具体描述
作为高考复习资料的出版工作者，我们和你们的老师、家长一样陪伴在你们的周围。一天天，一月月，一道道题目，一次次考试，高三备考阶段是你们人生中需要拼搏奋进的一段辉煌岁月。人在高考，身不由已，别无选择。我们互相安慰着：风雨过后是彩虹。也许是一路高歌，也许是磕磕绊绊，不管怎样，你们已经结束了高考的一轮复习，迎接你们的是二、三轮复习。真正的“魔鬼训练”才刚刚开始，你们一定要咬紧牙关啊！
我们奉献给你们的这套资料就是针对二、三轮复习的，很有特点，材料新颖，信息量大，基础和能力是我们强调的重点，它能满足各地广大考生的需要。记得在一次我们组织的名师讲座上，也是本套资料的一位作者讲过：高考复习如同登山，二轮复习中的各个专题就像主峰前的一群山峰，需要考生一个个地去夺取、占领，三轮的模拟练习是向主峰发起的最后冲刺，越过主峰则是一派风光旖旎的美景。
前事不忘，后事之师。要取得成功，离不开成功的经验。作为原中国足球队主教练，米卢带领队员们取得了中国足球队历史性的突破，打进了世界杯决赛圈，就是因为他有多次带弱队打进世界杯决赛圈的成功经验。如今，“三江两湖一海”已经成为我国基础教育的最发达地区。“五大名校”中的江苏启东中学和江西临川一中来自“三江”；湖北黄冈中学和湖南师大附中来自“两湖”；广东深圳中学则体现了“深圳速度”，近两年高考成绩突飞猛进。这五大名校在2005年高考中都名列本省一、二。本套资料就是由它们的校方组织高三备课组最有经验的名师执笔编写，并授权我社独家出版的，不同于市面上的“名校名师”资料。本套资料不仅有五校备考经验谈和对2006年考试说明的解读，更有体现了五大名校原汁原味的原创题，它们占题中的绝大部分，与未来的高考题将有很大的吻合度。使用本套资料，考生高考之后一定会对考题有似曾相识之感。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本书的排版和设计，简直是对2006年那个时代审美的一种“精准复刻”，但这个“精准”用错了地方。它没有给我带来任何阅读上的愉悦感，反而是一种视觉上的折磨。你知道，高考资料那种东西，逻辑清晰、图表直观是最重要的，哪怕是五颜六色的，只要它能让你快速定位重点就好。可这本书，我感觉像是用最基础的Word文档直接导出来的，字体大小忽大忽小，段落之间的留白也毫无章法，更别提什么重点标示或者思维导图了。我尝试去找一些关于特定省份或者特定科目的深度分析，结果光是定位到那一页，我就得先跟它那“复古”的布局打一场硬仗。如果我是个急需在考前快速查阅某个知识点串联的考生，这本书的阅读体验绝对会让我直接放弃治疗。它给我的感觉是，编者完全没有站在读者的角度考虑过如何在信息爆炸的年代，把这些“旧信息”高效地呈现出来。
评分这书的装帧质量，真的只能用“一言难尽”来形容。我拿到手的时候，外壳就已经有点松垮了，纸张的质感，嗯，就是那种很早以前出版社为了省成本会用的那种略带粗糙的纸张，摸上去没有一点点“珍藏版”的感觉。更让我抓狂的是，有些页码似乎是扫描后直接印刷的，清晰度时好时坏，有些图表上的小字简直就是一团模糊的墨点，这对于需要精确辨认数据的我来说，简直是灾难。我甚至怀疑，这本书是否经过了正规的校对流程，不然怎么会有些地方的文字像是重影了一样？作为一个严肃的资料汇编，尤其是涉及到高考这种决定未来的事情，对信息准确性和载体质量的要求理应是最高的。但这本书给我的感觉是，它可能是某个机构在旧资料处理完后，以最快速度、最低成本投入市场的产品，牺牲了所有的实体体验，只为兑现那个“五大名校信息”的承诺，但效果却大打折扣。
评分天呐，我简直不敢相信我竟然会买到这么一本“宝典”！当初冲着“五大名校”这几个字去的，心想这下可算抓到救命稻草了，毕竟高考那会儿，信息就是生命线啊。谁知道翻开之后，那种强烈的“货不对板”感，简直能把人送走。我记得我期待的是那种深入骨髓的、各个学校内部的、连招生老师私底下都会津津乐道的独家内幕，什么自主命题的趋势分析啦，往年那些让人摸不着头脑的偏题怪题背后的出题思路啦，最好还能附带点学长学姐的“血泪史”和避坑指南。结果呢？拿到手感觉就像是把过去好几年的公开资料重新打印了一遍，美其名曰“总汇”，但实际上更像是一堆零散信息的简单堆砌。那些所谓的“信息”，在网络上随便搜搜，2006年的时候，哪个教育论坛上没有铺天盖地的讨论？根本谈不上什么“总汇”的价值。花钱买到的，可能只是一本装帧略显陈旧的复印件合集，心情一下子就从“金矿”跌到了“废铁堆”，那种失望，真是久久不能平复。
评分坦白说，我对那一年份的政治高考内容本身还是有点情怀的，毕竟是承载了一代人的记忆。我本期望这本书能像一个时间胶囊，帮我打开那扇通往2006年政治思想风貌的大门。我期待看到的是，当时社会热点如何被纳入考纲，那些宏大的理论是如何被简化成适合高中生理解的语言，甚至是当年政治试卷中那些一针见血的设问角度。然而，这本书提供给我的，更多是一种“官方陈述”的集合，缺乏了对这些陈述背后深层含义的挖掘和解读。它更像是一本教科书的附录，而不是一本“信息总汇”。我想要的，是那些能够触及灵魂深处、让人醍醐灌顶的洞察，是关于“为什么这么考”的解释，而不是简单地罗列“考了什么”。这使得这本书在深度上显得极为单薄，对于一个真正想研究过去高考命题逻辑的人来说，它提供的价值微乎其微，只能算是一个静态的记录，毫无动态的分析能力。
评分如果非要用一个比喻来形容我的阅读体验，那就像是参加了一场期待已久的音乐会，结果发现乐团的设备老化严重，音响效果失真，演奏者也只是敷衍地照着乐谱拉完一遍，完全没有投入感情。我买这本书，是希望能从中汲取一些前辈们在特定历史时期对“名校”的理解和准备的经验，想看看那些顶尖学府在2006年那会儿对政治人才的期待是什么样的轮廓。我本来希望这本书能提供的是一种“高度”，一种超越当时课本本身的视角。但它最终呈现的是一种“广度”的假象，堆砌了大量的、容易获取的内容，却缺乏了任何“深度”的挖掘。对于一个寻求突破和深入理解的读者来说，这本书更像是一个起点前的路标，而不是通往终点的地图。它没有给我任何新的启发，只是让我确认了2006年政治高考的概貌，但这个概貌，我通过其他更便捷的渠道也能了解到，实在不值一提。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有