具体描述
《高等院校公共课教材:大学语文》体例，是我们首先考虑的问题。为方便教学，我们把《高等院校公共课教材:大学语文》分为"精读"和"泛读"两部分。前者的特点是"详"，其中"注释"力求详尽，词句兼注，不仅注词的本义还注它在具体语句中的含义，便于自学；"导读"是我们最为关注的，通过对写作背景、段落层次、立意构思、形象塑造、遣词造句等问题的阐述，解析作品的思想内容和艺术特点，揭示其历史意义和借鉴作用，让学生读懂、读通、读好；"思考与练习"标示学习时应掌握的重点，也是习作和考试命题的依据。"泛读"的特点是"略"，其"提示"只作点拨，以供参考。"附录"中的四部分内容，对学习课文及文艺爱好者的进一步学习均有帮助；选文，是我们重点考虑的又一问题。我们选择篇目的标准是真、善、美的统一，是文、情并茂的名篇、名段，以古代作品为主，兼顾朝代、作者与文体。中国的语言文学是中华民族的伟大创造，古典文学是我国优秀文化的重要组成部分。它们有着丰富的思想内涵，对人们自身修养的提高、自我道德，的完善，都有积极的借鉴意义。文学又是通过形象来反映现实的，形象包括栩栩如生的人物形象、绚丽多彩的生活画面和引人入胜的自然景象，既给人以具体、可感的美的享受，又在潜移默化中使人受到思想品格的感染。比如，家国一体的爱国主义是历代文学突出的主题，从屈原到陆游、辛弃疾再到龚自珍、秋瑾等等，都有激荡人心的爱国诗篇。"情"是古代文学中的重要题材，其表现形态也多种多样，既有男女间的爱情和怨情，也有如李密《陈情表》中的祖孙之情、韩愈《祭十二郎文》中的叔侄之情、归有光《先妣事略》中的母子之情、夏完淳《狱中上母书》中的亲人之情以及纳兰性德《金缕曲》中的朋友之情。凡此种种，对我们培养高尚情操大有裨益。再如，李斯《谏逐客书》启发我们在用人问题上应实行任人唯贤的原则，人事政策要为"跨海内、制诸侯"的伟大政治理想服务；《秦晋觳之战》则告诉我们，"外交辞令"在处理国际事务中的重要作用。
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用户评价
《大学语文》这本书，对我来说，更像是一次“重塑”我与语言关系的过程。我之前总觉得，语文学习是枯燥的、是应试的，但这本书让我看到了语言的无限可能和它所蕴含的深厚文化底蕴。我尤其欣赏书中关于“语感”培养的章节，它并没有提供一套僵化的方法，而是通过鼓励读者多读、多听、多模仿，来逐渐培养对语言的直觉和敏感度。书中引用了许多优秀作家的作品，并对他们的语言风格进行了细致的分析，比如对鲁迅先生犀利而深刻的语言，对冰心女士温柔而细腻的文字，都进行了深入的剖析。这让我觉得，学习优秀的语言，不仅仅是学习词汇和语法，更是学习一种思考方式和情感表达方式。此外，书中还探讨了语言与文化的关系，以及语言在不同社会情境下的演变。这让我认识到，语言并非一成不变，它随着时代的发展而不断变化，也承载着一个民族的文化基因。通过对不同民族语言的介绍，也让我看到了语言的多样性和丰富性。这本书不仅提升了我的语言能力，更重要的是，它让我开始主动地去探索和感受语言的美，让我明白，学习语文，其实是一场关于发现和创造的旅程。
评分这本《大学语文》给我最大的改变，是让我认识到“审慎”的重要性。在信息爆炸的时代，我们每天都会接触到大量的文字信息，但很少有人会停下来思考这些文字的来源、目的和潜在影响。这本书通过对不同文本类型的分析，让我学会了更加审慎地对待我所接触到的每一个字句。比如，书中对新闻报道的客观性原则、对学术论文的严谨性要求，都进行了详细的阐述。这让我明白，在传递信息时，我们应该力求准确、客观，避免主观臆断和片面解读。同时，书中也分析了许多带有强烈情感色彩的文学作品，以及一些具有说服力的评论文章。通过这些案例，我学会了如何辨析作者的立场和情感倾向，如何识别语言中的潜在 bias。更重要的是，这本书让我看到了语言的“力量”。它可以用来传播知识、启迪民智，也可以用来煽动情绪、制造对立。了解这一点，让我觉得自己在写作和表达时，需要更加审慎，用负责任的态度去使用文字。书中对某些历史事件的记述，也让我体会到，同一个事件，用不同的语言去描述，会产生截然不同的效果。这让我更加敬畏语言的强大力量，也更加明白，学习语文，不仅仅是掌握技巧，更重要的是培养一种批判性思维和人文关怀。
