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出版者:

作者:劳凯声

出品人:

页数:491

译者:

出版时间:2000-11

价格:20.0

装帧:

isbn号码:9787561040676

丛书系列:

图书标签:

• 教育法学
• 教育法律
• 法律
• 法学
• 教育
• 法规
• 政策
• 学生权益
• 教师权益
• 教育管理

《教育法学》是一本深入探讨教育法律体系及其社会功能的学术专著。本书旨在系统梳理和分析中国现行的教育法律法规，揭示其背后蕴含的法理精神与价值追求，并对其在实践中的应用效果进行审视与评价。 全书从宏观视角切入，首先介绍了教育法学的基本概念、研究对象和方法论，为读者构建起认识教育法律问题的理论框架。随后，作者对教育法律体系的构成要素进行了详细阐释，包括教育基本法、教育行政法、教育民事法、教育刑事法等各个分支，并对其中具有里程碑意义的重要法律条文进行了解读。 在具体内容层面，本书重点聚焦于以下几个核心领域： 一、教育法律体系的构建与发展： 本书详细梳理了中国教育法律体系的演进脉络，从新中国成立以来历次教育改革中的立法实践，到十八大以来教育法治建设的新进展，勾勒出教育法律制度不断健全和完善的历史图景。作者着眼于教育法律体系的内在逻辑和结构，分析了各项法律法规之间的相互关系，以及它们如何共同构成维护国家教育秩序、保障公民受教育权的重要基石。 二、受教育权保障的法律机制： 受教育权作为一项基本人权，在教育法学中占据核心地位。本书深入剖析了国家在保障公民受教育权方面的法律义务，以及公民享有的各项权利，包括受教育的平等权、选择教育的权利、获得优质教育资源的权利等。书中特别探讨了针对不同群体（如义务教育阶段儿童、高等教育学生、职业教育学员、特殊教育群体等）的法律保障措施，并对实践中存在的教育公平性问题进行案例分析，提出法律层面的解决方案。 三、学校法律地位与管理： 学校作为教育活动的主要载体，其法律地位、办学自主权、内部管理等问题，在教育法学中是重要的研究课题。本书详细解读了关于学校法人制度、学校章程、教职工聘任与考核、学生管理、校内纠纷处理等方面的法律规定。作者通过对《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》等关键法律的细致分析，阐释了学校如何在法律框架内有效运行，实现科学管理和规范发展。 四、教育法律责任与救济： 当教育活动中出现违法行为时，如何界定法律责任并提供有效的救济途径，是维护教育秩序、保障各方权益的关键。本书系统阐述了教育领域中常见的法律责任类型，包括行政责任、民事责任和刑事责任，并分析了各自的构成要件和承担方式。此外，书中还介绍了教育纠纷的解决机制，如行政复议、行政诉讼、仲裁、调解等，为受教育者、教育者及相关主体提供了法律维权的指引。 五、教育法律与社会发展： 教育法律不仅是规范教育行为的工具，更是推动社会进步的重要力量。本书从更广阔的社会视角，探讨了教育法律在促进教育现代化、提升国家竞争力、维护社会稳定、构建和谐社会等方面的作用。作者分析了教育法律与国家发展战略、人才培养模式、教育国际化等重大议题之间的关联，强调了法治思维在教育改革与发展中的基础性地位。 六、前沿教育法律问题探讨： 随着社会的发展和科技的进步，教育领域也涌现出许多新的法律问题，如在线教育的法律规制、知识产权在教育领域的保护、教育公平与教育歧视的法律界定、教育投资与财务监管等。本书对这些前沿问题进行了前瞻性思考和深入探讨，为理解和应对未来教育发展中的法律挑战提供了参考。 本书的写作风格严谨而清晰，逻辑性强，引用了大量的法律条文、司法判例和学界研究成果，力求做到理论与实践相结合。对于从事教育管理、教育研究、法律实务以及关心教育事业发展的各类人士而言，《教育法学》都将是一部极具价值的参考读物，有助于深入理解教育法律的精髓，把握教育法治建设的脉络，从而为中国教育事业的健康发展贡献智慧与力量。

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作为一名对教育充满热情的普通读者，我发现这本《教育法学》为我打开了一扇全新的大门。它以一种非常易于理解的方式，将教育与法律这两个看似遥远的领域紧密地联系在一起。我一直觉得教育应该是充满温情的，但这本书让我看到了法律在教育体系中的重要支撑作用。它解释了为什么学校需要制定规章制度，为什么老师的言行会受到法律的约束，为什么学生在学校里享有特定的权利。书中对教育法律法规的解读，都落脚于对人的尊重和对教育本质的追求，而不是冷冰冰的条文。我特别欣赏作者对于教育法律在保障弱势群体权益方面的论述，比如对残疾儿童、留守儿童等群体的特殊法律保护，这让我深刻体会到法律的温度和力量。这本书的结构清晰，逻辑性强，每部分的内容都环环相扣，读起来很有条理，让我对教育法律有了系统性的认识。

