小学数学教师用书十二 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版时间:2005-11-01

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isbn号码:9787107160219

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• 小学数学
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• 十二
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小学数学教师用书十二：启迪思维，奠定未来 本书是为小学数学教师精心打造的专业教学参考用书，旨在提升教学的科学性、实效性和创造性，从而更好地引导学生掌握数学知识，启迪数学思维，为他们未来的学习和发展打下坚实基础。本书内容丰富，紧密结合小学数学课程标准，聚焦于教师在教学过程中可能遇到的重点、难点和热点问题，提供深入的理论指导和切实可行的实践策略。 核心内容精要： 本书围绕小学数学教学中的关键环节，从多个维度展开深入探讨。 课程理念与教学目标解读： 本部分首先对现行小学数学课程标准进行全面而深入的解读，阐释课程改革的核心理念，如“核心素养”、“数学思想”、“数学活动”等。重点分析不同年级数学知识的内在联系和教学目标，帮助教师准确把握教学的整体方向和最终目标。例如，在解读“数与代数”领域时，会详细分析从认识自然数、整数到分数、小数，再到初步代数概念的演进过程，以及每个阶段的教学重点和学生认知特点。 教学内容重难点分析与突破策略： 针对小学数学教材中的典型内容，本书进行了详尽的重难点分析。对于每一单元、每一课时的核心概念、公式、定理，都提供了清晰的解释和深入的剖析，帮助教师透彻理解其数学内涵。更重要的是，本书提供了多种行之有效的教学策略和方法，帮助教师克服教学难点。例如，在讲解“分数加减法”时，不仅会分析同分母分数加减法的计算方法，还会重点阐述异分母分数加减法中“通分”这一关键步骤的教学难点，并提供多种利用直观教具、生活实例、图形演示等方式帮助学生理解“公分母”的意义和通分方法的教学设计。 教学方法与教学技巧指导： 本书高度重视教学方法的创新与实践。详细介绍了启发式教学、探究式教学、合作学习、游戏化教学等多种先进的教学模式。针对不同知识点和学生群体，推荐了多样化的教学手段，如情境创设、直观演示、动手操作、小组讨论、对比分析等。本书还提供了丰富的教学技巧，如如何设计引人入胜的导入，如何设置层层递进的提问，如何有效组织课堂讨论，如何激发学生的学习兴趣，如何进行有效的课堂评价等。例如，在“解决问题”的教学中，会详细介绍“画图法”、“列表法”、“假设法”等常用的解题策略，并提供如何引导学生自主分析题意、选择合适方法、检验答案的教学步骤和示例。 学生认知规律与个性化教学： 深刻理解学生的认知发展规律是有效教学的基础。本书深入分析了不同年龄段小学生在数学学习中的认知特点，如具体运算阶段、抽象思维萌芽阶段等，并据此提出因材施教的教学建议。强调关注学生的个体差异，鼓励教师采用分层教学、差异化评价等方式，满足不同学生在学习进度、学习方式和学习需求上的差异，从而促进每个学生的潜能发展。例如，在“图形的初步认识”教学中，会提示教师根据学生的年龄特点，多采用实物观察、动手操作（如用积木搭建、剪纸拼图）等方式，帮助学生建立初步的空间观念，避免过早进行抽象的几何推理。 教学评价与反思： 本书将教学评价视为提升教学质量的重要环节。提供了多种评价方式，包括形成性评价、终结性评价、表现性评价等，并阐述了如何设计有效的评价量规和评价表。更重要的是，本书强调教师的教学反思，鼓励教师通过课后总结、学生反馈、同伴交流等方式，不断审视和改进自己的教学实践，形成良好的专业发展习惯。例如，在介绍课堂评价时，会提供如何结合课堂互动、学生作业、小组合作表现等多方面信息，对学生在“理解概念”、“运用知识”、“解决问题”等不同维度的表现进行综合评价。 数学思维与创新能力培养： 除了传授知识，本书更注重培养学生的数学思维能力和创新精神。深入探讨了如何通过数学教学，引导学生进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括等思维活动，如何培养他们的逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力以及解决实际问题的能力。鼓励教师设计开放性问题，引导学生进行多样化的思考和探索，鼓励他们提出自己的观点和解决方案，激发他们的数学创造力。例如，在教授“统计与概率”时，会鼓励教师引导学生从生活中收集数据，分析数据规律，并根据数据进行预测和决策，从而培养他们的统计思维和数据分析能力。 信息技术与数学教学融合： 充分利用信息技术是现代数学教学的重要趋势。本书介绍了如何将多媒体课件、教学软件、在线学习平台等信息技术手段有效地融入数学课堂，以增强教学的直观性、趣味性和互动性，提高教学效率。例如，会建议使用动态几何软件演示图形的运动变化，使用互动白板进行概念的直观讲解，使用在线测试平台进行即时反馈和数据分析。 本书特色： 内容系统全面： 覆盖小学数学教学的各个重要方面，为教师提供一站式的专业指导。 理论联系实际： 紧密结合课程标准和教学实践，提供具有操作性的教学策略和方法。 案例丰富详实： 大量引用鲜活的教学案例和成功的教学经验，具有很强的借鉴意义。 语言通俗易懂： 采用清晰、准确、专业的语言，确保教师能够轻松理解和运用。 注重思维培养： 强调数学思维和创新能力的培养，引导教师树立更先进的教学理念。 本书不仅是小学数学教师案头的必备工具书，更是教师专业成长的重要伙伴。通过深入学习和实践本书中的理念与方法，相信广大教师能够不断提升自身的教学水平，更好地启迪学生智慧，为培养具有创新精神和实践能力的新一代打下坚实基础。