评分不得不说，《大学语文》这本书的阅读过程，是一种“沉浸式”的学习体验。它不像传统的教科书那样，只是简单地罗列知识点，而是通过大量的案例和深入的分析，将我们带入到语言的世界中，让我们亲身体验语言的魅力。我特别喜欢书中关于“表达”的探讨，它不仅仅局限于写作，还包括了口语表达、非语言沟通等等。书中对不同场合下的沟通策略进行了详细的分析，比如在商务谈判中如何运用语言来争取利益，在公众演讲中如何运用语言来感染听众。这让我觉得，语言不仅仅是用来传递信息，更是用来建立连接、影响他人的重要工具。让我印象深刻的是，书中还分析了许多与语言相关的社会现象，比如语言的规范化、语言的传播与接受，甚至是对一些语言误用的讨论。这些分析都非常贴近生活，让我能够从更广阔的视野来理解语言在社会中的作用。这本书让我明白，学习语文，不仅仅是为了提升应试能力，更是为了更好地融入社会，更好地与他人交流，更好地表达自己的思想和情感。它让我看到了语言的实用性和重要性，也激发了我对语言更深入学习的兴趣。
评分这本《大学语文》的阅读体验，确实为我打开了一扇新的窗户，让我以一种更具深度和广度的视角来审视语言这门艺术。从拿到这本书开始，我就被其厚重感和精美的排版所吸引，但真正让我沉醉的，是其中蕴含的丰富思想和精妙的表达。我尤其欣赏书中对古代汉语的梳理，那种条分缕析，从字词源流到句法演变的阐释，绝非简单的堆砌，而是如同考古学家般，小心翼翼地挖掘出语言的生命力。书中对许多经典篇章的解读，更是点睛之笔。比如，对《论语》中那些看似质朴却蕴含深刻哲理的语句，作者并没有止步于字面意思，而是深入剖析了其发生的历史语境、孔子的思想脉络，甚至与当下社会的关联。这种解读方式，让我第一次意识到，语文学习不只是记忆和背诵，更是对智慧的传承和对生命的理解。再者，书中对现代汉语的分析也同样出色，从词汇的演变、语法的变化，到修辞手法的创新应用，都进行了详尽的阐述。特别是关于网络语言的讨论，作者并没有一味地批判，而是以一种开放的态度，探讨了其产生的社会原因、对汉语发展的影响，以及我们在使用中的注意事项，这让我觉得非常贴近生活，也很有启发性。可以说，这本书不仅仅是一本教材，更是一本引导我们如何更深入、更自觉地运用和理解汉语的指南，让我对“学好语文”有了全新的认识，也激发了我对语言更深层次的探索欲望。
评分《大学语文》这本书，给我最深刻的感受是它对“思考”的重视。它不仅仅是教授我们如何运用语言，更是引导我们如何通过语言来思考，如何用清晰、准确、有逻辑的语言来表达我们的思考过程。我尤其喜欢书中对议论文写作的分析，它不仅仅教我们如何构建论点、组织论据，更是强调了论证的严谨性和逻辑性。作者通过对一些经典议论文的解读，让我们看到，一篇好的议论文，不仅要有深刻的思想，更要有清晰的逻辑和有力的论证。这让我反思自己过去的写作，常常是想到哪里写到哪里，缺乏系统性的思考和严密的逻辑。书中还探讨了批判性思维在语言运用中的重要性，教我们如何辨析信息的真伪，如何识别语言中的谬误。这让我意识到，在信息时代，拥有批判性思维是多么重要。通过学习这本书，我不仅提升了自己的写作能力，更重要的是，它培养了我独立思考和审慎判断的能力。它让我明白，语言是思维的载物，而清晰的思考，才能产生有力量的语言。
评分初次接触《大学语文》，我以为会是一本枯燥乏味的教科书，但事实证明我的想法大错特错。这本书的魅力在于，它将晦涩的理论知识，通过生动翔实的案例，转化成了易于理解和接受的内容。我尤其喜欢其中关于文章结构分析的部分，作者并没有采用生硬的理论模型，而是通过拆解不同时代、不同风格的经典名篇，来阐释起承转合、虚实结合等写作技巧。比如，在分析一篇古文时，作者会细致地讲解作者是如何运用排比来增强气势，如何通过对比来突出主题，甚至连一个字的选用都进行了深入的考究，说明其妙处所在。这种“从作品中来，到理论中去”的学习方式，让我觉得既扎实又有趣。同时，书中对文学批评理论的介绍也给我留下了深刻的印象。作者并没有仅仅罗列各种理论名词，而是通过比较和对照，清晰地展示了不同理论的侧重点和适用范围，比如从结构主义到后结构主义的演进，从读者反应批评到符号学批评的异同。这种梳理使得我在面对一篇作品时，能够从不同的角度去审视它，发现之前从未注意到的细节。更重要的是，这本书不仅教授“术”，更强调“道”。它引导我们思考语言背后的文化根源、时代精神，以及作者的创作意图。通过对语言的深入剖析，我开始更深刻地理解人类思想的复杂性和情感的微妙性。这本书就像一位循循善诱的老师，带领我一步步走进语言的殿堂，感受它的力量和美妙。
