具体描述
《小学思想品德多媒体教学软件:6年级(第11-12册)(CD光盘2张)》：软件特点：
紧扣最新教学大纲，与现行教材同步
紧扣国家最新教学大纲，内容按现行教材组织。
丰富的多媒体内容，便于师生共享
软件中包含了大量的图片、动画、视频等多媒体信息，既便于学生的学习辅导，也便于教师备课参考、情景创设、课堂教学等。
活泼的教学方式，提高学习兴趣
课件的结构按“教师的话”、“讲故事”、“议一议”、“小知识”进行组织，教学方式生动活泼。课件以生动有趣的动画引入，以视频.动画方式呈现“教师的话”，以动画的形式“讲故事”等，让学习者陶醉其中。
多样的实践活动，培养动手能力。
课件的教学画面精美，具有恨强的趣味性与审美性，让学习者在学习过程得到良好的熏陶。
适用对象：小学一到六年级学生、教师
适用方式：学生自主学习、教师课堂教学、备课参考
运行环境：
(一)硬件基本配置：586或以上多媒体电脑：CPU速度166或以上、内存16M以上、8倍速以上光驱，配声卡及真彩显示卡。
(二)软件环境要求：中文Windows 9X／NT／2000
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读后感
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用户评价
这本书的标题“CD-R小学思想品德多媒体教学软件:6年级(第11-12册)(2碟装)”本身就传达了一种现代教育的理念。我立刻联想到，这不再是传统的课本，而是一个集成了多种教学手段的综合性学习工具。尤其是“多媒体教学软件”这几个字，让我充满了期待。我设想，它会包含大量的视听内容，能够极大地吸引孩子们的注意力。比如，可能会有精心制作的动画短片，用生动有趣的故事来传递品德教育的核心价值；也可能有模拟场景，让孩子们在互动中学会如何与人沟通，如何处理矛盾；甚至会结合一些小游戏，让孩子们在玩乐中潜移默化地学习道德规范。6年级是小学教育的关键时期，孩子们正处于世界观、价值观形成的重要阶段，需要得到恰当的引导。我希望这款软件能提供高质量、有深度的思想品德教育内容，帮助孩子们建立起正确的道德观念，培养良好的行为习惯，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
评分作为一名长期关注孩子教育的家长，我深知传统教材在吸引孩子注意力方面的局限性。而“CD-R小学思想品德多媒体教学软件”的“CD-R”字样，立刻让我眼前一亮。“CD-R”通常意味着光盘刻录，这暗示着软件的灵活性和可复制性，或许可以方便学校或家庭进行批量教学。更重要的是，它定位为“多媒体教学软件”，这在我看来是教育技术进步的体现。我设想，这款软件绝不会仅仅是电子版的课本，而是会融入大量的视听元素。想象一下，当学习“诚实守信”这一课时，软件可能会播放一个关于小明因为撒谎而惹出麻烦，最终认识到诚实重要性的动画故事；当学习“尊重他人”时，可能会有模拟对话场景，让孩子们扮演不同角色，体验换位思考的乐趣。这种沉浸式的学习体验，远比死记硬背更能触动孩子的心灵，也更容易让他们将所学知识内化为自身的行为准则，这正是我作为家长所期盼的，也是我看到这个书名后最大的感触。
