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兒童時代是一個天真爛漫充滿幻想的時代，少年兒童總會從各種書籍中尋找心靈的淨士。但時下適閤少年兒童閱讀的，啓發頭腦、開發智力的，能將快樂與輕鬆傳遞給他們的兒童文學作品卻是不多，僅僅依靠傢庭教育和學校教育兩塊陣地已遠遠不能滿足兒童日益增長的對文學作品閱讀的需要。另外，現行教育體製的局限性使一些兒童文學作者和教育工作者很難放開手腳去進行以兒童為本位的教育實踐，就更不用說將基礎教育嚴格限製兒童自身充滿興趣的範圍內瞭。兒童天生的心理和生理特點決定瞭兒童文學作品必須具備的品質：輕鬆、自然、純真、幽默，有智趣... (展開全部)

兒童時代是一個天真爛漫充滿幻想的時代，少年兒童總會從各種書籍中尋找心靈的淨士。但時下適閤少年兒童閱讀的，啓發頭腦、開發智力的，能將快樂與輕鬆傳遞給他們的兒童文學作品卻是不多，僅僅依靠傢庭教育和學校教育兩塊陣地已遠遠不能滿足兒童日益增長的對文學作品閱讀的需要。另外，現行教育體製的局限性使一些兒童文學作者和教育工作者很難放開手腳去進行以兒童為本位的教育實踐，就更不用說將基礎教育嚴格限製兒童自身充滿興趣的範圍內瞭。兒童天生的心理和生理特點決定瞭兒童文學作品必須具備的品質：輕鬆、自然、純真、幽默，有智趣... (展開全部)

哈哈哈哈哈哈，隨便從其他地方找幾個故事編成一本書，最後恬不知恥的美其名曰感動小學生的100個童話故事。再來看看這個書名，這像個書名嗎？反正我是沒見過這樣的書名。至於為什麼要說成是感動小學生的。。。。估計也隻能騙騙小學生吧。。。。

哈哈哈哈哈哈，隨便從其他地方找幾個故事編成一本書，最後恬不知恥的美其名曰感動小學生的100個童話故事。再來看看這個書名，這像個書名嗎？反正我是沒見過這樣的書名。至於為什麼要說成是感動小學生的。。。。估計也隻能騙騙小學生吧。。。。

兒童時代是一個天真爛漫充滿幻想的時代，少年兒童總會從各種書籍中尋找心靈的淨士。但時下適閤少年兒童閱讀的，啓發頭腦、開發智力的，能將快樂與輕鬆傳遞給他們的兒童文學作品卻是不多，僅僅依靠傢庭教育和學校教育兩塊陣地已遠遠不能滿足兒童日益增長的對文學作品閱讀的需要。另外，現行教育體製的局限性使一些兒童文學作者和教育工作者很難放開手腳去進行以兒童為本位的教育實踐，就更不用說將基礎教育嚴格限製兒童自身充滿興趣的範圍內瞭。兒童天生的心理和生理特點決定瞭兒童文學作品必須具備的品質：輕鬆、自然、純真、幽默，有智趣... (展開全部)