爱的教育

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出版者:中国少年儿童出版社
作者:[意] 德·亚米契斯
出品人:
页数:318
译者:徐力源
出版时间:2006-4
价格:22.00元
装帧:平装
isbn号码:9787500777823
丛书系列:世界畅销儿童文学名著
图书标签:
  • 儿童文学
  • 教育
  • 意大利
  • 童年读物
  • 育儿教育
  • 童年书
  • 好好悦读
  • 教育
  • 儿童文学
  • 经典
  • 情感
  • 成长
  • 家庭
  • 学校
  • 意大利文学
  • 人文
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具体描述

《爱的教育》(全译本)由三部分组成:一部分是主人公恩里科的日记;一部分是主人公的爸爸、妈妈、姐姐写给主人公的信;还有一部分是老师交给学生抄写的“每月故事”。后两部分交叉在前一部分当中。日记部分记述了主人公在学校、家庭和社会上的所见所闻,时间从头一年10月开学到次年7月放假,共10个月。日记刻画了学校的男女老师、同学以及同学的家长。他们属于不同的社会阶层,具有不同的性格。几位同学的性格具有象征意义,如班里学习最好的德罗西象征善良,加罗内象征慷慨,斯塔尔迪象征执著,沃蒂尼象征嫉妒,诺比斯象征傲慢。父亲、母亲和姐姐写给主人公的“信”,都是直接的道德说教,有劝导,也有责备,但都娓娓道来,动之以情。“每月故事”这部分,是书中最具有文学性的部分,以故事的形式传达作者的理想道德。每篇故事的主人公都是孩子,分别来自意大利不同的地区,以自己的行为表现出热爱祖国、热爱家庭、自我牺牲等优良品质。

