有细微的差别，这让我更加困惑，究竟哪个才是标准定义？我甚至怀疑是不是印刷错误，导致某些段落的逻辑链条断裂了。我随便挑了一个似乎是论证的段落，里面充斥着大量的长难句和复杂的从句结构，句子长度动辄超过三十个词，这使得阅读的连贯性极差，每读完一个长句，我都需要停下来回想一下开头的那个主语到底是什么。这绝对不是一本为休闲阅读准备的书籍。它需要读者具备高度的专注力和极强的背景知识储备才能勉强跟上。我试图寻找一些图表或者示意图来帮助理解，但似乎这些辅助工具被完全省略了。这本“书”，如果我能这么称呼它的前提下，更像是一份未经编辑的讲稿录音文稿，散乱、冗长，且极度依赖读者的主观能动性去构建意义。我无法评价它的深度，因为我连它的广度都无法概览。

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从一个教育工作者的角度来看待这本书的“可能性”，我感到十分的费解。它的设计哲学似乎与现代教育理念背道而驰。这本书的字体选择很小，行距也极其紧凑，这对于任何年龄段的学习者来说都是一种视觉负担。我尤其关注了它如何处理“引导”和“提问”的部分，结果发现，它几乎没有设置任何互动性的环节。它更像是一个信息仓库，而非一个学习伙伴。读者被动地接收信息，而没有任何被鼓励去思考或反驳的空间。我看到了很多名词的堆砌，但缺乏对这些名词如何相互作用的动态描述。如果这是一本旨在传授基础知识的书，那么它本应提供更多的例子和场景来固化记忆，但这本书在这方面显得异常吝啬。我的评估完全基于它所呈现出来的“学习体验”的质量。它缺乏节奏感，像一首没有高潮和低谷的单调乐曲。我无法判断它是否成功地将知识点植入了读者的脑海中，但我可以肯定，它在“如何让知识更容易被吸收”这一点上，完全没有下功夫。这给我的感觉是，作者的重点在于“记录了什么”，而非“如何传授”。

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这本书，坦白说，我完全不了解它讲了些什么。我手里拿到的这本书，封皮设计得非常朴素，那种感觉就像是七八十年代的教科书，没有任何花哨的插图或者引人注目的色彩搭配，整体色调偏向米白和浅灰，字体选择的是一种非常传统的衬线体，给人的第一印象是“严肃”和“功能性”。我尝试翻阅了几页，发现内容组织结构似乎非常严谨，段落之间的留白极少，几乎是用信息密度来填满每一页。我注意到了一些似乎是数学符号或者化学公式的片段，但由于缺乏上下文，我无法确定它们到底是在讲解什么具体的概念。这种排版风格，对于初次接触的人来说，可能会感到有些压抑，因为它没有提供任何视觉上的喘息空间。纸张的质量中等偏上，有一定的厚度，但油墨的味道比较重，刚打开时需要晾一下。我尝试去寻找目录或者前言部分，希望从中窥见作者的意图，但似乎被密密麻麻的文字淹没了，找起来颇费周折。这本书给我的整体感觉是，它面向的读者群体可能对阅读的“美感”要求不高，更注重知识的直接传递，或者说，它是一本纯粹的工具书，不含任何“娱乐性”的成分。因此，我无法对其中任何具体知识点做出评价，只能从其物理形态和初步印象上来描述我的感受。它给我的感觉更像是一份行业报告的草稿，而不是一本供人轻松阅读的读物。

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我这次的体验，与其说是阅读，不如说是对一本厚重文献的“物理接触”。这本书的重量超乎想象，拿在手里需要一定的支撑力，这可能也是它设计成平装本而不是精装本的原因——毕竟，如果用硬纸板装帧，它可能重到无法拿起。内页的纸张似乎是再生纸，质感略微粗糙，对光线的反射也比较柔和，但这并不能弥补内容上的缺失。我注意到它似乎缺乏一个统一的术语表或索引，这对于查找特定概念来说简直是灾难性的。我试图通过封底的书号信息去反推它的出版背景或者分类，但这些信息也提供得极为简略，没有作者的简介，没有出版社的愿景，仿佛它凭空出现一般。这种极端的去个性化处理，让我对这本书的“生命力”产生了疑问。它看起来更像是为了完成某个特定指标或报告而匆忙付印的材料，而不是一本经过精心打磨、希望被广泛传播的作品。我对着它冥思苦想了很久，试图找到哪怕一处能让我产生共鸣或者会心一笑的片段，但最终，只有深深的困惑和对它“无声”表达的无奈。

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