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出版者:第1版 (2006年3月1日)

作者:高山

出品人:

页数:48 页

译者:

出版时间:2006年3月1日

价格:10.8

装帧:平装

isbn号码:9787040188325

丛书系列:

图书标签:

• 成人高考
• 语文
• 模拟题
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《二十世纪中国文学的时代回响与精神变迁》 一、 引言：时代洪流中的文学潮涌 二十世纪，一个风云激荡、巨变丛生的百年。在中国这片古老而又年轻的土地上，文学艺术以前所未有的姿态，紧随时代脉搏，记录着民族的苦难与觉醒，社会的转型与革新，以及个体命运的跌宕起伏。从辛亥革命的曙光初现，到新中国成立的红色年代，再到改革开放的勃勃生机，每一个历史节点都留下了深刻的文学印记。本书《二十世纪中国文学的时代回响与精神变迁》旨在拨开历史的迷雾，梳理二十世纪中国文学发展的宏大脉络，深入剖析不同历史时期文学创作的时代特征、美学风格、思想内涵及其所承载的民族精神变迁，力求呈现一部立足于史实、富于洞察的二十世纪中国文学史的缩影。 本书并非罗列式的文学作品介绍，而是聚焦于文学与时代大背景下个体意识、民族精神、社会思潮的互动与演变。我们将穿越历史的烟云，倾听那个时代知识分子的心声，感受他们笔下字字句句的温度与力量，体悟文学作品如何成为时代的回音壁，折射出中华民族在现代化进程中一次次痛苦的探索、勇敢的突围与不懈的追求。 二、 文学开端：从启蒙的呐喊到革命的先行 二十世纪伊始，中国文学便肩负起启蒙民族、唤醒民智的神圣使命。伴随着西方思想的涌入和白话文运动的兴起，文学的表达方式和思想内容发生了翻天覆地的变化。鲁迅、周树人等先驱者，以其如椽巨笔，深刻揭示了封建礼教的弊端、国民性的劣根，他们的作品如匕首、如投枪，直刺社会的黑暗，激发了无数国人的反思与觉醒。 这一时期，文学不再是文人墨客的自娱自乐，而是成为救亡图存的武器，成为改造社会的利器。《新青年》杂志等阵地，汇聚了一批敢于挑战权威、追求进步的青年才俊，他们用文学作为冲破旧世界樊篱的号角。从早期新诗的尝试，到小说、散文、戏剧等体裁的蓬勃发展，中国文学在吸收外来文明营养的同时，也在艰难地寻找自己的民族表达。 三、 革命的洪流：文学与政治的交织 随着中国革命的深入发展，文学与政治的联系日益紧密。从抗日战争的烽火连天，到解放战争的枪林弹雨，文学创作被赋予了更为鲜明的时代任务——鼓舞士气、凝聚力量、宣传革命。延安的文艺座谈会，更是为新时期中国文学的发展奠定了重要的思想基石。 毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》，明确了文学为人民、为工农兵服务的方向，对当时的文学创作产生了深远的影响。一批涌现出来的反映革命战争、描绘工农生活、讴歌英雄人物的作品，如《白毛女》、《小二黑结婚》等，以其朴实生动的语言、鲜明的人物形象、积极向上的主题，赢得了广大人民群众的喜爱，深刻体现了那个时代文学的使命感与责任感。 