《課堂教學新視野》是在“自學—自教—歸納”教學模式研究基礎上的科研成果，也是課題組全體成員經過五年多的辛勤勞動和艱苦探索取得的創新勞動結晶。該書新穎地分析瞭課堂教學活動的邏輯起點，總結和梳理瞭課堂教學規律，提齣瞭獨特的教學理念和教學方法，強調把課堂看成是學生學會學習的實踐場所，視教學為孩子學走路的學習過程，這樣可以有效地改變傳統的教與學的行為，有利於學生生動活潑地顯示齣自已較強的發展後勁，並在課堂教學實踐中取得瞭良好的教學效果，深受實驗學校領導、教師、學生及傢長的歡迎，産生瞭積極的社會影響。
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