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这本《教育法学》给我的最大感受是它的前瞻性和实践性。它没有仅仅停留在对现有法律的罗列和解释，而是着眼于当前教育发展中面临的新挑战和新问题，比如教育信息化、人工智能在教育中的应用、以及国际教育交流中的法律问题，都进行了深入的探讨。作者对于这些新兴领域的研究，让我意识到教育法学并非一成不变的学科，而是需要不断适应时代发展的。书中对教育法律法规的未来发展趋势的预测，也让我受益匪浅，仿佛提前看到了教育法律体系演进的方向。此外，这本书在阐述理论的同时，也非常注重与教育实践的结合，提供了大量的案例分析，这些案例贴近现实，能够帮助读者更好地理解法律条文在实际操作中的应用。读完这本书，我感觉自己对教育领域的法律风险和合规性问题有了更清晰的认识，这对于我从事教育相关工作非常有帮助，也让我对如何构建一个更加健康、有序、公正的教育环境有了更深的思考。

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这本《教育法学》读来真是让人醍醐灌顶，我原本以为自己对教育领域的法律法规已有一定了解，但这本书从一个全新的视角，将枯燥的法律条文与鲜活的教育实践巧妙地融合在一起。它不仅仅是对现有教育法律体系的梳理和解读，更深入地探讨了这些法律背后所蕴含的教育理念、价值取向以及对未来教育发展可能产生的深远影响。书中对一些关键教育法律概念的辨析，比如“受教育权”、“教育公平”、“教书育人”的法律内涵，都进行了细致入微的阐释，让我对这些耳熟能详的词汇有了更深刻的理解。作者在分析案例时，总是能准确地捕捉到法律与教育交叉点上的核心问题，并提出富有洞察力的思考，引导读者不仅仅停留在“是什么”，更能思考“为什么”和“如何做”。特别是关于教育投入、教师权益保障以及学生权利救济等章节，都让我看到了法律在维护教育健康发展中的关键作用。这本书的语言风格也很独特，既有法学研究的严谨，又不失人文关怀的温度，读起来一点也不觉得晦涩难懂，反而充满了启发性。

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说实话，我一开始拿到这本《教育法学》的时候，心里还有点打鼓，生怕又是那种只讲理论、晦涩难懂的书。但读下来才发现，这本书的叙事方式非常吸引人。作者不是简单地堆砌法律条文，而是像讲故事一样，将复杂的法律概念娓娓道来。例如，在讲到教育合同的时候，作者就从学生、家长、学校之间的关系入手，一步步揭示出其中蕴含的法律渊源和责任划分，让人豁然开朗。书中的语言也很有力量，充满了对教育事业的热情和对公平正义的追求，读的时候总能感受到一种积极向上的力量。我尤其喜欢书中对教育法律条文背后伦理道德的探讨，这让我明白，法律不仅仅是规则，更是价值的体现。它帮助我理解了为什么会有这些法律，以及它们在维护教育秩序、保障各方权益方面的重要性。这本书就像一位循循善诱的老师，带领我走进教育法学的世界，让我看到了法律在教育领域的神圣职责。

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阅读《教育法学》的体验，是一次非常愉快的知识探索之旅。我原本以为自己对教育领域的基本法理已经有所了解，但这本书的深度和广度远超我的预期。作者不仅梳理了中国教育法律的基本框架，还涉及了许多前沿的、具有国际视野的教育法律问题，比如跨国教育合作中的法律挑战、教育国际化带来的法律调整等。这些内容极大地拓展了我的视野，让我认识到教育法学不仅仅局限于国内的法律体系，更是一个与世界紧密相连的学科。书中对于教育法律理论的探讨，比如教育法律的渊源、基本原则、主体等，都进行了深入的剖析，让我对教育法学有了更深刻的理论认识。同时，作者在分析法律问题时，也巧妙地融入了社会学、心理学等学科的视角，使得论述更加全面和立体。这本书的学术价值和实践指导意义都非常突出，让我受益匪浅。

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法律在我国发展虽不快，但十年间总是有巨大发展的，像这种2000出版的教材至今不更新，编者应该拉出去枪毙吧。自己总是做课题，却让课本知识如此陈旧！

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