《静默的旋律》 一、 故事的开端:一个被遗忘的角落 故事发生在一个名为“星语镇”的偏远小镇。这里的生活节奏缓慢,人们淳朴而善良,但似乎总笼罩着一层挥之不去、难以言说的忧愁。小镇的中心有一座古老的钟楼,它的指针早已停止转动,仿佛时间的河流在这里凝固。钟楼的旁边,坐落着一间不起眼的旧书店,名为“拾遗阁”。书店的主人是一位名叫艾莉的老太太,她满头银发,眼神却清澈如孩童。艾莉一生钟爱书籍,并将拾遗阁打理得井井有条,尽管生意冷清,她却乐在其中。 故事的主人公,是一个名叫莉莉的年轻女子。莉莉来自繁华的大都市,因为一段不愉快的经历,选择逃离喧嚣,来到这个几乎与世隔绝的小镇寻求内心的宁静。她形容枯槁,眼神中带着一丝挥之不去的迷茫。初到星语镇,莉莉对这里的一切都感到陌生和疏离,她像一只受伤的小鸟,小心翼翼地探索着这个新的环境。 在一个阴雨绵绵的午后,莉莉无意间走进了拾遗阁。潮湿的书本气息扑面而来,伴随着一种淡淡的,却又异常熟悉的香气。她被书架上琳琅满目的旧书吸引,仿佛穿越了时空的界限。在书架的深处,她发现了一本被遗忘的日记,封面泛黄,纸张脆弱。日记的主人,是一位名叫艾米丽的年轻女子,她的笔迹娟秀而带着一丝淡淡的忧伤。 二、 日记的低语:一个被埋藏的故事 莉莉被日记的内容深深吸引。日记记录了艾米丽在星语镇度过的那些平凡却又不平凡的日子。她是一个热爱音乐的女孩,但她的音乐之路充满了坎坷。她的父母不理解她对音乐的热爱,认为那只是不切实际的幻想。在那个年代,女性追求艺术是需要莫大的勇气的,尤其是在这样一个保守的小镇。 日记中,艾米丽详细描述了她是如何在偷偷摸摸中学习钢琴,如何在夜晚偷偷溜进废弃的教堂练习,如何用最简陋的条件创作自己的曲子。她写下了对音乐的痴迷,对旋律的渴望,以及每一次创作带来的喜悦和满足。然而,日记的字里行间也流露出深深的孤独和不被理解的痛苦。她渴望有人能理解她内心的激情,有人能欣赏她用音符编织的世界。 莉莉发现,艾米丽在日记中反复提及一个名字——“希恩”。希恩是镇上唯一一个对她音乐抱有理解和鼓励的人。他是一个沉默寡言的年轻人,却拥有一双能洞察灵魂的眼睛。艾米丽在日记中描绘了他们之间纯洁而美好的情愫,以及在音乐的共同语言中,他们如何找到彼此的慰藉。她写道,是希恩让她相信,音乐不仅仅是声音,更是灵魂的呐喊,是情感的流淌。 然而,日记的后面,笔触变得沉重起来。艾米丽的身体状况似乎每况愈下,她的创作也开始带上一种告别的意味。她写下了对未来的迷茫,对命运的无奈,以及对希恩深深的不舍。最终,日记在一个戛然而止的句子里结束,留下了一个未解的谜团。 三、 追踪的回响:一段尘封的往事 莉莉被艾米丽的故事深深打动。她仿佛看到了自己曾经的影子,那个曾经怀揣梦想,却最终被现实击碎的自己。她决定要找出艾米丽的结局,找出那个让艾米丽如此牵挂的希恩。 莉莉开始在星语镇四处打探。她询问镇上的老人,却发现大多数人都对艾米丽的过去讳莫如深,仿佛那是一段不愿提及的往事。只有一个曾经在小镇上经营杂货铺的老人,在莉莉的再三追问下,才勉强透露了一些信息。他记得艾米丽是一个非常有才华的女孩,也记得她曾有一个叫希恩的恋人,但后来,艾米丽“病逝”了,希恩也从此消失了。 莉莉对“病逝”的说法产生了怀疑。她注意到,拾遗阁的艾莉老太太,虽然表面上只是一个普通的书店老板,但她对艾米丽日记的某些细节似乎了如指掌。莉莉试探着询问艾莉,艾莉只是微笑着,眼神中带着一丝难以察觉的悲伤,却从未直接回答。 随着莉莉对过往的深入探寻,她发现了一些被刻意掩盖的真相。原来,艾米丽并没有“病逝”,她是因为一次意外而去世的。而那次意外,似乎与她执着追求音乐的梦想,以及与希恩的关系,有着某种千丝万缕的联系。她发现,在小镇的某个角落,有一个被废弃多年的旧剧院,那里曾经是艾米丽和希恩共同的梦想之地。 四、 命运的交织:遗落的旋律 莉莉在旧剧院里,发现了一些被遗忘的乐谱。这些乐谱,正是艾米丽创作的。乐谱上的音符,带着一种独特的生命力,仿佛在诉说着一个未尽的故事。莉莉惊喜地发现,自己竟然能读懂这些乐谱,甚至能凭着记忆哼唱出其中的旋律。 在探索旧剧院的过程中,莉莉还找到了一些希恩留下的痕迹。他在剧院的墙壁上刻下了一些符号,那些符号,似乎是一种古老的音乐符号,只有懂音乐的人才能解读。莉莉凭借着自己对音乐的敏感,竟然破解了其中的含义。希恩在那些符号中,记录了他对艾米丽的爱,以及他们对音乐的共同憧憬。 莉莉终于找到了艾莉老太太。这一次,艾莉老太太的眼神中不再是回避,而是充满了坦诚。她缓缓道出了尘封多年的真相。原来,艾莉老太太,就是当年的艾米丽。那本日记,是她年轻时写下的。她并没有死,而是因为一次意外,被毁容了,并且失去了部分的记忆。而那个希恩,在意外发生后,因为愧疚和无法承受的打击,选择了离开,从此消失在了茫茫人海。 艾莉(艾米丽)在重伤之后,被好心人救下,但她无法面对自己的容貌,也无法面对曾经的生活,更害怕被希恩看到自己狼狈的样子。她选择改名换姓,在这个偏远的小镇上,默默地生活着,经营着拾遗阁,用书籍来抚慰自己内心的创伤。她一直在等待,等待一个可能永远不会出现的奇迹,等待一个可能永远无法弥补的遗憾。 五、 遗忘与救赎:静默的希望 莉莉听完艾莉的故事,内心百感交集。她终于明白了,为什么自己会在拾遗阁感受到那种熟悉的香气,原来那是艾莉(艾米丽)在年轻时,经常使用的熏衣草香皂的味道。她也明白了,为什么拾遗阁的书架上,总是有一些关于音乐的书籍,那是艾莉(艾米丽)内心深处对音乐的留恋。 莉莉的到来,仿佛是艾莉(艾米丽)内心深处沉睡的希望被唤醒。莉莉将艾米丽的日记和乐谱,以及希恩的符号,毫无保留地呈现给了艾莉。当艾莉(艾米丽)看到那些熟悉的字迹,熟悉的旋律,以及曾经的誓言时,她内心的防线终于崩溃了。她放声大哭,宣泄着压抑多年的痛苦和思念。 在莉莉的鼓励下,艾莉(艾米丽)决定重新拾起画笔,也重新拾起对音乐的追求。莉莉帮助她整理那些乐谱,并鼓励她再次创作。她甚至找到了一些能够帮助艾莉(艾米丽)恢复身体和容貌的医生,尽管过程漫长而艰难,但艾莉(艾米丽)不再孤单,因为有莉莉在身边支持着她。 故事的最后,莉莉和艾莉(艾米丽)一起,在旧剧院里,举办了一场小型的音乐会。莉莉坐在钢琴前,弹奏着艾米丽创作的旋律,而艾莉(艾米丽)则在一旁,用她沙哑却充满感情的声音,唱着那些曾经被埋藏的歌。台下坐着星语镇的居民,他们第一次真正地理解了艾米丽的音乐,也理解了艾米丽的过去。 希恩并没有出现,也许他早已不在人世,也许他早已去了别的地方。但艾莉(艾米丽)不再执着于找寻他,她明白,过去已经无法改变,但未来,她可以重新创造。莉莉也从艾莉(艾米丽)的故事中,找回了自己对生活的热情和对梦想的勇气。她决定离开星语镇,回到自己的生活中,带着这份感悟,继续前行。 《静默的旋律》讲述了一个关于梦想、坚持、爱与救赎的故事。它告诉我们,即使生活充满了坎坷和遗憾,我们依然要勇敢地去追寻内心的声音,去拥抱那些被遗忘的美好。即使是最微弱的旋律,也能在静默中回响,照亮前行的道路,带来永恒的希望。

