多功能学生作文辞典(2003年素质教育版) (精装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:内蒙古人民出版社

作者:张汉峰

出品人:

页数:979

译者:

出版时间:2002-3

价格:39.6

装帧:精装

isbn号码:9787204061747

丛书系列:

图书标签:

• 作文指导
• 写作技巧
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《多功能学生作文辞典 (2003年素质教育版) (精装)》—— 赋能未来写作新篇章 引言 在知识经济时代，语言的表达能力，特别是写作能力，已成为衡量一个人综合素质和核心竞争力的重要标尺。学生时代的写作训练，更是为未来的人生道路奠定坚实的基础。然而，面对琳琅满目的写作指导书籍，家长和学生常常感到无所适从。2003年，一本名为《多功能学生作文辞典 (2003年素质教育版) (精装)》的著作应运而生，它以其前瞻性的理念、严谨的内容以及实用的功能，迅速成为广大师生信赖的写作助手，点亮了无数学生在文字世界中的探索之路。 这本书的诞生，并非偶然。它源于对当时教育现状的深刻洞察，以及对学生写作困境的悉心研究。2003年，正值我国素质教育理念深入人心，对学生全面发展的要求日益提高。而写作，作为语文教学的核心环节，其重要性被前所未有地凸显。然而，许多传统的教学模式和参考资料，往往侧重于技巧的讲解，而忽略了学生在素材积累、思路开阔、语言锤炼等方面的实际需求。市面上虽不乏作文指导类书籍，但大多内容零散，缺乏系统性，难以满足学生多样化的学习和创作需求。《多功能学生作文辞典》正是瞄准了这一教育空白，集结了一批资深的教育专家、语文名师和儿童文学作家，倾注了大量心血，旨在打造一本集词汇、素材、范文、方法于一体，真正服务于学生写作的“辞典式”参考书。 本书的“精装”版本，更彰显了其价值和品质。精美的装帧设计，不仅提升了书籍的收藏价值，也意味着其内容经过了严格的甄选和精心的编排，力求呈现给读者最优质的阅读和学习体验。这种对细节的极致追求，预示着这本书将不仅仅是一本工具书，更是一份承载着教育者殷切期望的礼物，一份陪伴学生成长、激发潜能的伙伴。 本书核心价值解析 《多功能学生作文辞典 (2003年素质教育版) (精装)》之所以能够成为经久不衰的经典，关键在于其多维度、系统化的写作赋能体系。它突破了传统作文参考书的局限，将写作过程中的关键要素有机整合，为学生构建了一个全方位的写作支持平台。 一、 词汇的“蓄水池”：丰富语汇，精准表达 写作的基石是语言。一本好的作文辞典，首先必须拥有海量的、高质量的词汇储备。《多功能学生作文辞典》在这方面做足了功课。它收录的词汇，并非简单的罗列，而是经过精心筛选和分类，力求贴合学生在不同主题、不同文体、不同情感表达时的需求。 分类详尽，检索便捷： 书中词汇的分类可谓匠心独运。它不仅按照词性（名词、动词、形容词、副词等）进行划分，更根据学生写作的实际需求，将词汇按主题（如写景、状物、叙事、抒情、说理等）、按情感色彩（如褒义、贬义、中性）、按表达效果（如生动、形象、准确、深刻等）等进行细致分类。例如，在“写景”主题下，可以找到描写“阳光”、“雨露”、“山峦”、“河流”的各种精妙词汇；在“状物”主题下，则可以找到描绘“动物形态”、“植物特征”、“物品细节”的生动词语。这种分类方式，让学生在需要某个特定词汇时，能够快速、精准地找到最合适的表达，大大提高了写作效率。 释义清晰，例证生动： 每一个词汇都配有准确简练的释义，并附有恰当的例句。