新课标小学语文(5上人教版)

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出版者:
作者:王显才
出品人:
页数:80
译者:
出版时间:2009-4
价格:9.80元
装帧:
isbn号码:9787560240404
丛书系列:
图书标签:
  • 语文
  • 小学语文
  • 五年级
  • 人教版
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具体描述

《新课标小学语文(5上人教版)》是一套旨在全面提升小学生语文素养的教材,其内容设计紧扣新课程标准的要求,注重培养学生的语言文字运用能力、思维能力、审美能力和文化传承能力。 教材整体结构与特点: 本套教材采用单元式结构,每个单元围绕一个主题或一种文体展开,将课文、练习、阅读、写作等多种学习内容有机整合,形成一个完整的学习单元。这种结构设计有助于学生在相对集中的时间和空间内,深入理解和掌握相关知识与技能。 核心内容模块: 1. 精选课文: 教材精选了大量贴近儿童生活、富有时代感、兼具思想性和艺术性的优秀篇目。这些课文涵盖了记叙文、说明文、议论文、抒情散文、童话、寓言、诗歌、戏剧等多种文体。文章内容丰富多样,既有描写祖国大好河山的壮丽景象,也有歌颂感人至深的亲情友情;既有探索科学奥秘的奇妙旅程,也有启迪智慧的人生哲理。教师可以根据学生的年龄特点和认知水平,引导学生抓住文章的中心思想,理解作者的表达方式,体会字里行间的真挚情感。 2. 语言积累与运用: 在每一篇课文后,教材都配有“积累与运用”部分,旨在引导学生在理解课文内容的同时,有意识地积累词语、句子、好词佳句、修辞手法等语言要素,并能在自己的口语和书面语中加以运用。这部分内容包括词语解释、近义词反义词辨析、成语故事、俗语谚语解读、句子仿写、段落扩写、甚至简单的修改病句等练习,形式多样,力求让学生在“用”中学,在“学”中用,真正提升语言的表达能力。 3. 阅读指导与拓展: 教材不仅提供了优质的阅读材料,还注重指导学生掌握有效的阅读方法。例如,阅读前的预测,阅读中的抓关键信息、理解句子含义、体会作者情感,以及阅读后的概括中心思想、进行延伸思考等。同时,教材还会根据单元主题,推荐相关的课外读物或推荐阅读的篇目,鼓励学生广泛阅读,开阔视野,丰富知识储备。 4. 习作指导与训练: 语文学习的最终目的在于运用,写作是检验和提升学生语言运用能力的重要环节。本套教材在每个单元都安排了习作练习,并根据学生的生活经验和认知特点,设计了贴切的写作题目。这些题目既有命题作文,也有半命题作文、看图写话、写事、写人、写景、写读后感、写书信等等,力求覆盖学生写作的方方面面。更重要的是,教材注重写作方法的指导,如审题、构思、选材、谋篇布局、遣词造句等,帮助学生掌握写作的技巧,逐步提高写作的质量和效率。 5. 口语交际: 口语交际是语文学习的重要组成部分,也是学生日常生活中最常运用到的能力。教材通过情境对话、小组讨论、角色扮演、演讲辩论等多种形式,引导学生在真实或模拟的生活情境中,练习清晰、流畅、有条理地表达自己的观点和情感。这部分内容不仅锻炼学生的听、说能力,也培养他们的沟通协调能力和合作意识。 6. 综合性学习: 教材强调语文学习的综合性,将语文知识的学习与社会生活、科学文化等内容紧密结合。每个单元都会设计“综合性学习”活动,引导学生围绕一个主题,进行资料搜集、调查研究、合作探究、成果展示等一系列活动。这些活动内容丰富,形式多样,如“我们家的故事”、“我爱我的祖国”、“发现身边的科学”等,能够激发学生的学习兴趣,培养他们的实践能力、探究精神和团队协作能力。 教学理念与育人目标: 《新课标小学语文(5上人教版)》的编写遵循了“以人为本、以学定教、学用结合”的教学理念。教材的设计力求体现课程标准的精神,注重激发学生的学习兴趣,保护学生的学习积极性,引导学生主动学习、乐于探究。其最终目标是通过系统化的语文学习,帮助小学生打下坚实的语文基础,培养良好的语文习惯,提升综合的语文素养,为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。 总而言之,《新课标小学语文(5上人教版)》是一套内容丰富、结构合理、注重实效的语文教材,它不仅教授学生基础的语言知识,更致力于培养学生的思维能力、创新精神和健全人格,全面提升他们的语文综合素养。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书的语言风格真是多姿多彩,读起来一点都不枯燥。有的文章就像一位慈祥的长辈在娓娓道来,语言朴实而富有哲理,让我受益匪浅。比如,有一篇关于“孝道”的文章,虽然没有华丽的辞藻,但字里行间流露出的真挚情感,足以打动人心,让我明白了尊敬长辈的重要性。有的文章则充满了童趣和想象力,读起来让人忍俊不禁,仿佛回到了无忧无虑的童年。我尤其喜欢那些描写动物和植物的文章,作者的想象力非常丰富,把它们写得活灵活现,就像它们就在我的身边一样。而且,这本书还注重培养我们的创新思维,有些练习题鼓励我们大胆想象,自由发挥,这让我觉得学习语文不再是任务,而是一种创造的过程。我感觉我的语言表达能力在这本书的引导下,有了明显的提升,我敢于说出自己的想法,也更善于用优美的词句来表达。