评分我仔细端详了这本书的名称，最吸引我的是“多媒体教学软件”以及“2碟装”这两个信息点。“多媒体”意味着它将运用多种媒介形式，这对于我们这些望子成龙的家长来说，是极具吸引力的。我脑海中立刻浮现出各种可能性：或许是生动形象的动画短片，通过一个个贴近儿童生活的故事来阐述品德的内涵；或许是富有挑战性的互动游戏，让孩子们在闯关过程中学会如何辨别是非、如何与人相处；甚至可能是精心制作的微电影，通过真实或模拟的情境，引导孩子们思考人生中的道德困境。而“2碟装”则暗示着内容的充实和体量。6年级是小学教育的关键收官阶段，学生们在这一年需要巩固所学，并为进入初中做好准备。思想品德教育在这个时期尤为重要，它关系到孩子们能否形成健全的人格、正确的价值观。我希望这款软件能够提供系统性的、有深度的品德教育内容，让孩子们在多媒体的引导下，真正理解并内化这些重要的品德，为他们未来的成长打下坚实的基础。
评分书名中的“CD-R”字样，瞬间勾起了我对于早期教育科技的回忆，而“多媒体教学软件”更是让我看到了现代教育的趋势。我设想，这套“6年级(第11-12册)”的软件，不仅仅是教材内容的简单数字化，而是通过精心设计的交互界面和丰富的多媒体元素，将思想品德教育变得生动有趣。我猜想，它可能会包含一些虚拟角色，带领孩子们进行情景对话，学习如何解决冲突，如何表达自己的想法。也可能有一些模拟实验，让孩子们在安全可控的环境下，体验某些道德选择带来的后果。6年级正是孩子们世界观、价值观形成的关键时期，他们开始对社会有更深刻的认识，也面临着更多的挑战。这款软件的出现，无疑为教师和家长提供了一个强大的辅助工具，能够帮助他们更有效地引导孩子，让他们在学习中体会到品德的重要性，并将这些品德融入到日常生活中。我对它如何将抽象的道德概念转化为具体的学习体验充满了好奇。
评分这本书的包装非常精致，让人第一眼看到就觉得物超所值。碟片是那种半透明的淡蓝色，上面印着精美的图案，一看就是正版产品。外壳采用了厚实耐用的硬质塑料，边缘处理得光滑圆润，拿在手里很有质感。封面上“CD-R小学思想品德多媒体教学软件”这几个大字清晰醒目，下方是“6年级(第11-12册)”的字样，明确了适用年级和册数。最吸引我的是“2碟装”的标注，这意味着内容会非常丰富，我迫不及待地想知道这两张碟片里到底包含了哪些精彩内容。盒子的背面还详细列出了软件的安装要求、系统配置和一些功能介绍，这些信息对于家长和老师来说都非常实用，能够帮助他们提前做好准备。整体而言，从外观设计到信息呈现，这本书都给人一种专业、用心、高质量的感觉，完全不像市面上那些粗制滥造的教学资料，这让我对它所蕴含的教学内容充满了期待。
评分当我看到“CD-R小学思想品德多媒体教学软件:6年级(第11-12册)(2碟装)”这个书名时，脑海中立刻勾勒出一幅充满活力的教学画面。我坚信，思想品德教育的精髓在于“润物细无声”，而“多媒体教学软件”正是实现这一目标的绝佳载体。“CD-R”的字样则暗示着其先进性和可复制性，为教育的普及提供了便利。我迫不及待地想知道，这款软件会如何运用现代科技，将枯燥的道德准则转化为孩子们乐于接受的学习内容。我设想，它可能会包含一系列的互动式小故事，让孩子们通过选择不同的对话，来体验不同行为的后果；也可能设计了虚拟角色，扮演孩子们在成长过程中可能遇到的问题，并引导他们寻求解决之道；更有可能的是，会通过精美的动画，将抽象的“爱国”、“友善”、“诚信”等概念，具象化为孩子们能够理解和模仿的榜样。6年级正是孩子们从认知世界到初步形成自我意识的关键时期，一款优质的思想品德多媒体软件，能够在这个阶段为他们注入积极向上的力量，让他们在潜移默化中成长为有品格、有担当的未来公民，这是我看到这个书名后最深刻的感受。