这些例句并非生搬硬套，而是贴近学生生活，富有画面感和感染力，能够帮助学生理解词汇的准确用法和语境。例如，对于“蔚蓝”一词，辞典可能解释为“像晴朗天空那样的蓝色”，并配以“蓝宝石般蔚蓝的天空”、“蔚蓝的大海在阳光下闪耀”等例句，让学生直观感受到词汇的色彩和意境。 近义词辨析，同义词选用： 辞典还特别关注了近义词和同义词的辨析。对于意思相近但侧重点、感情色彩、使用语境略有不同的词汇，辞典会进行详细的区分，帮助学生避免用词的混淆，做到“用词如用兵，得体方能制胜”。例如，对于“高兴”、“快乐”、“欣喜”、“喜悦”等词，辞典会分析它们各自的微妙差别，指导学生根据具体情况选用。 反义词搭配，增强对比： 词汇的运用，有时也需要通过反义词的搭配来增强表达的力度和效果。辞典也收录了大量反义词，并提供搭配示例，帮助学生在写作中运用对比手法，使描写更鲜明，论述更有力。 通过这样系统化的词汇梳理，学生不仅能够扩充自己的词汇量，更能学会如何精准、生动、富有表现力地运用词汇，为文章注入灵魂。 二、 素材的“宝库”：开阔视野，灵感迸发 优秀的作文，离不开丰富、有价值的素材。《多功能学生作文辞典》深知这一点，因此将大量精选的素材融入其中，为学生提供源源不断的写作灵感。 主题广泛，紧扣时代： 书中收录的素材，涵盖了学生生活、学习、成长过程中可能遇到的方方面面，包括： 自然风光： 四季的景色变化，名山大川，花鸟虫鱼，星辰大海，展现大自然的鬼斧神工。 生活百态： 家庭的温馨，校园的趣事，社区的人情，节日的喜庆，以及社会发展中的点滴变化。 历史文化： 经典故事，名人传记，传统习俗，历史事件，开阔学生的视野，丰富其人文底蕴。 社会现象： 环保意识，科技进步，公益活动，爱心奉献，引导学生关注社会，培养社会责任感。 情感体验： 友情的可贵，亲情的温暖，师生之情，对梦想的追求，对挫折的感悟，触及学生内心深处的情感世界。 素材提炼，精炼实用： 并非简单罗列材料，而是对各类素材进行了提炼和概括，突出其主题和内涵，便于学生理解和运用。例如，对于一个历史故事，会提炼出其中蕴含的某种品质或道理；对于一个社会现象，会点明其产生的原因和可能带来的影响。 多角度呈现，激发联想： 对于同一个主题，可能会从不同的角度提供素材。例如，描写“秋天”，既有描绘秋高气爽、硕果累累的丰收景象，也有描绘秋叶飘零、万物萧瑟的凄美意境，让学生能够根据自己的写作意图进行选择。 故事化、情境化处理： 许多素材以小故事、情景片段的形式呈现，更加生动形象，易于被学生接受和记忆，也更容易触发他们的写作联想。 这些精心挑选的素材，如同一座巨大的宝库，为学生打开了通往广阔世界的窗口，帮助他们积累写作的“米粮”，让他们的文章言之有物，感人至深。 三、 写作方法的“指南针”：条理清晰，方法得当 写作能力的提升，离不开对写作方法和技巧的掌握。《多功能学生作文辞典》提供了系统、实用的写作方法指导。 结构清晰，逻辑严谨： 书中对各种文体的写作结构进行了详细的讲解，如记叙文的“凤头、猪肚、豹尾”，议论文的“提出论点、分析论据、得出结论”等，帮助学生掌握文章的“骨架”。 技巧传授，点石成金： 详细讲解了各种写作技巧，如： 描写类技巧： 细节描写、肖像描写、心理描写、动作描写、环境描写等，如何通过生动的笔触描绘人物、景物和事件。 叙事类技巧： 顺叙、倒叙、插叙，如何巧妙安排情节，制造悬念，引人入胜。 议论类技巧： 运用比喻、排比、引用等修辞手法，如何增强论证的说服力和感染力。 抒情类技巧： 如何通过景物描写、细节刻画来含蓄地表达情感，或直接抒发内心的感受。 