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这本书的内容非常贴近我的生活,让我感觉学习语文就像是在认识我的世界。比如,有一篇关于“社区”的文章,详细地介绍了社区里的一些设施和活动,让我更加了解了自己生活的环境,也学会了如何做一个热爱社区的好公民。还有一些关于“生活常识”的课文,比如如何安全用电、如何保护视力等等,这些知识都非常实用,让我学到了很多课本之外的宝贵经验。我觉得,学习语文不仅仅是为了考试,更是为了更好地生活,而这本书正好做到了这一点。它用生动有趣的方式,将实用的知识融入到课文中,让我在快乐中学习,在学习中成长。

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这本书的封面设计就让我眼前一亮,那种亲切的、熟悉的浅蓝色调,配上简洁明了的书名,一下子就拉近了我和书的距离。翻开扉页,一股淡淡的油墨香扑鼻而来,这是我最喜欢的书卷气。我迫不及待地开始浏览目录,发现里面涵盖了非常丰富的篇章,有描绘祖国壮丽山河的,有讲述感人至深亲情友情的,还有一些让我们思考人生道理的文章。每一篇的题目都那么有吸引力,像是为我打开了一个个精彩故事的大门。我尤其对那些关于自然风光的描写特别感兴趣,总觉得能在文字中感受到微风拂过脸颊,听到潺潺流水的声音。而且,教材的编排似乎很用心,每一课都配有精美的插图,这些图画不仅色彩鲜艳,而且恰到好处地烘托了课文的意境,让原本就生动的文字更加栩栩如生。我相信,在老师的带领下,我一定能在这本书里学到很多有趣的知识,也能提高我的阅读和写作能力。

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每次捧起这本书,都感觉像是打开了一扇通往不同世界的大门。我最欣赏的是,书中关于“家国情怀”的篇章,那些描写祖国山河壮丽、人民勤劳勇敢的文章,都让我心潮澎湃,对我们伟大的祖国充满了自豪感。我常常会跟着文字的指引,想象自己置身于长城之上,感受历史的厚重;或者漫步在江南水乡,欣赏小桥流水的风光。这种阅读体验,不仅仅是文字的传递,更是一种情感的共鸣。此外,书中关于“友谊”的主题也让我深有体会。一篇篇关于朋友之间互相帮助、共同成长的故事,让我更加珍惜身边的朋友,也懂得了什么是真正的友情。课后的拓展阅读,更是让我看到了更广阔的世界,接触到了更多有趣的故事和知识,让我的视野更加开阔。

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这本书的阅读过程,对我来说,就像是进行了一次又一次的“心灵对话”。我喜欢书中的那些充满哲理的小故事,它们用最朴素的语言,讲述了深刻的人生道理。例如,有一篇关于“坚持”的文章,通过一个生动的故事,让我明白了无论做什么事情,都要有持之以恒的精神。还有一些关于“感恩”的篇章,让我学会了珍惜身边拥有的一切,并懂得如何回报他人。这些故事不仅让我学会了为人处世的道理,也让我明白了做人的基本原则。我感觉,这本书不仅是在教我语文,更是在塑造我的品格,让我成为一个更好的人。