评分从“CD-R小学思想品德多媒体教学软件”这个名字来看，我首先联想到的是一种革新性的教学模式。传统的思想品德课，往往依赖于教师的口头讲解和课本上的文字，对于年幼的孩子来说，可能会显得有些枯燥乏味。“多媒体教学软件”则为我们带来了无限的想象空间。我设想，它可能会通过生动形象的动画、引人入胜的故事情节、甚至是富有互动性的游戏，来将那些抽象的道德概念变得具体可感。例如，在讲解“集体荣誉感”时，软件可能会呈现一个关于学校体育比赛的故事，让孩子们看到团队合作的力量；在讲解“尊重劳动”时，也许会展示不同职业的人们如何辛勤付出，以及他们对社会的贡献。6年级是学生们形成初步的社会责任感和公民意识的重要阶段，我非常期待这款软件能够在这个关键时期，为他们提供一套高质量的、富有启发性的品德教育资源，帮助他们树立正确的人生观和价值观，成为有担当、有爱心的小公民。
评分我一直觉得，思想品德教育是素质教育的灵魂所在，而传统的教材往往过于理论化，难以引起学生的兴趣。看到“CD-R小学思想品德多媒体教学软件:6年级(第11-12册)”这个书名，我立刻觉得它抓住了问题的关键。“多媒体教学软件”这个定位，预示着它将打破传统教材的壁垒，以更加生动、有趣、互动的方式来呈现内容。我非常期待它能够通过视频、音频、动画、甚至是一些互动小游戏等形式，将抽象的道德概念变得具象化，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。比如，在讲解“勤劳节俭”时，或许会播放一个关于小主人公通过自己的努力实现愿望的故事；在教授“遵守规则”时，可能会设置一些模拟交通场景，让孩子们通过操作来学习交通法规。6年级是孩子身心发展的重要阶段，他们开始形成初步的社会认知，对各种价值观产生自己的看法。一款优秀的思想品德教学软件，能够在这个关键时期，为他们提供正确的人生引导，帮助他们树立积极向上的人生观和价值观，这是我购买这本书最直接的动力。
评分我一直认为，小学阶段的思想品德教育至关重要，它不仅关系到孩子的价值观形成，更影响着他们未来的人生走向。而“CD-R小学思想品德多媒体教学软件:6年级(第11-12册)”的出现，无疑为这一领域的教育提供了全新的视角和强大的工具。光是“多媒体教学软件”这几个字，就足以让我联想到生动形象的教学方式，而不是枯燥乏味的文字讲解。我设想，它可能会包含动画短片，通过引人入胜的故事来传达品德教育的理念；或许会有互动游戏，让孩子们在玩乐中潜移默化地学习道德规范；甚至可能整合了真人讲解或情景模拟，让抽象的道德概念变得具体可感。6年级是小学阶段的收尾，这个年龄段的孩子已经具备一定的独立思考能力，他们需要更深入、更 nuanced 的品德引导，来帮助他们理解社会规则、处理人际关系、培养责任感和公民意识。我非常期待这款软件能在这个关键时期，为孩子们提供一份精心打磨的“精神食粮”。
评分这款图书的名称“CD-R小学思想品德多媒体教学软件:6年级(第11-12册)(2碟装)”给我留下了深刻的印象，尤其是“多媒体教学软件”这几个字，瞬间点燃了我对教育创新的热情。我一直认为，现代教育应该充分利用科技的力量，而思想品德教育更不应例外。我大胆设想，这款软件不会仅仅是干巴巴的文字和图片，而是会包含大量生动有趣的互动元素。想象一下，在学习“爱国主义”的时候，软件可能会播放一段感人的历史纪录片片段，或者通过模拟游戏让学生扮演历史小英雄，体验他们的爱国情怀。在学习“保护环境”时，或许会有虚拟场景，让孩子们在电脑上种植树木、清理垃圾，直观感受环保的重要性。6年级是孩子们世界观、价值观初步形成的关键时期，他们需要接触到更丰富、更具象化的信息，来帮助他们理解社会、认识自我。这款多媒体软件，无疑为这个年龄段的孩子提供了一个绝佳的学习平台，它能够将原本可能枯燥的道德理论，转化为一场场引人入胜的学习体验，这让我非常期待。
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