审题立意指导： 针对不同的作文题目，指导学生如何准确审题，挖掘题目的深层含义，确立恰当的中心思想，避免“跑题”、“偏题”。 开头结尾的艺术： 讲解了如何写出引人入胜的开头，和回味无穷的结尾，让文章的首尾呼应，熠熠生辉。 段落组织与过渡： 指导学生如何组织好段落，使文章层次分明，过渡自然，读起来流畅通顺。 本书提供的写作方法，不是空洞的理论，而是与具体写作实践相结合，深入浅出，易于理解和操作，帮助学生找到属于自己的写作路径。 四、 范文的“示范区”：观摩学习，模仿借鉴 “榜样的力量是无穷的”。《多功能学生作文辞典》精选了大量优秀学生作文和名家范文，为学生提供了宝贵的观摩和学习素材。 精选范文，涵盖面广： 范文的选择，既有体现学生日常生活的优秀佳作，也有展现高远志向、深刻思考的优秀作品，更有模仿名家笔触、展现文学魅力的范文。涵盖了记叙文、说明文、议论文、应用文等多种文体，以及描写景物、状写人物、叙述事件、抒发情感、发表见解等不同类型的文章。 名师点评，点拨迷津： 许多范文都配有资深教师的点评。这些点评，不仅指出范文的优点，分析其写作思路、语言特色、技巧运用，更能点拨学生在写作中可能遇到的误区，提供改进建议。这种“有指导的阅读”，能够帮助学生“知其然，更知其所以然”，从优秀中汲取营养，少走弯路。 分类范文，对症下药： 范文根据不同的主题、文体、技巧进行分类，方便学生根据自己的写作需求进行查阅和借鉴。例如，需要写“亲情”主题的文章，可以查阅相关的范文；需要运用“细节描写”技巧，可以找到运用此技巧的出色范文。 借鉴而非抄袭： 强调范文的学习目的是为了借鉴其写作思路、表达方式、语言魅力，而非简单模仿或抄袭，引导学生形成自己的独立思考和创作风格。 通过对优秀范文的学习和模仿，学生能够直观地感受到好文章的“样子”，学习到别人成功的经验，从而激发自己的写作潜力，提升写作水平。 《多功能学生作文辞典 (2003年素质教育版) (精装)》的时代意义与长远影响 《多功能学生作文辞典 (2003年素质教育版) (精装)》的出现，不仅是应时而生的教育图书，更是对素质教育理念的积极践行。在那个信息相对闭塞的年代，它为广大农村、偏远地区以及家庭经济条件有限的学生，提供了一个接触优质写作资源的重要途径。一本精装辞典，凝聚了知识的力量，也承载了对下一代的美好期望。 这本书的价值，并不仅仅体现在其物理形态的精美，更在于它所传达的教育理念——“授人以鱼不如授人以渔”。它不是简单地提供现成的答案，而是通过提供丰富的词汇、鲜活的素材、系统的方法和优秀的范例，赋能学生，让他们掌握写作的“工具”和“技能”，从而能够独立地、创造性地进行写作。 2003年至今，教育改革不断深入，信息技术也飞速发展，互联网为学生提供了更广泛的信息获取渠道。然而，《多功能学生作文辞典》所倡导的系统性、权威性、精炼性，以及其对学生思维和语言能力的全面培养，至今仍具有不可替代的价值。它所奠定的坚实基础，能够帮助学生在面对海量信息时，保持清醒的头脑，辨别真伪，提炼精华。它所培养的逻辑思维和表达能力，是任何技术都无法完全取代的。 结语 《多功能学生作文辞典 (2003年素质教育版) (精装)》不仅仅是一本书，它是无数学生在文字世界中的启蒙者，是他们挥洒灵感、抒发情感的有力助手，更是他们通往更广阔知识海洋的导航仪。在素质教育理念的指引下，这本书以其全面的内容、实用的功能和精良的品质，为一代又一代的学生插上了翅膀，让他们能够在语言的海洋中自由翱翔，用文字描绘出属于自己的精彩人生。即使时间流转，它所蕴含的教育智慧和对学生成长的深切关怀，依然闪耀着不灭的光芒，继续激励着学生不断探索，不断超越。