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作为一名在小学数学教学一线工作多年的教师，我一直都在寻找能够启发教学思路、更新教学理念的专业书籍。而这本《小学数学教师用书十二》，无疑是近年来我最满意的一次阅读体验。它没有停留在对课本内容的简单解读，而是深入探讨了小学数学教育的本质，以及如何通过有效的教学手段，真正培养学生的数学素养。书中的很多观点，都与我多年的教学实践产生了强烈的共鸣，同时也为我提供了一些全新的、甚至是我之前从未想过的教学角度。我特别喜欢书中对于“核心概念”的梳理和阐释，它帮助我更加清晰地认识到，哪些是学生必须真正理解和掌握的数学思想，而不是仅仅停留在表面的计算能力。另外，书中也提供了不少关于如何利用现代化教学手段，例如多媒体、互动游戏等，来提升课堂教学效果的建议，这对于我们这些正在积极拥抱信息技术教学的老师来说，非常有借鉴意义。这本书让我受益匪浅，也更加坚定了我不断探索和优化教学方法的决心。

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这本书我刚入手不久，还在慢慢翻阅中。说实话，我之前对小学数学教学方法了解得不算深入，总觉得孩子们的数学启蒙就该是加减乘除，再往上就是几何图形，直到看了这本书，才意识到自己对这个领域的认知多么片面。它不像我之前想象的那样，只是一本简单的教案汇编，而是更像一位经验丰富的老教师，娓娓道来，把看似枯燥的数学知识，用一种充满趣味和启发性的方式呈现出来。书里提到的很多教学案例，都让我眼前一亮。比如，关于分数教学，我之前一直觉得是让孩子死记硬背公式，但这本书里提供的方法，是通过游戏、实物操作，让孩子在玩乐中理解分数的概念，甚至能自己动手去“制造”分数，这种“玩中学”的理念，我非常赞同。还有，关于图形的认知，书里也提供了很多巧妙的引导方式，不再是简单的概念灌输，而是鼓励孩子去观察、去动手、去探索图形的奥秘。总的来说，这本书给我打开了一个全新的视角，让我开始思考如何更有效地激发孩子对数学的兴趣，如何让他们不仅仅是学会知识，更是爱上数学。

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我是一个对孩子教育非常关注的家长，虽然我不是老师，但我一直希望能够更好地理解和支持孩子在学校的学习。偶然的机会，我读到了这本《小学数学教师用书十二》，它带给我的触动比我想象的要大得多。我一直以为小学的数学教学就是老师讲，孩子听，然后做练习。但这本书让我看到了一个完全不同的世界。它描述的教学过程，充满了互动、探索和乐趣，老师们扮演的角色，不仅仅是知识的传授者，更是孩子们学习旅程中的引导者和激发者。我看到书里分享的，如何通过生活中的例子来讲解数学概念，如何用游戏的方式来巩固知识点，这些都让我觉得，原来数学可以这么有趣。它也让我反思，我在家是如何辅导孩子数学的，是否过于强调分数和对错，而忽略了对孩子数学思维和学习兴趣的培养。这本书让我从一个新的维度去理解孩子在学校的数学学习，也让我更懂得如何与老师沟通，如何在家中为孩子创造一个更有利于数学学习的环境。这本书的价值，对于家长来说，同样是巨大的。

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我是一名刚开始接触小学数学教学的新手教师，这本书对我来说简直是及时雨。之前备课的时候，我总是在网上搜集各种资料，但零散的信息很难形成系统性的认知。而这本《小学数学教师用书十二》，恰恰填补了我在这方面的空白。它就像一个全面的指导手册，从教学理念到具体的教学策略，再到如何处理学生在学习过程中可能遇到的各种问题，都做了非常详尽的阐述。我特别喜欢书中关于“数学思维”培养的部分。它不仅仅教我如何讲解知识点，更重要的是，它引导我去思考如何引导学生建立数学逻辑，如何让他们学会独立思考和解决问题。比如，书中提到的“情境导入”和“探究式学习”的方法，我尝试在课堂上实践了一下，效果出乎意料地好。学生们不再是被动地接受知识，而是主动地去参与到学习过程中，课堂氛围也变得更加活跃。这本书就像一个宝藏，每次翻阅都能从中获得新的启发和灵感，让我对小学数学教学有了更深刻的理解和更强的信心。

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这本书给我的感觉，不仅仅是一本教材教辅，更像是和一位经验丰富的教育者在进行一场深入的对话。我之前一直觉得，小学数学的教学，无非就是把课本上的内容讲清楚，让学生掌握基本的计算和概念。但是，这本书让我看到了更深层次的东西。它强调的不仅仅是知识的传授，更是对孩子学习习惯、思维方式的塑造。书里的一些教学案例，都充满了智慧和人性化的关怀。我尤其欣赏书中关于如何引导学生克服对数学的恐惧心理的部分，它提供了很多非常实用且富有同理心的方法，让老师能够更好地理解和回应学生的困惑。而且，书中的语言风格也很亲切，读起来一点也不枯燥，就像在听一位循循善诱的长辈在分享他的教学心得。我从中学习到了很多关于如何激发孩子内在学习动力的技巧，以及如何将抽象的数学概念变得生动有趣。这本书的价值，远不止于它提供的具体教案，更在于它所传递的教育理念和教学智慧。

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