2006语文-五大名校高考信息总汇 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:机械工业出版社

作者:吴援朝

出品人:

页数:94 页

译者:

出版时间:2006年4月1日

价格:8.5

装帧:平装

isbn号码:9787111189381

丛书系列:

图书标签:

• 高考语文
• 五大名校
• 信息总汇
• 2006年
• 复习资料
• 试题集
• 历年真题
• 名校资源
• 语文辅导
• 高三

《2006语文-五大名校高考信息总汇》并非一本涵盖具体科目的教辅材料，而是一份旨在为2006年参加全国普通高等学校招生统一考试（俗称高考）的考生及其家长、教师提供的，关于语文科目考试趋势、重点难点、备考策略以及部分名校在语文科目考试中所体现出的特色与考察方向的深度分析报告。 这本书的核心价值在于其“信息总汇”的属性。它汇聚了当年五所著名高中（学校名称未在书名中明确，但读者可理解为在全国范围内具有极高声誉和教学质量的重点中学）在语文教学与备考指导方面的经验、智慧和前沿信息。并非直接提供考试题目或解题技巧，而是通过对历年高考语文真题的深入剖析，结合五大名校的教学实践，提炼出当年度语文高考可能出现的命题热点、考察重点以及学生普遍存在的薄弱环节。 本书的独特之处在于其“五大名校”的视角。这些名校往往拥有最优秀的师资力量和最先进的教学理念，他们对高考的理解更为深刻，对考试的预测也更为精准。因此，本书并非简单罗列知识点，而是将这些名校教师的独到见解、备考方法和复习建议融入其中。读者可以通过本书了解到，在语文这个看似“灵活”的科目上，如何进行系统性的复习，如何培养阅读理解能力、写作能力以及语言文字运用能力，以应对高考日益精细化的考察要求。 具体而言，本书可能包含以下几个方面的内容： 高考语文考试趋势分析： 对当年语文高考整体的命题方向、题型变化、难度系数进行预测和解读。例如，是否会更侧重于对古诗文的理解深度，现代文阅读的逻辑分析能力，还是对文学常识、语言基础知识的考察。 重点难点梳理与突破： 针对语文高考中学生普遍感到棘手的知识点和题型，如文言文断句、实词虚词的辨析、诗歌鉴赏的技巧、议论文的论证方法、记叙文的情感挖掘等，进行细致的梳理，并提供名校教师总结的突破性方法和策略。 阅读理解能力培养： 详细阐述如何提高对不同类型文本（如文学作品、议论性文章、说明性文章）的阅读理解能力，包括审题技巧、信息筛选、观点提炼、文章结构分析等，并可能引用名校内部的阅读训练材料作为示例。 写作指导与范文赏析： 深入分析高考作文的评分标准和命题导向，提供切实的写作指导，如审题立意、结构布局、语言表达、素材运用等。同时，会选取一些优秀的学生范文或教师创作的范文，进行赏析，帮助考生理解高分作文的特质。 语言文字运用专题： 关注高考中对语言文字基础知识的考察，如字音、字形、词语误用、病句辨析、修辞手法运用等，并可能提供相关的练习和解析。 名校备考经验分享： 收集五大名校在语文备考过程中的特色教学方法、阶段性复习计划、模拟考试的经验总结等，为考生提供可借鉴的成功模式。 学科综合与素养提升： 强调语文学习不仅仅是为了应试，更是为了提升学生的文学素养、人文精神和思维能力。本书可能会引导读者关注语文知识与其他学科、社会生活的联系，鼓励学生进行跨学科的学习和思考。 本书并非提供“照搬照抄”的答案，而是着力于提升考生的自主学习能力和应试策略。它旨在为考生提供一个更为宏观、更为专业的视角，帮助他们更有效地规划复习，更精准地把握考点，从而在2006年的高考语文科目中取得理想的成绩。对于教师而言，本书则是一份宝贵的教学参考资料，可以帮助他们更新教学理念，优化教学方法，更好地指导学生备考。

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作为一名对语文教育史略感兴趣的业余爱好者，我更关注的是这本书所反映出的教育理念的演变。**2006语文-五大名校高考信息总汇**在对作文评分标准的解读上，透露出一种对“规范”和“宏大叙事”的偏爱。范文选取的角度多是歌颂主旋律，情感表达趋于饱满、激昂，文字的雕琢痕迹也相对明显。这与近年来提倡的“真实性”、“个性化表达”的作文趋势形成了鲜明的对比。书中对“审题立意”的分析，大量篇幅用于解析如何避免“偏题”、“跑题”，标准严格得近乎苛刻，似乎在告诉考生，最安全的选择永远是跟随主流观点。这种保守的指导思想，对于追求突破和自我风格的优秀学生来说，可能是一种无形的束缚。我尤其关注了其中关于“现代诗歌鉴赏”的章节，那部分的解析显得尤为力不从心，可能受限于当时对现代文学理论的普及程度，很多象征意义和意象的解读都显得非常直白和浅显，缺乏那种引导读者自己去建构意义的开放性。