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从我个人的使用经验来看，我感觉这本书在处理那些“活的语言”方面做得相当出色。我们知道，语言是不断发展的，尤其是在2003年左右，社会环境和文化思潮的快速变化，也反映在了学生的日常用语和作文选题中。一本好的辞典，不应该只停留在对经典范文和陈旧用法的梳理上，它必须具备一定的“时代感”。我期待它能收录一些反映当代社会现象、符合当前学生认知水平的词汇和表达方式，哪怕是作为辅助参考也好。更重要的是，它在解释这些词汇时，如果能提供一些“正向引导”，明确指出哪些表达是过度使用、已经显得陈腐的，哪些才是真正具有生命力和新意的用法，那简直是太棒了。这种批判性地审视语言现状的能力，正是素质教育所强调的批判性思维的体现。它不是教我们盲目模仿，而是教我们如何成为一个清醒的、有选择性的语言使用者，这才是工具书的最高境界。

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我记得当时我买它，主要是冲着它在“素质教育”导向下所强调的“全方位能力培养”这个理念去的。我当时所在的学习环境，正处于从单纯追求分数到注重实际应用能力转型的关键时期，传统的死记硬背式学习方法已经越来越难以适应新的要求。市面上很多同类型的词典，侧重于提供标准答案和规范用词，但在如何进行创新性表达、如何构建逻辑严密的论述结构方面，往往显得力不从心。我希望找到一本能够引导我进行更高阶思维训练的工具书。我尤其关注它在解析一些复杂概念或者描述性词汇时，是否能提供多维度的参考角度，比如，它能否展示出不同语境下同义词的细微差别，或者提供一些具有画面感、能够激发想象力的形容词和动词组合。如果它能做到这一点，那么它就不仅仅是一本“查阅”的工具，更像是一个“启发”的伙伴。我希望它能帮助我跳出陈词滥调的写作窠臼，真正掌握如何用文字构建起富有张力和深度的叙事。这种对“工具性”到“启发性”的跨越，是我当时选择这本书时，最看重的一点，它代表了一种教育理念的进步。

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翻开这本书的内页，首先映入眼帘的就是那种纸张的选择和墨水的清晰度。那个年代的印刷技术，能够在这样一本厚重的工具书中保持如此高的清晰度和低反光度，实属不易。长时间阅读，眼睛的疲劳感会明显低于阅读那些纸质偏薄、印刷模糊的资料。版式设计上，它似乎用了大量的篇幅来确保检索的便捷性。我印象中，它的索引系统或者目录结构设计得非常人性化，查找效率极高。在需要迅速定位某个词汇或典故时，那种‘一目了然’的感觉非常重要，尤其是在紧张的写作或复习过程中。如果查找一个词需要耗费大量时间，那么这本工具书的实用性就会大打折扣。据我所知，编写一本结构复杂、内容庞大的辞典，光是内部逻辑的梳理和交叉引用的设置，就是一项巨大的工程。我当时就想，编者团队一定花了很多心思去设计导航系统，确保读者可以沿着一个词条快速跳转到相关的修辞手法、例句分析，或者文化背景知识，从而形成一个知识网络，而不是孤立的点。这种对用户体验的细致打磨，是真正体现专业性的地方。

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这本辞典的装帧设计确实让人眼前一亮，精装本拿在手里沉甸甸的，质感非常棒，一看就知道是下过一番功夫的。封面设计虽然走的是比较经典的风格，但细节处理得很到位，字体排版既庄重大方又不失活力，色彩搭配也让人感觉很舒服，不像有些工具书那样死板。我记得我当初决定购买它，很大程度上就是被这种扎实的实体感和专业的视觉呈现所吸引。要知道，在那个年代，能把一本工具书做得如此有分量感和收藏价值的，是相当不易的。我把它放在书架上，即便是作为陈设品，也显得很有档次，这对于一个注重阅读环境和工具书品质的人来说，是非常重要的加分项。特别是考虑到它是一本“素质教育版”，这种内外兼修的制作水准，无疑传达出编纂者对于提升学生综合素养的重视，不仅仅是内容上的要求，连外在的载体也力求完美，让人在使用之前，就对里面的知识储备抱有极高的期待。这本书的耐用性看起来也很高，精装本的装订工艺结实可靠，即便是经常翻阅，也不容易出现散页或者书脊松动的现象，这对于学生每天高强度的使用频率来说，是极其实用的考量。

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购买和使用这本辞典的过程，对我来说，更像是一次对知识体系构建的系统性梳理。它给我的感觉是“大而全”中蕴含着“精而深”。很多同类书籍在追求词条数量时，往往牺牲了对核心词汇的深度解析，结果就是，我们知道了一个词的意思，却不知道如何用好它。而我期望这本辞典，在提供基础释义之余，能有专门的篇幅去剖析一个词在不同文体中的“效力”——比如，这个形容词用在抒情散文里和用在议论文的总论点陈述里，其侧重点和达到的效果是截然不同的。我记得我当时特别留意了它在“常见搭配错误”或者“易混淆词辨析”这部分的内容，因为这些往往是学生在实际写作中暴露得最明显，却又最难通过课堂教学完全覆盖的盲区。如果它能像一位经验丰富的老教师那样，精准地指出这些‘陷阱’，并给出替代方案，那么它的价值就远远超越了一本单纯的词汇手册，而成为了一个实实在在的、能够显著提升写作“准确度”和“高级感”的隐形导师。

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