四、 新中国成立后的文学：建设的旋律与探索的尝试 新中国成立后，中国文学进入了一个新的发展阶段。在社会主义建设的宏大背景下，文学创作的主题更加多元，既有反映新中国建设成就的宏伟篇章，也有关注社会变革中个体命运的细腻描绘。 建国初期，现实主义创作占据主流，涌现出了一批反映土地改革、抗美援朝、工业建设等题材的优秀作品。例如，描写工业建设的《创业史》，塑造了一系列令人难忘的劳动人民形象，展现了中国人民改造世界的伟大创造力。 然而，在经历了“大跃进”和“文化大革命”的特殊时期，文学创作也曾一度受到严重的扭曲和压抑。这一时期的文学，在某种程度上，成为了政治宣传的工具，其艺术个性和思想深度受到限制。即便如此，依然有一些作品，在夹缝中顽强地生存，留下了时代真实的印记。 五、 改革开放的春风：解放思想与多元审美的回归 十一届三中全会以来，中国社会迎来了改革开放的伟大变革，文学艺术也随之迎来了一个思想解放、活力迸发的春天。作家们重新审视历史，反思过去，勇敢地探索新的艺术形式和思想表达。 “伤痕文学”、“反思文学”的出现，是对文革时期痛苦经历的深刻反思与批判，它们以其真挚的情感和尖锐的笔触，唤醒了人们对历史真相的记忆。同时，“改革文学”则热情讴歌了改革开放带来的巨大变化，展现了人们积极投身时代洪流、锐意改革的崭新面貌。 这一时期，文学的边界被大大拓展，各种新的文学思潮和流派纷纷涌现，如朦胧诗、先锋小说、新写实主义等。作家们开始关注个体存在的价值、内心的感受，对艺术形式的探索也更加大胆和自由。文学的多元化、个性化特征日益凸显，重新找回了其独立的美学价值和思想探索的功能。 六、 世纪之末的沉思：民族精神的重塑与未来展望 进入二十世纪最后二十年，中国文学在继续深化改革开放的探索同时，也面临着新的挑战与机遇。全球化浪潮的冲击、市场经济的深刻影响，都在潜移默化地改变着文学的生态和创作的心态。 作家们开始更加深入地探讨中国在现代化进程中的身份认同、文化传承问题。对历史的追溯、对传统的反思、对现实的批判，以及对未来的期许，交织成世纪末中国文学丰富而复杂的图景。从关注宏大叙事转向对个体命运的精微刻画，从强调政治教化转向对人性深度的挖掘，中国文学在追求艺术真理的道路上，不断进行着自我超越。 七、 结语：不息的传承与永恒的追求 二十世纪的中国文学，是一部波澜壮阔的史诗，它记录了一个民族在现代化道路上的坎坷探索，凝聚了一个时代的精神力量。本书《二十世纪中国文学的时代回响与精神变迁》力求通过对不同时期文学创作的深入分析，展现文学与时代之间血肉相连的关系，揭示文学作品所承载的民族精神的演变轨迹。 本书希望能够帮助读者更深刻地理解二十世纪中国社会的发展脉络，体会文学在其中扮演的重要角色。它不仅仅是对过往文学成就的回顾，更是对民族精神传承的梳理，对未来文学发展方向的启示。每一个时代的文学，都是那个时代最真实的注脚，而二十世纪中国文学的辉煌与曲折，将永远在中国文化的长河中，回响不息。

