世界历史十五讲

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出版者:人民出版社
作者:廖学盛 主编
出品人:
页数:463
译者:
出版时间:2006-6
价格:27.00元
装帧:平装
isbn号码:9787010055640
丛书系列:
图书标签:
  • 历史
  • 世界史
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具体描述

本套教材把研究和解决改革发展稳定面临的新情况新问题作为重要课题,着力提高广大干部推进经济社会发展的本领;必须紧紧围绕广大干部履行岗位职责的需要;有针对性地开展岗位必备知识和能力的培训、与本职工作密切相关的新理论新技能的培训,着力引导广大干部成为胜任本职工作的行家里手;必须根据完善知识结构、提高综合素质的要求,加强科学知识、科学精神、科学方法的培训,开展文学、艺术、历史等人文知识的学习,着力提高广大干部的科学素养和文化素养。本书为本套教材的其中之一,分别以亚洲、非洲和欧洲三大洲的旧大陆,既现代人类的发源地,来介绍古代诸国的灿烂文明。

《世界历史十五讲》是一本旨在勾勒人类文明宏大进程的通识读物。它并非详尽到每一个朝代、每一个战役的百科全书,而是选取了十五个具有里程碑意义的“讲”,以点带面,串联起从人类的起源到现代世界形成的关键节点。这本书的目的是让读者对世界历史的整体脉络有一个清晰的认知,理解不同文明是如何互动、碰撞、融合,最终塑造了我们今天所处的世界。 全书的视角是全球性的,力图避免 eurocentrism(欧洲中心论),将目光投向亚洲、非洲、美洲等各大洲的文明发展。每一讲都围绕一个核心主题展开,例如,第一讲可能聚焦于人类的早期起源与迁徙,探讨智人如何走出非洲,扩散到世界各地,以及早期人类社会形态的形成。第二讲或许会深入古埃及、古巴比伦、古印度、古中国等早期文明的出现,分析它们在地理环境、农业技术、宗教信仰、社会结构等方面各自的独特性,以及它们如何奠定了后世文明的基础。 接下来的章节则会逐步推进历史的齿轮。例如,可能会有一讲专门讲述古希腊文明的辉煌,分析其在哲学、政治、艺术、科学等领域的贡献,以及希腊化时代如何将希腊文化传播到地中海及更远地区。另一讲则会聚焦罗马共和国与帝国的崛起与衰落,考察其在法律、工程、军事、行政管理等方面的成就,以及帝国崩溃后欧洲的 fragmentation(碎片化)带来的深远影响。 本书的精彩之处在于其对文明交汇点的关注。例如,伊斯兰文明的兴起与传播,不仅是宗教的扩张,更是知识、技术、商业的交流,它在地中海世界扮演了连接东西方的关键角色。本书可能会用一讲来展现阿拉伯人在数学、天文学、医学、哲学等领域的创造力,以及它如何通过丝绸之路和海上贸易,将东方的发明带到西方,又将西方的思想传回东方。 再往后,可能会有一讲专门探讨蒙古帝国的扩张,这支草原民族如何在短短几十年内建立起横跨欧亚大陆的庞大帝国,它在促进东西方交流、文化传播、技术扩散方面产生了怎样的双重影响,既带来了破坏,也带来了联通。 欧洲中世纪的封建制度、教会的统治、城市的兴起,以及之后文艺复兴的曙光,都可能被纳入本书的梳理范畴。文艺复兴不仅仅是艺术的复苏,更是对古典文化的重新发现,是思想解放的开端,为近代欧洲的崛起奠定了思想文化基础。 地理大发现则是绕不开的重要篇章。本书会详细解读哥伦布、麦哲伦等人的航行,是如何打破旧的世界格局,将全球真正联系在一起,由此引发的“哥伦布交换”,即动植物、疾病、人口、文化、技术在环太平洋地区的传播,彻底改变了全球的生态环境和社会面貌。 启蒙运动与科学革命将是近代世界形成的关键动力。本书会分析伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等思想家如何挑战旧的政治与社会秩序,提出人权、自由、民主等理念;牛顿、伽利略等科学家的发现,则如何颠覆了人们的世界观,为工业革命提供了科学支撑。 工业革命的到来,无疑是人类历史上的一大转折点。本书会从蒸汽机的发明、工厂制度的建立、交通运输的革命等角度,展现工业化如何极大地提升了生产力,改变了社会结构,也带来了新的社会问题,如城市化、贫困、阶级矛盾等。 本书不会止步于西方世界的现代化进程,它会花篇幅去审视非西方世界的反应与变革。例如,中国的鸦片战争、日本的明治维新,都反映了传统文明在面对西方冲击时的不同应对策略,以及由此带来的深刻转型。 接下来,全球性的冲突与合作将成为历史的主旋律。第一次世界大战的爆发与后果,民族主义的兴起,殖民体系的瓦解,以及第二次世界大战的惨烈,都将是重要的叙事点。本书会分析这些全球性冲突的根源,它们如何重塑国际秩序,以及联合国等国际组织的建立,象征着人类对和平与合作的追求。 冷战时期,世界被划分为两大阵营,意识形态的对峙深刻影响了全球政治、经济和文化格局。本书会审视美苏两个超级大国的崛起,它们之间的代理人战争,以及“铁幕”两侧的世界所呈现出的不同图景。 最后,本书的收官章节可能会聚焦后冷战时代的世界。全球化的加速,信息技术的革命,以及新世纪出现的各种挑战,如恐怖主义、气候变化、贫富差距、地区冲突等,都将是讨论的焦点。它会引导读者思考,在复杂多变的当代世界,我们应该如何理解历史,又应该如何走向未来。 《世界历史十五讲》的写作风格力求通俗易懂,避免晦涩难懂的学术术语,同时又注重史实的准确性与观点的深刻性。它希望通过这些精选的“讲”,帮助读者建立一个宏观的历史视野,理解不同文明的逻辑,以及人类社会演进的普遍规律与特殊性,从而更好地认识我们所处的时代,并对人类的未来进行更深入的思考。这本书不只是讲述过去的事件,它更是在引导读者去理解“为什么会这样”,以及“这对于我们今天意味着什么”。它是一次邀请,邀请读者一同踏上这场穿越时空的旅程,去发现人类文明的丰富多彩,去感悟历史的深邃力量。

