边玩边画-新理念儿童画教学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:第1版 (2006年1月1日)

作者:何祖建

出品人:

页数:59 页

译者:

出版时间:2006年1月1日

价格:20.0

装帧:平装

isbn号码:9787806908242

丛书系列:

图书标签:

• 儿童画
• 绘画教学
• 亲子教育
• 创意绘画
• 启蒙教育
• 美术教育
• 涂鸦
• 绘画技巧
• 少儿美术
• 艺术教育

边玩边画-新理念儿童画教学 这是一本为孩子们量身打造的绘画启蒙书，它将玩乐与创作完美融合，打破传统美术教育的刻板印象，引领孩子走进一个充满奇思妙想的色彩世界。 这本书的宗旨是：让绘画成为一种快乐的探索，而不是一项艰巨的任务。 我们深知，对于年幼的孩子来说，兴趣是最好的老师。因此，我们摒弃了枯燥的临摹和技法训练，转而采用更具启发性和互动性的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中，自然而然地激发绘画潜能，培养艺术感知力。 核心理念：玩中学，画中乐。 我们相信，每个孩子都是天生的艺术家，他们拥有无尽的想象力和创造力。这本书正是为了唤醒这份天赋而存在。我们摒弃了“像不像”的评判标准，更注重孩子在绘画过程中的体验和表达。通过一系列精心设计的活动，我们鼓励孩子大胆尝试，自由发挥，用画笔记录下他们眼中独特的世界。 内容亮点： 主题多元，趣味盎然： 书中涵盖了贴近儿童生活和想象力的丰富主题，例如：“奇妙的动物园”、“梦幻的太空之旅”、“住在云朵里的朋友”、“我家的宠物大变身”等等。每一个主题都充满了故事性和趣味性，能够迅速抓住孩子的注意力，激发他们的创作欲望。 引导式探索，而非灌输式教学： 我们不会直接告诉孩子“怎么画”，而是通过提问、启发和情境设置，引导孩子自己去思考、去观察、去想象。例如，在“奇妙的动物园”主题中，我们可能会问：“如果小象有了翅膀，它会飞到哪里去呢？”或者“如果长颈鹿也喜欢戴帽子，它会选择什么样的帽子？”这样的引导能够激发孩子的逻辑思维和创造性联想。 多样的绘画媒介和技法体验： 除了传统的蜡笔和彩色铅笔，书中还会介绍如何运用水彩、手指画、拼贴、拓印等多种绘画材料和技巧。这些新颖的尝试不仅能带来新鲜感，还能帮助孩子探索不同的色彩和质感，拓展他们的表现手法。我们鼓励孩子大胆实验，不必拘泥于“正确”的方式，而是享受材料带来的惊喜。 观察与联想力的训练： 绘画不仅仅是手部动作，更是大脑思维的延伸。书中会引导孩子仔细观察身边的世界，例如一片叶子的纹路、一朵花的形状、一个表情的细微变化。然后，鼓励他们将这些观察到的元素进行有趣的组合和变形，从而培养他们的观察力和联想能力。 情商与表达力的同步发展： 绘画是孩子表达情感和想法的重要途径。通过绘画，孩子可以释放内心的喜悦、好奇、甚至是不安。书中会设置一些能够引发孩子情感共鸣的主题，例如“我最喜欢的礼物”、“今天我有点生气”等，鼓励他们用色彩和线条来表达内心的感受，从而促进情商和表达能力的发展。 亲子互动，共同成长： 本书的设计也充分考虑了亲子互动的需求。书中会提供一些适合家长和孩子一起参与的绘画小游戏和创作挑战，让家长也能在陪伴孩子绘画的过程中，重拾童趣，与孩子建立更深厚的连接。 鼓励独立思考与个性表达： 我们坚信每个孩子都是独一无二的，他们的绘画作品也应该反映出他们独特的个性和视角。因此，书中鼓励孩子表达自己的想法，不受外界的干扰，勇于展现自己的创意。我们不会强制要求“画成什么样”，而是鼓励孩子“画出你想到的”。 循序渐进，难度适宜： 本书的内容设计循序渐进，从最简单的线条和形状入手，逐步引导孩子进行更复杂的构图和色彩搭配。每一个环节都考虑到了儿童的认知发展规律，确保孩子能够轻松上手，并在不断的尝试中获得成就感。 激发探索欲，培养艺术兴趣： 通过“玩”的方式进行绘画，能够极大地激发孩子对艺术的兴趣和探索欲。他们会在玩乐中爱上绘画，并将这种热爱延伸到对更多艺术形式的关注和学习上。 本书适合谁？ 3-8岁的儿童： 这是儿童绘画启蒙的黄金时期，本书的内容和形式非常适合这个年龄段的孩子。 渴望发掘孩子艺术潜力的家长： 如果您希望孩子从小培养艺术兴趣，锻炼创造力，本书将是您最好的选择。 对传统美术教育模式感到困惑的教育工作者： 本书提供了一种全新的儿童绘画教学思路，可以作为教学参考。 我们相信，通过《边玩边画-新理念儿童画教学》，孩子们不仅能够学会绘画，更能在这个过程中收获自信、快乐和丰富的想象力。让他们拿起画笔，开启一段充满惊喜的艺术之旅吧！

