计算机辅助外语教学(多媒体和网络的应用) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海外语教育出版社

作者:胡隆编

出品人:

页数:168 页

译者:

出版时间:2001年1月1日

价格:14.0

装帧:平装

isbn号码:9787810801393

丛书系列:

图书标签:

• 计算机辅助教学
• 外语教学
• 多媒体教学
• 网络教学
• 教育技术
• 语言学
• 教学方法
• 信息技术
• 高等教育
• 教材

计算机辅助外语教学：探索多媒体与网络时代的语言学习新范式 本书并非一本关于“计算机辅助外语教学（多媒体和网络的应用）”的指南。 而是深入探讨如何利用新兴技术，革新传统的外语教学模式，开启更加个性化、互动化和高效的学习体验。 在全球化浪潮席卷的今天，语言作为沟通的桥梁，其重要性不言而喻。然而，传统的“填鸭式”教学方法往往难以激发学生的学习兴趣，也难以适应日益多样化的学习需求。本书将目光聚焦于计算机技术，特别是多媒体和互联网的飞速发展，如何为外语教学带来革命性的变革。 多媒体：打破时空界限，丰富学习感知 想象一下，您不再仅仅通过枯燥的课文和刻板的发音来学习一门外语。本书将带领您领略多媒体技术如何让外语学习变得生动有趣，身临其境。 视听盛宴，身临其境： 通过精心设计的视频、音频、动画等多媒体素材，学生可以直观地接触真实语境下的语言运用。观看地道的电影片段，学习地道的对话；聆听歌曲，感受语言的韵律；观看动画，理解文化内涵。这些生动形象的学习方式，能够极大地提升学习的趣味性和直观性，帮助学生建立更深层次的理解和记忆。 多样化载体，满足个性需求： 多媒体技术打破了教材的单一性，提供了丰富的学习资源。学生可以根据自己的兴趣和学习风格，选择最适合自己的学习材料。无论是喜欢通过视觉学习的学生，还是偏好听觉学习的学生，都能找到满足其需求的学习内容。 交互式体验，主动参与： 告别被动接受，迎接主动探索。多媒体课件中常常包含各种互动环节，如填空练习、选择题、拖拽配对等，让学生在操作中巩固知识，及时获得反馈。这种即时的互动，能够有效地引导学生思考，加深对知识的理解，并及时纠正错误。 虚拟现实，场景重现： 随着虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的发展，外语学习将迈入一个全新的阶段。学生可以“置身”于异国街头，与虚拟人物进行对话；可以在虚拟的餐厅点餐，练习实际的交流场景。这种沉浸式的体验，将极大地提升学习的真实感和实用性，让学生在模拟环境中大胆尝试，克服开口的恐惧。 互联网：连接无限资源，构建学习社群 互联网的普及，为外语学习插上了腾飞的翅膀，让知识不再局限于课堂。 海量资源，唾手可得： 互联网汇聚了全球最前沿、最丰富的外语学习资源。从在线词典、语法讲解，到公开课、语言交换平台，再到各类外语新闻、博客、播客，学生可以随时随地获取最新、最权威的学习材料。这种开放式的资源获取方式，极大地拓宽了学生的学习视野，使其能够接触到课堂之外的更广阔的世界。 在线学习平台，灵活便捷： 各类在线学习平台和APP，提供了结构化的学习课程和个性化的学习路径。学生可以根据自己的时间安排，自由选择学习进度，并获得智能化的学习评估和指导。无论是在通勤途中，还是在家中休息，都能利用碎片化时间进行高效学习。 语言交换，跨文化交流： 互联网打破了地域的限制，让学生能够轻松找到来自世界各地的语言伙伴。通过在线聊天、视频通话等方式，进行语言交流和文化分享。这种真实的语伴交流，能够极大地提升口语和听力能力，同时也能增进跨文化理解。 在线社区，共享与互助： 各种外语学习论坛、社交群组，汇聚了热爱外语学习的人们。在这里，学生可以提问、分享经验、互相鼓励，共同进步。这种学习社群的建立，能够有效缓解学习过程中的孤独感，提供情感上的支持和知识上的互助。 智能评估与反馈，精准提升： 许多在线学习工具集成了人工智能技术，能够对学生的学习表现进行精准评估，并提供个性化的反馈。例如，语音识别技术可以帮助学生纠正发音，智能写作助手可以帮助学生润色文章。这些技术能够让学习者更清楚地认识到自己的优势和不足，从而更有针对性地进行提升。 融合创新，重塑未来外语教育 本书并非局限于对多媒体和互联网的单纯介绍，而是着眼于如何将这些技术有机地融合，重塑外语教育的未来。 混合式学习模式： 将线上线下的学习优势相结合，打造更加灵活高效的学习模式。例如，课堂上进行互动讨论和实践练习，课下通过在线平台进行自主学习和巩固。 个性化学习路径： 利用大数据分析和人工智能技术，为每个学生量身定制学习计划，满足其独特的学习需求和节奏。 以学生为中心的教学理念： 将技术作为辅助工具，核心依然是以激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力为目标，让学生成为学习的主体。 评价体系的革新： 探索更加多元化、过程化的评价方式，将在线学习过程中的表现、参与度等纳入评价范畴，更加全面地反映学生的学习成果。 本书的探讨，旨在抛砖引玉，激发更多教育工作者、学习者和技术开发者共同思考，如何更好地利用计算机时代的红利，让外语学习不再是艰苦的跋涉，而是充满乐趣和成就感的探索之旅。

