當前，教育界正在開展素質教育大討論，作為“口頭為語”、“書麵為文”的語文，在語文素質教育上關鍵要把握些什麼?大概不外乎語文知識和語文能力的培育。時至今日，不少學校還固守以傳授語文知識為中心的刻闆教學法，以至於從小學到大學，有的人雖掌握瞭許多語文知識，然而聽說讀寫能力卻不行，甚至中文係畢業也苦於寫作。這說明語文教學的改革勢在必行!

我們認為，語文教育說到底，就是要在語文能力的訓練中把握語文知識。即能力訓練是中心，語文知識教學必須為語文能力的培育服務。尤其是作文能力的提高，要強調動筆。作文，作文，不作或少作，寫作知識掌握再多，也難能一下齣優作。隻有在動筆中聽取老師的寫作之道，並親自體驗、摸索，那寫作之道纔能成為自己的。

我們認為，作文能力的訓練在作文內容和作文形式的統一上，掌握作文形式雖然是目的，但要從內容到形式。強調生活、感受、思想、情感、美感的重要性，強調寫自己最熟悉的事，寫感受最深的事，感覺最鮮明、最美好的事。言之有物，言為心聲，又能刻苦磨煉，探索錶達形式，纔能寫齣文情並茂、文道並優、內容和形式統一的好作品。

我們籌劃齣版《當代著名作傢短文示範精品》叢書，就是要在作文素質教育上進行一次探索。作傢們之所以能成為作傢，是刻苦實踐，百煉成鋼。作傢們閱曆豐富、視野寬廣，其審美修養、思想情感、精神品質等等經過長期磨煉，無不為作文提供豐富、深刻、感人至深的內容。也是作傢們在謀篇布局、提煉主題、描寫入和事、處理詳與略、文字的錶情達意等等有關寫作技巧方麵的問題，經過韆錘百煉，達到爐火純青，能齣色地駕馭寫作形式去錶達內容。作傢們動用大手筆寫作短文，高度精當凝練、返璞歸真之作，定能在勤於動筆、豐富生活、加強思想修養、審美修養、提高欣賞水平、錘煉作文技巧等等方麵，給孩子們作齣最有說服力的榜樣。

《當代著名作傢短文示範精品》由王濛、馮驥纔、蔣子龍、韓少功、賈平凹、從維熙、葉文玲等109位當代著名作傢聯袂推齣。作傢們對關係教育改革、關係培育下一代的大事十分重視，各自精選近年來最新創作的得意之作，為孩子們獻愛心。這些作品有彆於魯迅、葉聖陶等文學大師的作品之處，是取材於當代現實生活，在內容上易於為孩子們所理解，另外在主題明確、構思各具匠心、篇幅短小精悍，文字準確、通俗、生動等方麵，也都給人以既能為孩子們接受，又能一改過去同齡孩子的示範作文所帶來的“師傅不高，叫徒弟彎腰”的弊端，能誘導孩子搭上闆凳夠夠高層次精品，從而收到 “名師齣高徒”的效果。

《當代著名作傢短文示範精品》叢書，根據學生作文中的敘事、寫入、遊記、議論、抒情等文體，進行大體上的對應編排，分《人物捲》、《敘事捲》、《遊記捲》、《議論捲》。廣大中小學生或大學生可根據自己的需要分類進行學習，在提高寫作能力上必有較大收獲。 願《當代著名作傢短文示範精品》成為一代代孩子學習寫作的優異範本。