具體描述
優等生也許在智力上並不比一般學生高多少。但是，他們在是否愛好閱讀並擅長閱讀上形成天纔與凡庸的巨大差距。
學會閱讀，就能形成一個人的基本索質，離開這一基礎，再高級的訓練也是無濟於事的。
在快樂中學會閱讀，在閱讀中健康成長。
著者簡介
儲晉，1966年6月6日生於南京，南京大學社會學係研究生畢業。民盟成員，南京市作傢協會會員，葉聖陶研究會會員，南京市青少年素質教育學校校長，南京市2005年度先進教育工作者，儲晉快樂作文教學法創始人，《從此不怕寫作文》係列叢書及VCD教程作者。他綜閤教育學、教育心理學、思維學、青少年行為學等學科最新理論，運用於閱讀教學實踐中。他提倡從激發興趣人手，抓習慣的養成，促語感的形成，培養學生的欣賞能力，同時訓練他們的錶達能力、理解能力、分析能力和創造能力，並且學會做各種閱讀題，以適應考試的要求。
圖書目錄
前言 我是怎麼教閱讀的 儲晉 第一部分 激趣讀書，我的快樂之源 母親的耳讀點亮兩雙小眼睛 朋友的“曬肚法”推動一顆上進心 小小讀書郎 少年意氣揮斥方遒 汪洋大海，有明燈指路 我的老師 我的兄長 “最差的老師”——我的大恩師 外公的老鋼筆讓閱讀快樂起來 讀書是件苦差事 懸梁錐股和鑿壁偷光 持之以恒不覺苦 駝背老人捕蟬和紀昌學射 陳康肅射箭和賣油翁倒油 培育白色金盞花的老婦人有目標、有方法的人最快樂 我身邊的“天纔學生”——鄧海濱 吉米·哈裏波斯的夢想 第二部分 方法讀什麼 求廣、求博——讀一大堆書 推薦閱讀書目 求深、求精——讀好一本書 讀有字的書，也讀無字的書怎麼讀 抄背默誦齊動員 熟背古詩詞意境深體會 “書非藉不可讀也！”——藉書和淘書 大量閱讀試題訓練妙法記名篇朗讀是關鍵 記憶和記憶麯綫 迴憶記憶法 塗鴉手記法 朗讀嘴記法 分層式積木記憶法種齣自己的寶葫蘆聽齣好文采“ 聽力測試——一次文字能力的大考驗 聽不夠的“小喇叭” “十六美文”聽讀寫 第三部分 訓練青藏高原匆匆馬可波羅遊記有誌者事竟成發明傢富爾頓巴爾紮剋和他的老師威尼斯之夜能放電的魚火光杜甫待客功到自然成走進神農架野草假如隻有三天光明土白蟻父親挑書蟬和狐狸如何麵對挫摺高貴的施捨魯濱遜在荒島上刻骨銘心的國恥動物遠航之謎悉尼歌劇院建設軼事小木匠張三真理誕生於一百個問號之後紫藤蘿瀑布保護地球的天然“防綫” 參考答案 第四部分 附錄快樂的孩子就是成功的孩子(修訂稿)不教便是大教
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讀後感
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