作者简介

目录信息

超越时代和国界的传世佳作作者序言十月开学第一天我们的老师一件不幸的事来自卡拉布里亚的孩子我的同学们高尚的行为我二年级的老师在阁楼里学校帕多瓦的小爱国者十一月烟囱清扫工万灵节我的朋友加罗内烧炭工与绅士我弟弟的女老师我的母亲我的同学科雷蒂校长士兵奈利的保护者全班第一名伦巴第的小哨兵小泥瓦匠雪球几位女老师在受伤老人的家里佛罗伦萨的小抄写员意志感激一月代课老师斯塔尔迪的藏书铁匠的儿子美好的来访维托里奥·埃马努埃莱国王的葬礼驱逐弗兰蒂撒丁岛的小鼓手爱国嫉妒弗兰蒂的母亲希望二月隆重的颁奖仪式决心小火车缴侵工伤囚犯爹爹的护士铁匠作坊马戏班的孩子狂欢节的最后一天失明的孩子生病的老师街道三月夜校打架家长们七十八号死去的孩子三月十四日前夕颁奖争吵我的姐姐费鲁乔的血病危中的小泥瓦匠加富尔伯爵四月春天翁贝尔托国王幼儿园体育课我父亲的老蛹生病工人朋友加罗内的母亲朱塞佩·玛志尼见义勇为五月患佝偻病的孩子们牺牲火灾从亚平宁山脉到安第斯山脉夏天诗意聋哑女六月加里波第军队意大和三十二度我的父亲郊游向工人们颁奖女教师之死感谢海难七月母亲的最后嘱咐考试口试告别
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书的结构安排简直是匠心独运,它仿佛是一部交响乐,不同的篇章像不同的声部,时而低沉,时而激昂,但最终都和谐地汇聚在一起,共同奏鸣出关于“如何成为一个更好的人”的主题。我注意到作者在处理冲突和矛盾时,并没有采取简单的“非黑即白”的二元对立,而是深入到每一个角色的动机深处,即便是那些看似“犯错”的角色,也能从中窥见其无奈与挣扎。这种复杂性,使得整部作品充满了张力,让人在阅读过程中不断地思考“如果是我会怎么做”。它的文字风格很像老电影的镜头语言,每一帧都充满了质感和厚度,每一个转场都处理得恰到好处,避免了说教的生硬感,而是通过情境的自然发展来引导读者的情感共鸣。对于那些渴望在阅读中获得深层精神滋养的读者来说,这本书无疑是一份珍贵的礼物,它提供的不是答案,而是提问的勇气和探索的路径。

