学案从广义上讲就是学术史。陕西人民教育出版社出版的《20世纪百年学案》,按哲学、历史、文学分卷,对百年中国的学术史进行了认真总结和检视。
本书以史论结合的原则,记录了中国社会学发展一百年来的坎坷历程。
韩明谟, 生于1918 年。1944年西南联合大学社会学系 毕业 ,1948年清华学研究院社会学研究所毕业。1948 ~1949年任社会教育学院社会事业系讲师 。1953~1980 年间在高等教育部农业部工作。1981年以来任北京大学 社会学专业、社会学系副教授、教授并兼任中国社会学会、中国社会心理学会、中国农村社会学会理事。现为北京大学人类学与民俗研究中心主任 。
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这本书给我的感觉,像是一场跨越百年的社会学“侦探小说”,只不过线索不是谁偷了钻石,而是“现代性是如何建构起来的,以及我们如何被这些建构所束缚”。它的叙事节奏把握得极好,时而如疾风骤雨般梳理宏大的社会运动,时而又像显微镜下观察细胞分裂一样,细腻地剖析微观互动中的权力关系。我特别欣赏作者在介绍社会行动理论时所采用的类比手法,将复杂的社会互动模型比喻成日常生活中司空见惯的场景,一下子就让原本高悬的理论变得触手可及。虽然全书涉及的概念繁多,但作者似乎总能找到一条清晰的脉络将它们串联起来,让你在迷宫中不至于迷失方向。读完它,我甚至开始重新审视自己的人际交往模式,感觉自己对周围世界的理解维度增加了一个“社会学透镜”,看事物更加立体和深刻了。
评分说实话,这本书的体量和深度着实让我有些“望而生畏”,但一旦沉下心来,便会发现其编排的精妙之处。它并没有采用那种僵硬的时间线叙事,而是巧妙地设置了若干个相互关联又相对独立的主题模块,这使得即使是碎片化的阅读也能获得完整的认知体验。我特别喜欢它对“再生产机制”和社会分层的探讨,作者没有停留在对马克斯主义的简单复述,而是引入了布迪厄和吉登斯的最新观点,并结合了全球化背景下的新趋势进行论证。这种融汇贯通的能力,展现了作者超越单一学派限制的学术胸襟。阅读过程中,我几次停下来,反复琢磨那些充满哲思的句子,它们常常一语中的,直指社会运行的核心悖论。我感觉作者仿佛是一位技艺精湛的建筑师,不仅设计了理论的蓝图,还亲自砌好了每一块砖石,确保了整个知识体系的稳固和美观。它强迫你去质疑那些被视为“理所当然”的社会现象,这种挑战既令人感到不适,却又充满了智识上的愉悦。
评分这部名为《百年学案社会学卷》的书籍,简直是打开了一扇通往现代社会学思想深邃殿堂的窗户。初读之下,我便被其宏大叙事和细致入微的案例分析所深深吸引。作者似乎拥有一种魔力,能将那些抽象、晦涩的社会学理论,如同编织精美的挂毯般,以一种既有学术严谨性又不失文学感染力的方式呈现出来。尤其令我印象深刻的是其中对于早期社会学流派,如涂尔干的功能主义和社会冲突理论的梳理,那种层层递进的逻辑推演,仿佛带着读者亲身经历了这些思想巨匠们的心路历程。书中对工业化进程中社会结构变迁的剖析,尤其是在特定地域背景下的本土化研究,展现了作者深厚的田野调查功底和扎实的跨文化理解力。它不仅仅是教科书式的知识堆砌,更像是一部充满洞察力的思想史诗,让人在阅读过程中不断反思自身所处的社会环境,那种被激发出的批判性思维的火花,是许多同类书籍所无法比拟的。对于任何想要深入理解现代社会复杂性的人来说,这本书无疑是一份不可多得的珍贵指南。
评分如果要用一个词来形容阅读这本书的体验,我会选择“震撼”。它不是那种读完后会让你立刻找到某个简单答案的书,相反,它会留下许多悬而未决的、需要持续思考的问题。作者对后现代思潮的讨论尤为精彩,他没有将后现代主义简单地打入“虚无主义”的冷宫,而是深入挖掘了其对知识、主体性和真理的挑战,并巧妙地将其与当代媒介环境下的信息茧房现象联系起来。这种前瞻性和敏锐度,使得这本书即便在讨论百年前的思想遗产时,也充满了对当下现实的深刻关照。对于那些厌倦了迎合大众口味的肤浅读物的人来说,这本书无疑是一剂强心针。它要求读者投入精力,但所回报的智识回报是巨大的,它提供的不是结论,而是通往更深刻理解的路径和工具箱,让人读罢,仿佛功力大增,准备好迎接更复杂的社会现实的挑战。
评分这本书的价值,我认为很大程度上体现在它对于经典理论的“再语境化”上。许多社会学经典在被反复引用和简化后,已经失去了原有的锐度和生命力,而《百年学案社会学卷》则成功地将它们拉回到了其产生的历史情境中进行重新审视。比如,书中对韦伯“理性化”概念的分析,不再是将其视为一个纯粹的西方现象,而是通过对比不同文明的现代化路径,揭示了理性化过程中的权力运作和文化张力。这种跨文化和跨历史的比较视野,极大地拓宽了我的学术视野。更难得的是,本书在讨论那些争议性极大的议题时,保持了一种罕见的平衡感和尊重,它既不偏袒任何一方,而是清晰地呈现了不同学派的论据和反驳,让读者自己去裁决。这对于一个正在建立自己理论框架的读者来说,简直是黄金般宝贵的训练材料,它教人如何进行一场有教养、有深度的学术辩论。
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