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从使用体验的角度来看，这本书的结构安排还有提升的空间。章节之间的过渡略显生硬，感觉像是将多篇相对独立的研讨文章汇编成册，而不是一部有机的整体作品。例如，前几章对传统媒体的反思花了大量篇幅，但当进入到关于社交媒体和协作学习的讨论时，并没有充分利用前文建立的批判性视角去深入剖析其在特定教学情境下的双刃剑效应。对于希望快速查找特定技术应用方法的读者而言，索引系统的设计不够友好，定位某个关键词需要花费较多时间在目录和正文中游走。此外，如果书中能为每一章末尾设计一个“关键行动清单”或者“自测与反思”的小模块，帮助读者立即将学到的概念转化为实际行动，相信其教学指导价值会大大提升。目前的版本，更偏向于知识的陈述，而不是行动的激发。

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我原本期待这本书能在前沿技术与外语教育的结合点上，提供一些非常具体、可操作的案例和深度分析。然而，阅读下来，感觉它更像是对现有教育技术工具的一个相对宽泛的综述，很多部分似乎停留在“是什么”的介绍层面，而非“如何用好它”的深入探讨。比如，在谈到学习管理系统（LMS）的应用时，介绍的模块功能都很基础，缺少了关于如何利用其深度数据分析来诊断学生个体学习障碍的策略性指导。我翻阅了关于虚拟现实（VR）和增强现实（AR）的章节，内容虽然提到了潜力，但缺乏在实际课堂环境中，如何克服技术成本和教学设计难点的实战经验分享。这种“高屋建瓴”式的论述，虽然保证了知识的全面性，却牺牲了对一线教师急需的“干货”的呈现力度。如果能多一些不同学科、不同语种的成功实践路径，会更有说服力。

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这本书的语言风格整体保持着一种非常正式和学术化的基调，用词精准，逻辑缜密，完全符合一本专业参考书的标准。对于已经具备一定教育技术背景的读者来说，阅读起来是流畅且富有成效的。然而，对于初次接触这一领域的在职教师，特别是那些对技术感到些许畏惧的群体，这本书可能显得有些“高冷”了。例如，在解释某些技术术语时，往往是直接给出定义，缺乏必要的类比或生动的场景描述来降低读者的心理门槛。我感觉，在强调“赋能”教学的今天，好的教材应该兼顾专家的深度和初学者的友好度。如果能适当地穿插一些幽默的案例，或者用更口语化的方式来引出复杂概念，或许能拉近与广大基层教育工作者的距离，让技术学习的过程变得更具亲和力和趣味性。

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这本书的理论框架构建得相当扎实，显示出作者在教育学和语言学领域有深厚的积淀。它清晰地梳理了从行为主义到建构主义的教学思想演变，并巧妙地将技术介入点嵌入到这些理论的演进脉络之中。特别是关于认知负荷理论在多媒体学习设计中的应用那一段，讲解得非常透彻，将复杂的理论模型以易于理解的方式呈现出来。但有趣的是，理论的严谨性似乎在讨论“网络”应用时产生了一点割裂感。理论部分显得非常内敛和结构化，而技术应用部分则显得有些零散，像是后期拼贴上去的，缺乏一种内在的逻辑链条将两者完美融合。我希望看到的是，每当提出一个新技术应用场景时，都能立刻回溯到某个核心的教学理论基础，形成一个“理论—技术—实践”的闭环论证，而不是让理论像教科书一样独立存在，技术像工具手册一样单独列出。

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这本书的装帧设计倒是挺扎实的，拿在手里沉甸甸的，感觉是那种可以经常翻阅的类型。封面设计走的是比较沉稳的路线，配色偏向于学术书籍的常用色调，没有太多花哨的元素，这倒是符合我对外语教学理论书籍的预期。书本的纸张质量也挺不错的，印刷清晰，字迹饱满，长时间阅读下来眼睛不太容易疲劳。不过，我个人希望能看到一些更具现代感的排版设计，毕竟内容是关于“多媒体和网络的应用”，如果版式上能更轻盈、更具视觉引导性，或许能更好地烘托主题。装订方面似乎也比较牢固，相信即使频繁翻阅，也不容易散页。整体来说，从物理层面上看，这是一本用心制作的教材，但设计风格上略显保守，少了一点能让人眼前一亮的创新点。它更像是一个可靠的知识载体，而不是一个充满数字时代活力的指南。

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