作者简介

廖学盛,1936年7月生于湖北咸宁汀泗桥附近的山窝廖村。1953年入武汉大学历史系学习。l 960年毕业于列宁格勒大学历史系,专业为古希腊史。1961年9月到中国科学院历史研究所世界史组工作。1982年8月至1983年9月在希腊进行学术考察。1988年6月至1998年10月先后任中国社会科学院世界历史研究所副所长、所长。现为中国社会科学院学术委员会委员、世界历史研究所研究员。

目录信息

读后感

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用户评价

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坦白说,我一开始对这类概览性的历史著作抱持着一丝怀疑,总觉得“十五讲”听起来像是要快速扫过,难以深入。然而,这本书彻底颠覆了我的预期。它的结构设计极其精巧,逻辑层层递进,像是拆解一个极其复杂的机械装置,每拆开一个部分,都能清晰地看到它如何与整体运作关联。作者在处理不同文明之间的互动与影响时,展现出一种罕见的平衡感,既没有厚此薄彼,也没有陷入浅尝辄止的泥潭。尤其是在对某些被传统史学忽略的边缘议题进行探讨时,那种敏锐的洞察力让我眼前一亮。它迫使我跳出原有的历史认知框架,去审视那些我们习以为常的历史叙事背后的权力运作和视角局限。读完之后,我感觉自己的历史观被刷新了,变得更加立体和多维。

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最让我印象深刻的是,这本书在探讨那些影响深远的重大历史事件时,能够巧妙地将全球性的趋势与区域性的特殊性结合起来。它没有被单一的、主导性的历史叙事所裹挟,而是努力呈现出一个更加多元和包容的过去图景。在处理近现代的冲突与和解时,作者的态度是克制而富有同情心的,这使得书中关于战争、革命和制度变迁的论述,避免了流于简单的道德批判,而转向了对历史必然性与偶然性的深刻剖析。这使得这本书超越了普通的史学读物,更像是一部关于人类如何学习、如何犯错、如何不断前行的深刻寓言,读完后让人久久不能平静,回味无穷。

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这本书的语言风格简直是一股清流,充满了学者特有的严谨,却又避免了学术论文的晦涩难懂。阅读体验极其流畅,仿佛在听一位博学睿智的长者娓娓道来,那些看似沉重的历史议题,在作者笔下变得轻盈而富有哲理。它不是简单地陈述“发生了什么”,更多的是探讨“为什么会发生”以及“它意味着什么”。我尤其喜欢它在讨论哲学思潮和宗教信仰如何塑造历史进程的部分,作者没有给出标准答案,而是引导读者自己去思辨。这种鼓励独立思考的写作方式,极大地提升了阅读的价值。合上书卷时,我感受到的是一种精神上的充盈,仿佛在一次漫长而深邃的对话中,汲取了前人留下的智慧结晶。

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这本书的篇幅控制得相当出色,虽然内容包罗万象,但读起来完全没有“赶路”的疲惫感。它对不同历史阶段的取舍拿捏得恰到好处,总是在最关键的转折点上给予足够的笔墨,保证了核心论点的清晰表达。对于任何想建立完整历史框架的普通读者来说,这本书无疑是一张极佳的地图。它提供的不仅是知识点,更重要的是一种看世界的视角——历史并非一条直线,而是无数条河流交汇、碰撞、最终汇入海洋的复杂过程。这本书让我明白了,理解历史,就是要理解这种变动性、复杂性和永恒的人性主题。它确实为我后续的深入研究打下了非常坚实和开阔的基础。

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这本书的叙事真是引人入胜,作者仿佛是一位经验老到的导游,带着我们穿越时空,从远古的文明曙光到近代的风云变幻,每一步都走得既稳健又充满发现的惊喜。我特别欣赏它在宏大叙事中对细节的精准把握,比如对于某个特定历史时期的社会结构、艺术风格乃至普通民众日常生活的描绘,都显得那么鲜活和可信。它不是那种堆砌枯燥年表和人名的教科书,而更像是一部由无数生动故事编织而成的史诗。阅读的过程中,我常常会停下来,想象那些历史场景,思考那些关键转折点背后的复杂人性与偶然因素。这本书成功地将历史的“骨架”和“血肉”完美结合,让原本可能显得疏远的古代或遥远的事件,变得触手可及,让人忍不住想去深挖更多背后的故事。这种叙事节奏的掌控力,确实体现了作者深厚的功力。

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作为官方教材,讲述详细,引用专著挺规范,比较难得。

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作为官方教材,讲述详细,引用专著挺规范,比较难得。

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这本作为全国干部学习培训教材系列之一的书籍,可以反映一些与传统官方价值观相比不一样的地方,如第五讲“从宗教迫害到宗教宽容”中对宗教裁判所的较客观评价。

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作为官方教材,讲述详细,引用专著挺规范,比较难得。

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作为官方教材,讲述详细,引用专著挺规范,比较难得。

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