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这本书的装帧和排版，坦白讲，是那个阶段教材的典型风格，黑白为主，重点文字用粗体或下划线强调，简洁到有些简陋。我特意去对比了市面上其他同类书籍，这本书在“信息总汇”这一点上做得倒是名副其实，它似乎真的网罗了五所当时顶尖学府在高考前夕模拟考试中，对文言文阅读理解题型的变化趋势的预判。我花了相当多的时间去研究其中关于“虚词活用”的归纳总结部分，那张表格做得非常细致，几乎把所有可能出现的易错点都列举出来了。但这种过于细碎和重复的整理，在阅读体验上造成了一定的疲劳感。每隔几页就会出现一个类似的知识点串讲，虽然知识点本身没有问题，但缺乏必要的跳跃性和趣味性来调动读者的学习热情。举个例子，它对“修辞手法”的讲解，如果用现代的修辞学理论来审视，会显得非常初级，仅仅停留在表面的功能识别上，而没有触及其在语篇建构中的深层作用。所以，这本书更适合作为查阅特定知识点的小工具书，而不是一本可以从头读到尾、系统提升能力的教辅材料。它提供的是“点”，而不是连贯的“线”或“面”。

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从阅读的整体感受来看，这本书的编排逻辑虽然遵循了高考科目的传统划分，但在章节之间的过渡上显得有些生硬。它就像是由不同老师、在不同时间点收集的资料被简单地拼贴在一起，缺乏一个统一的、流畅的叙事线索来贯穿始终。例如，在“名篇名句背诵”的介绍后面，紧接着就是一堆复杂的文学术语解释，这种巨大的思维跳跃，极大地影响了阅读的连贯性。更令人感到遗憾的是，对于那些在当时被视为“新兴”的考试内容，比如关于“信息素养”或“媒介素养”的考察，这本书几乎没有涉及，这再次证明了它作为一本特定年份资料的局限性。它成功地捕捉了2006年高考语文的主流和重点，但未能预见未来考试方向的多元化和对学生综合人文素养的更高要求。它是一份精确的“快照”，而不是一张“发展蓝图”。对于试图理解那个时代教育如何运作的人来说，它是个不错的样本；但对于追求全面进步的现代读者而言，它提供的视角未免太过局限。

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这本书的实用价值，在我看来，主要体现在其附录部分对于当年全国各地一模、二模试卷的素材统计上。例如，它罗列了当年哪些报刊杂志的文章被选为现代文阅读材料的来源，甚至细致到了文章的作者及其主要观点。这个信息量对于想要“考古”当年命题者偏好的研究者来说，无疑是一份宝贵的数据集。然而，如果把视角拉回到一个普通考生身上，这本书的缺点就暴露无遗了：它缺乏针对性强的解题步骤指导。比如面对一篇语病题，它会告诉你正确答案和错误选项在哪里，但对于“为什么这个选项是错的”的语法结构分析，往往只是简单地指出一个错误点，而没有深入剖析该错误点的底层语法规则，导致读者知其然却不知其所以然。此外，书中对“默写”部分的收录，虽然全面，但并没有根据难度系数进行分级，把一些基础的、每年必考的篇目和一些冷僻的、仅出现一次的篇目并列展示，使得复习的重点不易区分。整体而言，它像是一个未经筛选的巨大信息库，需要使用者具备极强的自我提炼能力才能从中榨取价值。

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这本书的封面设计，说实话，有点让人回想起那个年代的复古情怀。**2006语文-五大名校高考信息总汇**，这名字本身就带着一股浓浓的时代烙印，仿佛能闻到油墨和纸张混合的气味。我最初拿到它的时候，期待的是能找到一些关于当年语文高考趋势的独家内幕，或者至少是那些名校内部押题的“秘籍”。然而，翻开内页，我发现它更像是一份详尽的、有些许时代局限性的备考资料汇编。内容上，它对那个时期古诗词鉴赏的侧重点分析得相当到位，特别是对苏轼和辛弃疾两位大家在当年试卷中出现频率的统计，非常详尽。不过，对于现代文阅读中那些需要深度思辨和跨学科知识融合的文本，这本书的解读方式显得略微有些刻板和教条化。特别是关于论述类文本的分析结构，基本遵循了传统八股式的提纲挈领，缺乏对文本背后深层文化意蕴的挖掘。整体来说，它更像是一份扎实的“过去式”参考手册，对于想要了解那一年语文试卷的命题思路和高分作文范式的研究者来说，具有一定的史料价值，但对于希望获得当下考试技巧的考生来说，参考意义就大打折扣了。它像是一个时间胶囊，封存了那个特定年份的教育风貌。

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