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这本书，拿到手的时候，我最大的感觉就是“厚重”，那种纸张的质感，油墨的味道，一下子就把我拉回到了那个紧张又充满希望的年代。虽然我不是专门为了2006年那次考试而买的，但作为一名常年关注教育改革和试题演变的研究者来说，这套资料简直就是一座活化石。我特别留意了它对现代文阅读的选材和设问角度。现在的考试越来越注重对文本深层意蕴的挖掘和跨学科的整合能力，但翻开这本2006年的模拟卷，能清晰地看到当时命题的侧重点——对基础知识的扎实掌握和对语篇结构的清晰辨析仍然占据绝对主导。比如，某一篇记叙文的理解题，考的更多是情节的梳理和关键句的提炼，与现在动辄要求考生结合社会热点进行批判性反思的题目相比，显得更为直接和“应试”。这套书的价值，不在于它能直接帮我通过当年的考试，而在于它提供了一个绝佳的横截面，让我得以对比三十年间语文作为选拔工具的角色是如何悄然发生深刻变化的。它让我反思，当我们追求“高分”的时候，是否也在无形中放弃了对语言艺术更细腻的体悟？这本书的价值，在于它的“过时”，恰恰折射出了时代的进步与教育理念的迭代。

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我当初买这套模拟题，其实是抱着一种“寻根”的心态。我记得我当年高考失利后，也曾拼命做过无数模拟卷，但大多是新世纪后期的版本，总觉得少了点什么。这本《语文应试模拟-2006年全国各类成人高考》里收录的那些古诗文阅读部分，简直让人拍案叫绝，但也让人捏一把汗。特别是几篇文言文的翻译题，现在的考试更倾向于考察实词和虚词在特定语境下的灵活运用，要求译文流畅且符合现代汉语习惯。然而，这本2006年的版本里，有几道题目的参考译文，虽然字字对应准确，但读起来却带着一股浓厚的“文言腔”，有些句子甚至需要我结合自己多年积累的文言知识才能勉强理顺。这让我意识到，当年的考生在应对这类题目时，必须具备更强的古文直译能力，对于那些“半懂不懂”的考生来说，难度系数极高。它像一面镜子，清晰地映照出不同时期对“语文素养”的不同定义。它不是一本让你轻松拿高分的工具书，更像是一份对特定历史时期考纲精神的忠实记录，值得那些钻研命题历史的老师们好好研究一番。

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对于那些正在备考现代汉语知识点的考生来说，这本书里的基础知识部分，尤其是现代汉语的语法辨析和成语运用，简直是“魔鬼训练营”。我随机抽取了几个单元进行测试，发现它对一些易混淆的近义词、多义词的考察角度非常刁钻。举个例子，关于“的、地、得”的使用区分，现在的考试倾向于在句子结构分析中考察其功能性差异，但在2006年的模拟题中，很多题目直接要求你从给出的四个选项中选出“最准确、最符合语境”的一个，这需要对词性及其在句子中的具体作用有极其细致的区分能力。我甚至发现有个别成语的用法，对照我手头最新的《现代汉语词典》，已经有了轻微的释义调整或使用频率的下降，但在这本模拟题中，它们依然是标准答案。这提醒我，在学习应试技巧时，绝对不能脱离“时效性”，但同时，它也展示了经典语法的牢固根基，那些核心的语法规则是跨越时代的，只是考查的“侧重点”发生了变化，这对我梳理知识体系很有启发。

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从装帧和印刷质量上来说，这套书简直就是那个时代的缩影。纸张偏黄，字号排布也比现在流行的紧凑型试卷要疏朗一些，这或许是为了照顾当年考生的视力，也可能是那个时候印刷成本和技术限制下的产物。我特意翻看了其中几篇作文的评分细则和范文。现在的作文评分标准极其强调“思想的深度”和“审美的独特性”，常常要求考生从日常生活中提炼出哲理性的思考。而2006年的范文，很多篇幅都在围绕着“奋斗”、“奉献”、“爱国主义”等主题进行规范化的论述，结构严谨得像是建筑图纸，每段的中心句都无比清晰明确，几乎没有现在推崇的那种跳跃性的、充满个人风格的表达。说实话，看得久了，会让人感到一种压抑，仿佛所有人都被框定在了一个既定的“优秀模板”里。这本书让我深刻体会到，教育选拔机制对文学生产的塑造力有多么强大，它既是标准，也是一种无声的规训。

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这本书给我的整体感受，与其说是一本复习资料，不如说是一份沉甸甸的历史档案。我留意了试卷的整体时长分配建议，以及各个题型所占的分值比例，这与现在推行的考试改革后的结构有着显著区别。比如，听力部分，虽然是成人高考，但其对语音的辨识度和语速要求，明显比现在的某些标准化考试更为苛刻，这可能与当年社会对成人教育学习者在基础能力上的要求设定有关。最让我感兴趣的是，它对特定社会背景下“热点问题”的模拟涉及。虽然我不能透露具体考了什么时事，但能明显感觉到，命题者试图引导考生形成某种主流的、积极向上的价值观。这种引导方式是含蓄的，不像现在很多考试那样直接将社会热点问题抛出，要求考生进行复杂的价值判断。这本模拟集提供了一个观察视角，那就是在那个特定时期，国家的教育选拔体系是如何在保证公平性的前提下，有效地筛选出具备特定知识结构和思想倾向的人才的。它是一本需要细嚼慢咽、带着历史眼光去阅读的宝贵资料。

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