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每次读完这本书中的一篇课文,我都会有种意犹未尽的感觉,总想和别人分享我的感受。书中对人物性格的塑造,尤其让我印象深刻。作者能够抓住人物最鲜明的特点,用简洁的语言勾勒出栩栩如生的人物形象。我喜欢书中的那些善良、勇敢、聪明的小伙伴们,他们就像我的朋友一样,和我一起经历了各种各样的事情。我常常会想象自己也成为了故事中的一员,和他们并肩作战,一起解决问题。这种身临其境的阅读体验,让我更加投入,也更加热爱阅读。而且,这本书还教我们如何观察生活,如何发现身边的美好,这让我的生活也变得更加丰富多彩。

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不得不说,这本书在培养我的审美情趣方面,起到了至关重要的作用。里面的许多文章,都充满了诗意的语言和优美的意境,读起来就像是在欣赏一幅幅精美的画卷。我尤其喜欢那些描写四季变化的段落,作者能够用细腻的笔触捕捉到不同季节的独特韵味,让我感受到春天的生机勃勃,夏天的热情奔放,秋天的丰收喜悦,以及冬天的宁静祥和。这些描写不仅让我学会了如何观察生活,也让我体会到了大自然的美丽。同时,书中对于人物情感的刻画也十分到位,无论是喜悦、悲伤、还是思念,都描绘得淋漓尽致,让我能够感同身受,也学会了如何更好地理解和表达自己的情感。这本书就像一位温柔的导师,引领我用心去感受生活中的美好。

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这本书的学习体验,简直就像在知识的海洋里畅游,每次翻开都能发现新的宝藏。最让我惊喜的是,课文的选取角度非常巧妙,既有经典名篇,也有贴近我们生活的新鲜素材。比如,有一篇关于“节约用水”的文章,用生动的故事告诉我们点滴之水的重要性,这让我深刻反思了自己在日常生活中的一些习惯。还有一篇描写“小狗”的课文,作者的笔触细腻入微,我仿佛能看到小狗摇着尾巴,用那双充满灵性的眼睛看着我,那种亲切感油然而生。课后的练习题也设计得很有意思,不是死记硬背的题目,而是需要我们动脑筋去理解和运用。有时是让我根据课文内容进行仿写,有时是让我写一段读后感,这极大地激发了我的思考能力和表达欲望。我喜欢这种循序渐进的学习方式,它让我在轻松愉快的氛围中不断进步,也让我对语文这门学科产生了浓厚的兴趣。

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这本书给我最深刻的印象,是它在培养我的独立思考能力方面所做的努力。很多课文的设置,都鼓励我们去质疑,去探究,而不是一味地接受。例如,有一篇关于“科学发现”的文章,在介绍科学家们如何一步步克服困难,最终取得成功的过程时,就引导我们思考,在面对问题时,我们应该如何运用自己的智慧去解决。课后的思考题,也常常会抛出一个开放性的问题,让我们自由发挥,阐述自己的观点。我喜欢这种不设限的学习方式,它让我觉得我的想法是被重视的,我的声音是可以被听到的。这种鼓励独立思考的氛围,极大地激发了我对学习的兴趣,也让我觉得自己不再是被动地接受知识,而是主动地探索和发现。

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这本书的设计理念让我非常赞赏,它不仅仅是一本教材,更像是一个激发我学习兴趣的“宝盒”。我喜欢书中的每一个细节,从封面设计到内页排版,都充满了匠心。尤其是那些精美的插图,它们不仅仅是装饰,更是对课文内容的绝佳补充,让我在阅读时能够获得更直观的感受。此外,书中还穿插了一些小知识、小故事,这些内容虽然不属于主课文,但却非常有趣,能够拓宽我的视野,让我对周围的世界产生更多的好奇心。我感觉,这本书的设计者非常了解我们小学生的心理,知道如何才能让我们爱上学习,如何才能让我们在学习中获得快乐。

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