新课程学校德育工作案例 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:红旗出版社

作者:

出品人:

页数:656

译者:

出版时间:2003-3

价格:238.00元

装帧:精装

isbn号码:9787505108202

丛书系列:

图书标签:

• 德育
• 教育案例
• 学校德育
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• 思想品德
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• 案例分析
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• 教学研究

新课程学校德育工作案例 《新课程学校德育工作案例》 是一本集理论与实践于一体的教育专著，它深入探讨了新课程背景下学校德育工作的创新理念、有效策略与典型实践。本书并非简单罗列枯燥的理论，而是通过一系列生动鲜活的真实案例，向读者展示了如何在日常教学、班级管理、校园文化建设等各个环节中，将德育的种子悄然播撒，并生根发芽。 本书共分为三个主要部分，层层递进，全面而深入地展现了新课程学校德育工作的全貌。 第一部分：新课程德育理念的探索与实践 本部分聚焦于新课程改革对德育工作提出的新要求和新挑战。作者深入分析了新课程标准下德育的时代特征，强调了德育工作应从“灌输式”向“体验式”、“生成式”转变，从“知识传授”向“能力培养”、“品格塑造”拓展。 核心理念解析： 详细阐述了新课程德育所倡导的“以人为本”、“德育生活化”、“全员育德”、“全程育德”等核心理念。解释了这些理念如何呼应时代发展对学生品德的要求，如何引导学生形成正确的价值观念和健全的人格。 目标设定的科学性： 探讨了如何在新课程框架下，科学、精准地设定德育目标。这些目标不仅涵盖了道德品质的养成，也包括了法治意识、公民意识、中华优秀传统文化素养的培养，以及创新精神和实践能力的提升。 教育内容的时代性： 分析了新课程德育内容应如何体现时代性、民族性和世界性。案例将展示如何将社会主义核心价值观、国家安全意识、环境保护理念、生命意识、劳动教育等重要内容融入到教学实践中，使德育内容贴近学生生活，富有吸引力。 教育方法的创新性： 重点介绍了在新课程理念指导下，德育教育方法上的创新。这包括但不限于情境教学法、体验式学习、合作学习、探究式学习、榜样示范法、游戏化教学等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，使德育过程更具感染力和实效性。 第二部分：德育工作的情境化与生活化案例 本部分是本书的核心，通过大量详实、典型的德育工作案例，展现了如何在具体的教学场景和校园生活中，将德育理念落地生根。案例的选择覆盖了小学、初中、高中等不同学段，涵盖了多种教育情境。 课堂教学中的德育渗透： 呈现了语文、数学、英语、科学、艺术等各学科教师如何巧妙地将德育元素融入到课堂教学中。例如，语文课上通过对名著的解读，引导学生感悟真善美；数学课上通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，同时渗透求真务实的精神；科学课上通过实验探究，培养学生的严谨态度和探索精神。 班级管理中的德育智慧： 展示了班主任在班级管理中如何运用智慧，化解矛盾，培养学生的集体荣誉感、责任感和合作精神。案例包括如何处理学生之间的冲突，如何组织有意义的班会活动，如何建立民主和谐的班级氛围，如何引导学生养成良好的学习和生活习惯等。 校园文化建设中的德育实践： 提供了如何在校园环境中，通过营造积极向上的文化氛围来滋养学生品德的案例。这包括但不限于校园活动的设计与组织（如主题教育活动、社团活动、志愿服务活动）、校园环境的育人功能（如宣传栏、雕塑、绿化）、校规校纪的制定与执行等。 家校社协同育德的探索： 强调了德育工作并非学校单方面的责任，而是需要家庭、学校和社会共同协作。本书收录了学校如何通过家长会、家访、家长学校等形式，加强与家长的沟通与合作，形成教育合力，共同促进学生品德发展的案例。同时，也探讨了如何利用社会资源，开展实践性德育活动，拓宽学生的视野，提升他们的社会责任感。 特殊情境下的德育应对： 关注了在特殊教育情境下，如何进行有效的德育工作。例如，如何关注留守儿童、流动儿童的心理健康和品德发展；如何帮助学习困难或行为偏差的学生重拾信心，回归正轨；如何应对网络不良信息对学生品德的影响等。 第三部分：新课程德育工作的反思与展望 本部分在丰富的案例基础上，对新课程学校德育工作进行了深入的反思，并对未来的发展方向进行了展望。 对典型案例的分析与总结： 对前一部分的典型案例进行深入剖析，提炼出其成功的关键因素，分析其背后的教育原理，为读者提供可借鉴的经验。 德育工作面临的挑战与对策： 结合当前教育发展的新形势，分析新课程德育工作在实践中可能遇到的挑战，如评价体系的完善、师资队伍的专业化建设、家校社协同的深度融合等，并提出可行的应对策略。 德育评价的创新与发展： 探讨了在新课程背景下，如何构建科学、多元的德育评价体系，评价方式应从单一的纸笔测试转向过程性评价、表现性评价，关注学生品德发展的个体差异和过程性进步。 德育工作的未来发展趋势： 展望了新课程学校德育工作的未来发展方向，强调了德育工作应更加注重学生的主体性，更加关注学生的个性化发展，更加注重与时代发展的同步，最终培养出德才兼备、适应未来社会发展需求的优秀人才。 本书特色： 案例丰富，贴近实际： 大量来自一线教育工作者的真实案例，具有极强的可读性和实践指导意义。 理念清晰，方法可行： 将新课程德育理念与具体操作方法相结合，易于理解和模仿。 体系完整，覆盖面广： 从理念到实践，从课堂到校园，从家庭到社会，全面展现德育工作的各个方面。 反思深刻，展望前沿： 在总结经验的同时，深入思考问题，为德育工作的发展提供前瞻性指导。 《新课程学校德育工作案例》是一本献给所有关心学生成长、致力于德育事业的教育工作者的宝贵参考书。它将帮助广大教育工作者更好地理解新课程德育的精髓，掌握更有效的德育方法，从而在新课程改革的浪潮中，奏响更加动人的德育乐章。