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翻开目录，我立刻感受到了一种久违的轻松感。这本书的章节安排不是按照传统的“素描入门”、“色彩理论”这种老掉牙的顺序来的，而是围绕着各种孩子感兴趣的主题展开，比如“想象中的动物世界”、“我的小小城市探险”等等。这种主题式的引导方式，简直太对我的胃口了。它巧妙地将绘画技巧融入到游戏和故事中，让学习过程变成了一种自然而然的“玩耍”行为，而不是强迫性的“训练”。我尤其欣赏它在每一章开头设置的那些“趣味小挑战”，这些挑战往往不是要求画得像，而是要求“想得妙”。这体现了编者对于儿童早期艺术教育核心价值的深刻理解——保护和鼓励他们的想象力远比教会他们如何握笔要重要得多。这种教学思路，真的能让人眼前一亮，感觉自己找到了一个真正能尊重孩子天性的绘画启蒙导师。

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让我印象特别深刻的是，这本书在理论阐述上非常克制，没有过多使用那些晦涩难懂的艺术术语。所有的讲解都尽量用孩子能理解的语言来描述，比如把色彩的冷暖对比形容成“冰淇淋和火焰的对话”，把线条的动感描述成“小兔子跳跃的轨迹”。这种“翻译”能力，是很多成人美术教材所欠缺的。它真正做到了从儿童的认知结构出发，构建知识体系。阅读这本书的过程中，我作为一个成年人，也感觉像是重新上了一堂趣味美术课，很多以往困扰我的绘画难题，在这种轻松的语境下突然茅塞顿开。这本书不仅是教孩子画画的工具书，更是一本家长自我提升、重新连接童心的指南。它无疑会成为我们家书架上，被翻阅次数最多的那本“创意激发器”。

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我特意留意了书中的示范作品，那些作品的风格非常多样化，既有水彩的氤氲，也有蜡笔的粗犷，甚至还穿插了一些拼贴和混合媒介的尝试。这表明本书并不局限于某一种固定的画材或风格，它鼓励孩子去尝试和探索材料的各种可能性。我发现，书中的“步骤图解”部分处理得非常人性化，它不是一步步告诉你“该画什么”，而是引导你“可以怎么想”。比如，在教画“会飞的鱼”时，它提供的不是一个标准的鱼的轮廓，而是提供了一堆形状和线条的组合方式，让孩子自己去选择和组合，创造出属于自己的“会飞的鱼”。这种开放式的指导，极大地维护了孩子的自主性和个性表达，避免了流水线作业式的绘画成品。对于家长来说，这本教材提供的不是模板，而是启发，这一点实在太珍贵了。

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这本书的封面设计简直太抓人了！那种鲜亮的色彩搭配，还有那些充满童趣的插画，一下子就把我的注意力完全吸引住了。我本来就在找一些能激发孩子绘画兴趣的书籍，这本《边玩边画-新理念儿童画教学》的封面就给了我极大的信心。它没有那种传统美术教程的刻板和严肃，反而充满了活力和探索欲，让人一看就知道，这本书里装的肯定不是枯燥的技巧分解，而是真正能让孩子乐在其中的引导。我特别喜欢它那种大胆的用色和构图，感觉设计师非常懂孩子的心思，知道什么样的视觉冲击力最能点燃他们的创造火花。而且，书名里的“新理念”也很有吸引力，让人好奇它到底会带来什么不一样的教学视角。总的来说，光从包装和设计来看，这本书就已经成功了一大半，它成功地搭建起一座连接成人期望与儿童天性的桥梁，让人迫不及待地想翻开内页，看看里面的“魔法”究竟是什么。这绝对是一本能放在书架上，随时都能让孩子拿起来就想开始涂鸦的“好伙伴”。

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这本书的“新理念”似乎体现在对“过程重于结果”的极致强调上。在书的某一页，我看到一段文字，大意是说画得“不像”才是最棒的开始，因为那代表着孩子正在用自己的方式理解世界。这种哲学层面的引导，对于那些容易因为“画得不像”而产生挫败感的孩子来说，简直是一剂强心针。它不是在教孩子如何成为达芬奇，而是在帮助他们发现自己看世界的方式有多么独特和宝贵。此外，书中穿插的一些小贴士，比如“如何用非惯用手作画”、“用脚趾头点颜色”，这些看似“胡闹”的练习，实则是在打破孩子对绘画的刻板印象，拓宽他们的感官体验。这种全方位的感官刺激和心理建设，远比单纯的技法教授更有价值，它是在培育一个真正热爱表达的“小艺术家”。

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