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这本书的语言有一种奇异的魔力,它不追求华丽辞藻的堆砌,反而偏爱使用那种朴素、近乎白描的手法来勾勒场景。然而,就是这份质朴,让故事中的一切都显得无比真实可信,仿佛作者只是一个忠实的记录者,将身边正在发生的一切,不加修饰地呈现在我们面前。我喜欢它叙事节奏的舒缓与从容,它允许读者有足够的时间去消化每一个事件带来的影响,去体会人物内心的波澜起伏。它像是一面清晰的镜子,让我们能看清自己的影子,无论是优点还是缺点,都无处遁形。阅读过程中,我常常会产生一种“原来如此”的顿悟感,很多困扰已久的模糊概念,在书中某个不起眼的小故事中,忽然就得到了清晰的界定。这种启迪是潜移默化的,它不是知识的灌输,而是思维模式的重塑,极大地拓宽了我理解人际关系和自我价值的维度。

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说实话,一开始我抱着一种审视的态度去阅读,毕竟这类题材的作品很容易落入俗套,充斥着廉价的煽情。然而,这本书却以其内敛而深沉的力量打破了我的预设。它的力量在于“克制”,作者似乎非常懂得“留白”的艺术,很多重要的情感转折点,并没有用大段的文字去渲染,而是通过人物一个眼神、一个细微的动作来暗示,这种“点到为止”的处理方式,反而将情感的张力推向了极致,留给读者广阔的想象空间去填补和感受。我感受到的,是一种对人性的深刻洞察,它直指那些我们常常试图隐藏或回避的脆弱与自私,然后,又用一种近乎慈悲的笔触去接纳和理解。这让我在阅读过程中,数次停下来,陷入长久的沉思,思考自己是否也曾在不经意间,对他人缺乏了那份应有的尊重与关怀。它不要求你立刻做出改变,但它要求你开始“觉察”,这才是最难能可贵之处。

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我发现这本书最成功的地方,在于它构建了一个既理想化又极其接地气的精神世界。理想化体现在它所倡导的那些高尚的情感准则——善良、理解、宽恕——它们是人类共同的追求;接地气则体现在作者将这些宏大的概念,巧妙地融入到学校、家庭、朋友间的日常琐事中,没有丝毫的空洞感。读者可以轻易地在自己的生活中找到与之对应的影子,从而产生强烈的代入感和实践的冲动。与那些只强调“付出”的鸡汤文不同,这本书更注重“感知”与“回应”的过程,它细致地描绘了付出与接受之间微妙的心理动态,让人明白真正的美德,是从内心的真诚驱动出来的,而非外界的压力所迫。读完后,我感觉自己对“何谓真正的良好公民”有了一个更具操作性的理解,这本书无疑是为我们每个人准备的一份,关于如何与世界和谐相处的温柔指南。

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这本书的文字如同清晨的薄雾,带着一种难以言喻的温润和力量,它没有宏大的叙事,也没有曲折的情节,但每一个细微的场景、每一个人物的对话,都像是被精心地雕琢过,映照出人性中最柔软也最坚韧的部分。我尤其欣赏作者对“日常之美”的捕捉,那种在最平淡无奇的生活片段中,挖掘出闪光点的能力,让人在合上书页后,会不自觉地放慢自己脚步,去重新审视身边那些常常被忽略的温暖瞬间。它不是那种能让你一口气读完的“爽文”,相反,它需要你沉浸其中,去体会那种细水长流的情感渗透。读完后,我感觉自己的心境仿佛被洗涤了一遍,对世界的看法变得更加包容和细腻。书中对个体成长的关注,那种循序渐进、潜移默化的影响,比任何激烈的说教都来得有效和持久,它像一位循循善诱的长者,在你耳边轻声诉说着生活的真谛,没有高谈阔论,只有真诚的分享与引导。

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终于找到我读的这个版本了,推荐这个版本,翻译都很好,名字翻译的很好听。

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终于找到我读的这个版本了,推荐这个版本,翻译都很好,名字翻译的很好听。

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教会了我许多道理

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教会了我许多道理

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闺女看了20几页《爱的教育》后,想我推荐:妈妈,你应该看看这本书。所以我认真地读了起来。原来最初的几个故事,讲的是一个老师是如何宽容和原谅学生们的……往后看,的确是孩子的世界里,遇到的方方面面爱的主题,非常值得大人孩子一起阅读,一起讨论。

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