《课程学习D计划:英语ABC(8年级上)》主要内容简介:浙江省初中九年制义务教育新课标教材的学习使用正处于深化的阶段。为了让学生更透彻地理解课程标准的要求,提高自主学习和合作探究的能力,巩固课本知识的同时,提高灵活运用知识的发散思维能力,我社约请了省内著名教育专家、著名重点中学的优秀特高级教师共同编写这套丛书。丛书按各学科的学期教学计划,每学期独立成册,九年级综合为一册。丛书紧扣浙江省现行初中各学科的新课程教学标准,严格依据教学规律、学生的认知特点和教学过程中各个教学环节的需要,密切配合教材,与教学进度同步,主要内容分“知识要点”、“课程巩固”和“拓展培优”三大模块,层次清楚,难度递进,适合不同层次的学生使用。巩固习题和培优练习题的选编,强调典型性和灵活性,注重能力培养。九年级分册强调与中考要求衔接。
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读完《英语ABC》后,我的感受是极其矛盾的。一方面,我必须赞叹作者在构建知识体系上的宏大视野和严谨态度,那种试图将英语学习的方方面面都纳入麾下的雄心壮志是显而易见的。书中收录的词汇量和句型变化之丰富,简直令人咋舌,感觉它更像是一部语言学的百科全书,而非一本日常教材。每每翻开新的一章,我都会被那种扑面而来的信息量所震慑,仿佛置身于一片浩瀚的书海之中,应接不暇。但问题恰恰出在这“浩瀚”之上。对于像我这样,已经有一定基础,但总是在实际应用中感到力不从心的学习者来说,这本书提供的帮助似乎是间接的,甚至是有些“后现代”的。它展示了语言的完美结构,却很少提供“如何将这完美结构自然地融入到即时对话中”的实用秘籍。那些大量的例句,虽然语法无可挑剔,但读起来总有一种疏离感,仿佛是为教科书而生的范例,缺乏烟火气。我更希望看到的是,作者能用更生动、更贴近生活的方式,将这些冰冷的规则“激活”,让它们在我口中自然流淌出来,而不是在脑海中进行复杂的实时编译。
评分我用了近三个月的时间才勉强将《英语ABC》读完,期间多次想过放弃,但最终还是出于一种“完成任务”的执念坚持了下来。如果用一个比喻来形容这本书,那它就像是一张极其精细的电路图,展示了英语这台复杂机器内部的每一条线路、每一个电阻、每一个电容是如何连接的。你完全可以根据这张图纸,精确地组装出一台功能完美的机器。但是,这张图纸本身并不能让你学会如何“驾驶”这台机器去远方旅行,更不会教你如何在旅途中与人友好地交谈。它为你提供了最坚实、最底层的逻辑支撑,让你对英语的“为什么”有了近乎偏执的理解。然而,语言学习最终的奥义在于“交流”与“表达”,这本书似乎在某种程度上忘记了这一点,它将学习的重心完全偏向了对语言本体的解剖,而对使用者的体验和情感需求考虑不足。因此,它是一本值得敬仰的参考书,但绝非一本能点燃学习热情的启蒙读物。
评分这本书的装帧和排版设计,倒是体现出一种古典的、学术派的严肃性。字体选择和间距处理,都带着一种历史的厚重感,似乎在无声地宣告:“我是一本严肃的著作,请怀着敬畏之心来对待我。”然而,这种过度严肃带来的后果就是,阅读体验变得非常沉重。在许多需要快速查阅或对比的章节中,查找效率并不高,目录的设计也偏向逻辑分类,而非功能应用。对于像我这样,经常需要临时回顾某个特定语法点,以便应对即时写作或口语表达的学习者而言,这种深度挖掘式的编排方式,反而成为了效率的阻碍。它更像是一个图书馆里的参考工具书,而非你放在床头随时翻阅的伙伴。我期待的是一种更具交互性和适应性的结构,能够引导我从“问题”出发去寻找“答案”,而不是被动地接受作者铺设好的知识路径。这本书的价值在于其深度,但它的弱点也恰恰在于这份不加妥协的深度所带来的阅读负担。
评分这本新近读完的书,名为《英语ABC》,着实让我体验了一番跌宕起伏的心路历程。我必须承认,初捧此书时,我的期待值是相当高的,毕竟书名简洁有力,暗示着对基础知识的系统梳理。然而,实际的阅读体验却远比我想象的要复杂得多。书中对语法结构的剖析,如同精密的瑞士钟表,每一个齿轮、每一个发条都被拆解得一丝不苟,力求让读者洞悉其内在的运作机制。那些晦涩难懂的专业术语,作者似乎毫不吝啬地倾洒而出,仿佛在进行一场学术演讲,而非面向广大英语学习者的普及教育。我花了大量时间去消化那些关于时态转换的复杂图表和层层嵌套的从句解析,每一次尝试理解,都像是在攀登一座陡峭的山峰,汗流浃背却难见全貌。尤其是涉及到语用学的章节,抽象的理论概念与日常交流场景之间的衔接显得尤为生硬,读来令人如坠云里雾中,不免让人怀疑,这样的深度是否真的适用于那些渴望快速提升口语和写作能力的初学者。总而言之,这是一部需要极高耐心的“工具书”,它似乎更倾向于取悦语言学家,而非服务于急于突破语言障碍的普通学习者。
评分说实话,这本书的阅读过程,体验感如同在进行一次漫长而枯燥的考古发掘。它把英语的每一个细枝末节都刨了出来,铺陈在你面前,让你不得不去审视那些你过去习以为常却从未深究过的地方。作者的叙事风格极其内敛,几乎没有使用任何能激发读者情感共鸣的叙事技巧,通篇下来,就是一种冷静、客观到近乎冷酷的陈述。这种风格对于追求绝对准确性的读者或许是福音,但对于我这种依赖“感觉”和“语感”来学习语言的人来说,简直是一种折磨。我更倾向于通过故事、通过生动的场景来记忆和理解语言的精髓,但《英语ABC》里,每一个知识点都像是被独立剥离出来、悬置在真空中的标本。你看到了它,分析了它,但你感受不到它作为一个活的交流工具所应有的生命力。读完后,我感觉自己对英语的结构认知又加深了,但我的“想说”的欲望却被极大地削弱了,因为它让我过于关注“如何说对”,而忽略了“如何想说”。
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