圖書標籤: 塗爾乾 社會學 教育學 教育 倫理學 哲學 社會理論 社會學經典理論
发表于2024-12-22
道德教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
本書內容屬於教育社會學的範疇,根據塗爾乾的講義或授課內容,以及他有關教育問題的專題討論和備課筆記等整理而成,其對教育問題的具體教學和研究內容豐富、涵蓋麵廣,涉及教育方法和基礎教育理論的問題、教育史和教育學史的研究,以及與教學實踐和理論探索連至深的社會學實質問題。讀者通過本書可以瞭解到當時的教育傢們所爭論的焦點問題和塗爾乾處理此類問題的基本思路和態度。
Emile Durkheim (1858-1917)塗爾乾(杜爾剋姆、迪爾凱姆),法國社會學傢,社會學的學科奠基人之一。1858年4月15日齣生於法國孚日省埃皮納爾一個小城鎮的猶太教教士傢庭。幼年曾學習希伯萊文、舊約和猶太教法典。青年時代放棄瞭宗教信仰,走上實證科學的道路。1879年,就學於巴黎高等師範學校,1882年畢業。1882~1887年,在省立中學教書。其間赴德國一年,學習教育學、哲學、倫理學,深受W.馮特實驗心理學的影響。1887~1902年,在波爾多大學教書,並在那裏創建瞭法國第一個教育學和社會學係。1891年,被任命為法國第一位社會學教授。1898年,創建瞭法國《社會學年鑒》。圍繞這一刊物形成瞭一批年輕社會學傢的團體──法國社會學年鑒派。1902年後執教於巴黎大學。第一次世界大戰中斷瞭這位反戰學者的學術研究,他的兒子和許多學生死於戰場,他受到極大的刺激。1917年11月15日在巴黎去世。主要著作有:《社會分工論》(1893)、《社會學方法的規則》(1895)、《自殺論》(1897)、《宗教生活的基本形式》(1912)等。
暫隻讀瞭“紀錄”和“教育”兩個章節。教育社會學的奠基人。
評分論教育三個要素中最為“動力性”的第三要素自主性恰恰可能是塗爾乾理論的弱點所在。
評分個人身上還有另外一層社會存在
評分神聖與非神聖的區分並沒有我之前想得那麼“神聖” 塗爾乾好純良哦
評分哥哥最近跟道德教育乾上瞭。。。。
这本书同《职业伦理与公民道德》一样,都是涂尔干的扛鼎之作。不过此书的内容则是较为分散的,属于文集性质。关于道德教育,涂尔干在书中并没有直接的论述,而是通过层层深入的探讨来深入这一伦理学永恒的话题。
評分《道德教育》一书,是根据作者涂尔干的讲义或授课内容整理而成的著作。全书共有两个部分,第一部分为道德的要素,第二部分主要写了怎样培育儿童的道德诸要素,并在后面附有教育社会学以及涂尔干有关教育问题的主题讨论及备课笔记手稿。 在涂尔干看来,初等教育的议题是围绕三个...
評分《道德教育》一书,是根据作者涂尔干的讲义或授课内容整理而成的著作。全书共有两个部分,第一部分为道德的要素,第二部分主要写了怎样培育儿童的道德诸要素,并在后面附有教育社会学以及涂尔干有关教育问题的主题讨论及备课笔记手稿。 在涂尔干看来,初等教育的议题是围绕三个...
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評分《道德教育》一书,是根据作者涂尔干的讲义或授课内容整理而成的著作。全书共有两个部分,第一部分为道德的要素,第二部分主要写了怎样培育儿童的道德诸要素,并在后面附有教育社会学以及涂尔干有关教育问题的主题讨论及备课笔记手稿。 在涂尔干看来,初等教育的议题是围绕三个...
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