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这本书的装帧设计实在让人眼前一亮，那种沉稳又不失现代感的配色，让它在书架上显得格外有分量。我特别喜欢封面那种略带磨砂质感的处理，拿在手里，指尖能感受到那种精心的打磨，绝不是那种市面上常见的廉价印刷品能比拟的。内页的纸张选择也很有考究，字体的排版清晰、疏朗有致，阅读起来非常舒适，长时间盯着也不会感到眼睛酸涩。 尤其是章节标题的字体和字号，处理得非常得当，既保证了信息传达的效率，又在视觉上形成了一种节奏感，引导着读者的目光自然地向下一页移动。装帧的侧边，书脊的粘合工艺也做得非常扎实，看得出出版方在制作环节上是下了真功夫的。这不仅仅是一本书，更像是一件精心制作的工艺品，摆在案头，都让人心情愉悦。从包装到内文的每一个细节，都透露出一种对知识的尊重和对读者的诚意，让人在翻开它之前，就已经对内容抱有了极高的期待。这种对实体书制作水准的坚持，在现在这个数字阅读盛行的时代，显得尤为珍贵和难得。

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这本书的语言风格，用一个词来形容，就是“克制而有力”。它没有过度煽情的口号式表达，也没有空泛的理论指导，所有的论述都建立在坚实的观察和数据之上。读起来，你不会觉得被强行灌输某种观点，而是更像是在与一位睿智的同行进行一次深入而坦诚的对谈。作者善于使用排比和对比的手法，在短小的篇幅内，将复杂的教育现象剖析得层次分明。尤其是在处理一些敏感或有争议的教育事件时，作者的措辞总是那么精准到位，既维护了客观性，又保留了人文关怀。我个人特别欣赏它在行文中展现出的那种对教育初心的坚守，它不回避现实的挑战，但始终将目光聚焦于如何通过系统性的、有条理的方法去优化和提升。这种沉稳的叙事节奏，让读者能够更专注地沉浸在问题的肌理之中，而非被情绪所裹挟。

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初次翻阅这本书时，我感到了一种扑面而来的学术气息，但它奇妙地避开了那种晦涩难懂的术语堆砌，而是用一种非常贴近实际工作场景的叙事方式展开。作者的笔触冷静而客观，仿佛一位经验丰富的教育观察者，站在一个恰当的距离，细致入微地记录着教育现场的真实脉络。书中的案例分析，结构严谨，逻辑链条清晰可见，让人可以毫不费力地跟随作者的思路进行深入的思考。我注意到，在对具体情境的描述时，作者运用了大量的细节描写，这些细节不是为了增加篇幅，而是作为支撑论点的坚实基石，让那些抽象的教育理念变得有血有肉，可感可知。阅读过程中，我经常需要停下来，反复咀嚼某些关键的论断，因为它们往往触及了教育实践中那些最微妙、最棘手的问题。这种行文风格，既有理论的深度，又不失实践的温度，像是一份经过反复推敲、打磨后才敢示人的深度报告。

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这本书给我的最大感受是它的“结构美学”。全书的章节划分和内容的组织，体现了一种高度的系统性思维。我发现，它不仅仅是简单地罗列了各种工作实例，而是遵循着某种内在的、递进式的逻辑框架在推进。从基础的工作规范梳理，到特定主题的深度剖析，再到对未来发展趋势的宏观展望，层次分明，步步为营。每一部分的过渡都处理得非常自然，仿佛一条河流的支流汇入主干，水到渠成，不显突兀。这种清晰的结构设计，极大地提高了阅读的效率和知识的吸收率。对于初涉此领域的读者来说，它提供了一张详尽的导航图；而对于资深从业者而言，它则像一面清晰的镜子，能帮助他们反思和校准自己的工作框架。这种严谨的架构，本身就是一种重要的教育输出。

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从读者的角度来看，这本书的“可操作性”远超我的预期。很多理论书籍读完之后，总觉得难以落地，但这本书似乎时刻都在提醒我，所有的思考最终都要回到“如何做”这个核心问题上来。书中呈现的不仅仅是成功的经验，更有对失败案例的反思与教训的总结，这种坦诚让人感到非常亲近和真实。它提供了一套可以被学习、被复制、被根据自身环境调整的“方法论工具箱”，而不是一套僵化的教条。我特别留意了书中所引用的那些具体的、可量化的评估指标，这对于我们衡量德育工作的实际成效至关重要。能够将复杂的、看似虚无缥缈的“德育”工作，通过具体的、可量化的实践案例来阐释，这本书无疑为我们提供了一个非常实用的操作指南，是能够真正带回办公室，马上就能在日常工作中得到应用的宝贵资源。

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