《双双中文教材》是一套专门为海外学生编写的中文教材,适用于有一定中文背景的青少年学生(周末中文班使用)。教材是由美国加州王双双老师和中国专家学者共同努力,在海外八年的教材实践中编写出来的。全书共20册,识字量2500个,包括了从识字、拼音、句型、短文的学习,到初步的较系统的中国文化的学习。教材大体介绍了中国地理、历史、哲学等中国文化的丰富内容,知识面广,趣味性强,深入浅出,易教易学。全套书均配有CD-ROM。
《中文课本(第7册)》是《双双中文教材》的第七册,适于中文三年级学生第一学期使用。本册继续介绍汉字的偏旁部首和多音字,增加了练习以巩固偏旁部首的学习,为记忆更好的汉字打基础。
课文篇幅在500字左右,内容轻松活泼。全书共10课,生字136个,生词122个。教程为12~14学时(每学时1.5小时)。到第七册,累计学习汉字710个。此时,学生有了一定中文基础,希望学更多的汉字,听更多的故事。
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初次翻阅这本《中文课本·第七册》时,我最大的感受是其内容的广博性和选材的独到之处。它没有沉湎于陈旧的、已经被过度解读的经典片段,而是大胆地引入了许多当代优秀作家的作品片段,这无疑为学习者提供了更贴近现实生活和现代语境的语言素材。每一课的选文都仿佛是一扇小小的窗户,带领我们窥见当代中国社会的文化光谱,从细腻的都市情感描摹到对社会现象的深刻反思,内容之丰富令人惊喜。更值得称道的是,编者在注释上的处理方式——他们没有采用那种冗长乏味的词汇解释,而是以一种“语境化”的方式来解析难点,通过原汁原味的应用场景来阐释词义和用法,这种方式对于真正掌握语言的“活学活用”至关重要。我发现自己不再是被动地记忆孤立的词汇,而是开始理解语言是如何在具体的交流场景中发挥其效力的。这种注重实践和语境的编排思路,使得学习过程充满了发现的乐趣,而不是枯燥的积累。
评分这本《中文课本·第七册》的装帧设计着实让人眼前一亮,不同于以往那种略显刻板的教科书风格,它采用了更为现代和富有艺术感的排版。内页的纸张质感上乘,即便是长时间阅读,眼睛也不会感到明显的疲劳,这一点对于长期学习者来说,简直是福音。我尤其欣赏的是它在视觉呈现上所下的功夫,无论是插图的选取还是字体的搭配,都透露出一种精心打磨后的和谐美感。比如,在介绍某一特定文体的段落旁,配上的那一幅意境悠远的中国水墨画,瞬间就将读者的思绪拉入了那个文化情境之中,这远比干巴巴的文字描述来得生动有力。而且,课本的结构布局清晰得令人赞叹,知识点的层层递进逻辑性极强,从基础的语法巩固到深入的篇章赏析,过渡得自然而然,几乎不需要读者去费力寻找学习的脉络。这种注重用户体验的设计理念,无疑极大地提升了学习的愉悦感和效率,让人在翻阅它的时候,感受到的是一种被尊重的学习体验,而不是被强加知识的压力。它不仅仅是一本教材,更像是一件精心制作的文化载体,值得细细品味。
评分从实际使用效果来看,《中文课本·第七册》的难度设置处理得非常精妙,它完美地平衡了挑战性与可及性。它没有因为是“第七册”就故作高深地堆砌晦涩难懂的古文或超纲词汇,而是确保每一个新增的知识点,都是建立在扎实的前续学习基础之上的。我发现,当我遇到那些看似难度较高的句子结构时,如果回溯到前几课的知识点,总能找到清晰的铺垫和例证。这种循序渐进、步步为营的教学设计,极大地增强了学习者的信心,避免了因为难度陡增而产生的挫败感。它就像一位耐心且技艺高超的导师,总是恰到好处地在你快要到达极限时,提供一个坚实的台阶让你向上攀登。正是这种对学习者心理的细致关照,使得这本教材在实际学习中展现出了极高的耐用性和复习价值,我确信自己未来很长一段时间内都会将其作为案头的常备工具书。
评分坦白讲,我是一个对传统教学方法略有抵触的学习者,总觉得那些老一套的练习册让人提不起精神。然而,《中文课本·第七册》在互动性和趣味性上的创新,完全颠覆了我的既有印象。它似乎借鉴了许多现代教育技术中的理念,尽管它本身是一本纸质书,但字里行间都透露出一种“可操作性”。比如,某些涉及语感和听力的部分,通过书本中清晰指引的二维码或外部资源链接,能够无缝衔接到配套的音频或视频材料,极大地增强了学习的立体感。更让我惊喜的是,课本中穿插的一些文化小知识板块,比如关于某一成语背后的历史故事,或者某一文体流派的兴衰,都以非常口语化和引人入胜的叙述方式呈现,读起来就像在听一位博学的长者娓娓道来。这种将知识点“娱乐化”的处理,让学习过程不再是煎熬,而更像是一场探索中国文化的寻宝之旅。
评分如果说有什么让我对这本《中文课本·第七册》产生深刻印象的,那一定是其对语言思维训练的侧重。很多中文教材往往将重点放在语法规则的罗列上,但这本书显然超越了这一层面,它似乎在教我们如何“像中国人一样思考”表达。在练习部分的设置上,它巧妙地融入了大量的开放性思维训练题,要求读者不仅要准确复述,更要能针对文本提出批判性的见解或进行创意的延伸。例如,有些讨论题,并没有预设标准答案,而是鼓励不同观点的碰撞与交流,这极大地激发了我作为学习者的主动性和深度思考的欲望。这种训练模式,极大地培养了我们驾驭复杂语境的能力,不再局限于“对”与“错”的二元判断。它教会我们如何在一个复杂的语境中,选择最恰当的表达方式,如何构建具有逻辑层次和情感张力的篇章,这对于任何希望达到高级中文应用水平的人来说,都是无价的财富。
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