具体描述
本书是根据国家教育部提出的职业教育计算机基础课程教学要求编写的。
全书共分七章。内容包括对电子计算机的基础知识、微型计算机的操作、Windows操作系统、汉字编码与输入法、中文Word、Excel数据库管理与分析软件和QBASIC高级语言等的详细介绍。
本书是1997年出版的《计算机应用基础》的修订本，全书保持了原有编排格調，对具体的讲述内容做了完全的更新，更加适合当前计算机基础应用的实际。本书重视基础，突出应用，内容深入浅出，循序渐进，通俗易懂，每一章后均有练习题。
本书兼顾了计算机基础文化与计算机高级语言的课程内容，使教学内容可以根据不同地区、不同专业实际教学需要优化组合，灵活选用。本书主要针对各类职业教育非计算机专业的逃生编写，也可作为各级、各类培训教材和自学参考书。
有同时发行的《计算机应用基础习题汇编与上机指导》一书，可与本教材配套使用。
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读后感
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用户评价
这本书的叙述风格非常“老派”但又带着一种沉稳的可靠感。它不是那种追求“酷炫”和“前卫”的风格，而是扎扎实实地构建一个完整的知识体系。我最喜欢它在讲解计算机硬件组成原理时那种严谨的态度，每一个部件的功能和它们之间如何协同工作，都被描绘得逻辑清晰，层次分明。我记得我以前对内存和硬盘的区别总是很模糊，但这本书用了一个非常形象的比喻——“工作台和仓库”——一下子就让我豁然开朗。这种教科书式的讲解，虽然初读可能稍微需要集中注意力，但一旦理解了，这种知识结构就会非常牢固，不容易遗忘。它没有刻意去迎合所谓的“碎片化学习”，而是鼓励读者建立起一个完整的认知地图。对于想要系统学习计算机基础知识的人来说，这种深度和广度是不可或缺的支撑点。
评分老实说，这本书的装帧和印刷质量给我留下了相当不错的初印象，纸张的质感很好，翻起来很顺滑，不像有些教材那种粗糙的纸张，拿在手里就有种“这是本好书”的感觉。内容上，我特别欣赏它对新兴技术的介绍，虽然定位是“基础”，但它对云计算、大数据这些前沿概念的介绍并没有流于表面，而是给出了一个非常清晰的宏观框架。对我这种非计算机专业背景的人来说，这太重要了，它让我知道这些热门词汇背后的原理和相互联系是什么，而不是单纯地记住几个术语。比如，它解释物联网（IoT）的时候，不仅仅讲了传感器和网络，还深入探讨了数据采集后的安全和隐私问题，这一点非常到位，体现了作者的全面思考。唯一的缺点可能就是部分代码示例的字体有点小，在光线不太好的地方阅读需要费点神，不过瑕不掩瑜，作为一本普及性的教材，它的信息密度和广度是值得称赞的。
评分哇，这本书真的挺有意思的，虽然我买它主要是为了应付考试，但没想到里面讲的很多东西都挺实用的。特别是关于数据处理和信息检索那块儿，我之前一直觉得这些都很玄乎，但作者用非常生活化的例子把复杂的概念讲得清清楚楚。比如，它介绍Excel函数的时候，不是那种干巴巴的公式堆砌，而是结合了我们日常办公中经常遇到的报表制作和数据分析场景，让我一下子就明白了这些工具到底能帮我解决什么问题。我记得有一章专门讲了如何利用搜索引擎的高级指令来快速找到准确信息，这对我写论文简直是救了命。以前我搜东西总是在百度里瞎输关键词，现在学会了用布尔逻辑和精确匹配，效率提升了好几倍。而且，这本书的排版和插图设计也做得不错，没有太多冗余的文字，视觉上看起来很舒服，长时间阅读也不会感到疲劳。总的来说，它成功地将一个可能枯燥的技术学科，变成了一本可以轻松入门并从中获益的工具书，远超我最初的预期。
评分这本书的文字处理能力简直可以用“化腐朽为神奇”来形容。原本“信息安全”和“数据加密”这些听起来就让人头疼的章节，在作者的笔下变得生动而富有启发性。它不是照本宣科地介绍AES或RSA算法，而是通过讲述历史上的密码学趣闻和现代网络攻击的案例，来烘托出信息安全技术的重要性。我尤其喜欢它在介绍操作系统基本概念时，对“进程”和“线程”的比喻，它将一个复杂的并发控制问题，解释成了一个繁忙厨房里厨师们如何分工合作、避免打架的场景，这个画面感极强，让我对操作系统的核心机制有了更直观的理解。这本书的语言风格非常注重读者的感受，用词准确又不失温度，读起来一点都不像在啃一本厚重的技术参考书，更像是在听一位经验丰富的老师娓娓道来。
评分当我翻开这本书时，我立刻注意到它的章节编排极具条理性和递进性。它不像某些教材那样东拉西扯，而是严格遵循着从“硬件基础”到“软件应用”再到“网络通信”的逻辑链条推进。让我印象特别深刻的是关于网络协议的那一章，作者没有直接堆砌TCP/IP的复杂模型，而是先从我们日常生活中的“打电话”和“寄信”来类比，逐步过渡到数据包、路由转发这些概念。这种循序渐进的教学方式，极大地降低了初学者的心理门槛。更重要的是，它在每个章节末尾都设置了“实践反思”的小栏目，这引导我们思考“我学到的知识如何在现实中应用”，而不是仅仅停留在理论层面。这种注重实践转化的教学设计，让这本书不仅仅是一本知识的载体，更像是一个学习者自我驱动的工具。
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