由机械工业部统编机械类技工学校教改教材自1990年出版以来,在全国各教改技校中得到普遍使用。通过教学改革,各校的教学质量,特别是毕业生的实际动手能力和适应能力比教学改革前都有了明显的提高。实践证明,教学改革确实有利于更好地实现技校的培养目标,大方向是正确的。
习题册的编写以相应课程的教学大纲为依据,紧扣教材内容,力求理论联系实际,在帮助学习巩固课堂所学知识和加深理解教学内容的同时,着重培养学生分析和解决问题的能力,以真正提高教学效果和教学质量。在使用本习题册是,教师可根据教学大纲和教材的要求,结合教学实际选用。
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如果有人问我这本书最令人印象深刻的特点是什么,我一定会毫不犹豫地回答:那股子浓得化不开的“工程实用主义”味道。这本书里几乎找不到任何花里胡哨的理论推导或者前沿展望,它完全聚焦于“如何把零件装起来并让它转起来”这个核心问题上。它像是被无数个车间里的老师傅反复修改和检验过的知识结晶,每一个公式后面似乎都沉淀着无数次失败的试验和磨损的设备。比如,在讲解轴承选择的那一部分,它并没有过多地纠缠于复杂的润滑理论,而是直接给出了一系列基于经验的“安全系数”和“寿命修正因子”,这在理论派看来可能不够优雅,但在实际工程应用中,却能让人迅速做出决策。这种风格,就像是你在沙漠里迷路,这本书没有给你提供高精度的卫星地图,而是给了你一张指南针和一张足够可靠的、用铅笔画出来的方向指引。它不教你“为什么”,它更专注于教你“怎么做”,而且是确保你能“做对”的那种做法。对于我这种需要快速解决实际问题的人来说,这种直给的实用性,是它最大的价值所在。
评分从整体内容结构来看,这本书似乎是为那些已经拥有一定机械设计基础的学习者量身定做的“进阶挑战”。它对基础概念的铺垫非常简略,甚至可以说是跳跃性的,似乎默认读者已经熟知材料力学和基础的几何公差知识。对于零件的选型和配合设计,它提供了一套非常细致的步骤流程,但这些流程的每一步都建立在一个庞大的计算基础之上,这些计算过程本身就占据了极大的篇幅。我发现,这本书的优势恰恰在于它的“全面性”——它几乎囊括了机械传动中所有需要进行量化分析的环节,从螺栓连接的预紧力计算到蜗轮蜗杆的效率评估,无所不包。然而,这种全面性带来的副作用是深度上的分散,它没有在某一个特定领域(比如流体润滑或齿轮寿命预测)进行特别深入的挖掘,而是保持了一种高水平的广度覆盖。这让它更像是一本“考试大纲的实施细则”,而非一本专门深入某个知识点的教科书,你需要依赖其他资源来弥补其在理论深度上的相对保守。
评分这本书的装帧质量倒是出乎意料地扎实,纸张厚度足够,完全能抵挡住被频繁翻阅和在工作台上被油污蹭到的“洗礼”。但内容排版上,简直是一场对现代审美的挑战。页边距窄得令人发指,文字拥挤地挤在一起,让人阅读起来需要时刻保持高度的集中力,生怕眼睛一滑就漏掉了一个关键的下标或注释。我注意到,插图部分尤其令人诟病,那些关于齿轮啮合、轴承布局的示意图,虽然在理论上是准确的,但在视觉呈现上却异常粗糙,很多细节在低分辨率的印刷下变得模糊不清,需要我对照着自己手绘的草图才能勉强理解作者想表达的机械原理。更要命的是,很多章节的习题设计,简直是反人类的复杂程度,动辄要求进行多步迭代计算,而且对初始条件的假设多到令人发指,仿佛作者故意要考察读者在极端复杂工况下的计算耐力,而不是对基础原理的掌握。每次做完一套习题,我都感觉自己像是跑完了一场没有尽头的马拉松,精疲力尽,心里只有对作者知识渊博的敬畏,以及对解题过程的深深怨念。
评分这本书的语言风格极其冷峻,几乎看不到任何试图拉近与读者距离的尝试。它完全是一种单向的信息输出,没有采用任何问答式、启发式的教学方法。通篇读下来,感觉就像是与一位德高望重但性格极其严肃的教授进行一对一的“审问”。所有的术语都是精确且不容置疑的,对于任何一个概念的界定都极其严苛,不允许任何模糊地带。你必须对它所建立的理论框架有着绝对的服从性,否则,一旦你试图用自己的“直觉”去套用某个公式,等待你的几乎一定是错误的计算结果。我甚至怀疑,这本书的作者是不是根本就不喜欢和人交流,他只是想把这些知识以最有效率、最不费口舌的方式记录下来。这种极端的客观性,虽然保证了知识的准确性,却也使得阅读体验变得异常枯燥。我常常需要泡上一大杯浓咖啡,强迫自己将注意力固定在那些密集的文字和符号上,否则思维很容易就飘散到九霄云外去了。
评分这本书的封面设计简直是一场视觉的灾难,厚重的深蓝色背景,配上那种老式机械制图的字体,让人一眼就觉得这是一本“硬核”到让人头皮发麻的专业读物。我原本是抱着“随便翻翻”的心态买的,想着大概是那种陈旧的、只适合专业工程师在午休时拿出来研究的工具书。然而,当我真正翻开它,尤其是目录部分的时候,我的期望值瞬间被拉低到了地平线以下。里面充斥着密密麻麻的公式、参数表格,以及一些看起来像是从上世纪八十年代的工程手册里直接抠出来的插图。说实话,如果不是我正好需要针对某个特定的传动系统设计进行复习,我可能根本不会去碰它。它的内容组织逻辑非常“学术”,缺乏那种现代教材试图营造的亲切感和引导性,更像是一份严格的、不容置疑的知识库,对于初学者来说,简直是高耸入云的知识壁垒。那种感觉就像是,你走进了一家专注于古董钟表维修的作坊,老板直接把工具箱甩在你面前,告诉你:“自己看着学吧。” 整体给人的感觉是:严谨、过时,并且透着一股不近人情的“老派”气息。
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