评分在阅读《大学语文》的过程中，我有一个非常奇妙的感受，那就是它让我重新认识了“文字”的温度。我一直以来都认为，文字是冷静的、是客观的，但这本书让我看到了文字背后所蕴含的丰富情感和深邃思想。书中对一些书信、日记的分析，让我感受到了文字在记录个人情感和生活经历时的温度，那些字里行间流淌的喜怒哀乐，都仿佛触手可及。同时，书中也对一些具有历史意义的文献进行了深入的解读，让我看到了文字在传承文化、记录历史方面的力量。让我印象深刻的是，书中关于“诗意”的探讨，它不仅仅局限于文学作品，而是将诗意延伸到了我们生活的方方面面。作者通过对一些日常现象的描述，让我们看到，即使是平凡的生活，也能通过细致的观察和有力的语言，展现出独特的诗意。这本书让我明白，学习语文，不仅仅是掌握一种工具，更是培养一种感受生活、表达生活的能力。它让我用更敏锐的目光去发现生活中的美好，也让我有能力将这份美好用文字传递出去。
评分我必须说，《大学语文》这本书的编排方式，对我这样一个习惯了线性阅读的人来说，是一种全新的挑战，也是一种极大的乐趣。它并非是按照一个固定的主题或章节顺序进行推进，而是巧妙地将不同主题、不同文本的分析穿插在一起，仿佛是在一个巨大的语言迷宫中探索，每一步都可能有意想不到的发现。我尤其喜欢书中关于“修辞”的章节，它没有机械地列举各种修辞手法，而是通过对大量生动案例的分析，让我们体会到修辞的魅力和力量。比如，书中对议论文中类比手法的运用，对小说中象征手法的解读，都做得非常细致，让我们能够清晰地看到这些手法是如何增强文章的表达效果，如何触动读者的情感。此外，书中对于“语境”的强调，也让我耳目一新。作者反复强调，理解语言必须结合其产生的语境，无论是历史语境、文化语境，还是社会语境。这让我开始反思自己过去阅读时，常常忽略了这一点，导致对文本的理解不够深入。通过书中对一些历史事件的记述、对一些名人言论的分析，我才真正体会到，语言是时代的产物，它承载着历史的记忆和文化的基因。这本书的开放性和启发性，让我觉得每一次翻阅，都能有新的收获，它更像是一本“活”的书，随着我的理解能力不断深化，它也展现出新的面貌。
评分《大学语文》这本书，给我带来了非常大的启发，让我对“文字”这一概念有了更加立体和深刻的认知。我一直以来都认为，文字只是记录思想和信息的工具，但这本书让我看到了文字背后更深层次的文化积淀和情感表达。书中对古代书信的分析，让我看到了文字在人际交往中的温度和人情味，那些质朴的词句背后，蕴含着作者真挚的情感和对远方亲友的思念。同时，书中对现代广告语的解析，又让我见识到了文字在商业传播中的策略和技巧，那些精心设计的词语，如何能够在短时间内吸引人们的注意，激发人们的购买欲望。让我印象最深刻的是，书中对“误读”现象的探讨。作者并没有将误读视为一种错误，而是将其视为读者与文本之间的一种互动，一种文本生命力的体现。这种开放的视角，让我觉得在阅读时，不必过分拘泥于作者的原意，而可以更自由地去体会和理解。书中引用了大量不同风格的文学作品，从婉约的词到豪放的赋，从写实的散文到意境悠远的诗，都进行了深入的分析。这种多样性的呈现，不仅丰富了我的阅读体验，更让我看到了汉语的包容性和生命力。这本书不仅仅是教会我如何“读”文字，更是教会我如何“品”文字，如何去感受文字中蕴含的文化、情感和智慧。
评分《大学语文》这本书，给我最直观的感受是它所传达的“深度”与“广度”并存的学习理念。我一直认为，真正的语文学习，不仅仅是掌握语言工具，更重要的是通过语言来认识世界，认识自己。这本书在这方面做得非常出色。在“深度”上，它对一些经典文本的解读，可以说是“庖丁解牛”，每一个字词，每一个句式，都仿佛被赋予了新的生命。比如，书中对于唐诗宋词的鉴赏，不只是对意境的描摹，更深入到作者的生平经历、所处时代背景，甚至是词语本身的文化内涵。这让我感觉，我不是在孤立地阅读一首诗，而是在与作者进行跨越时空的对话。书中对一些哲学性散文的分析，更是让我对语言的思辨力量有了更深的认识，那些精炼的文字中蕴含着对生命、宇宙的深刻洞察。而在“广度”上，这本书也没有局限于传统的文学领域。它涉及了新闻报道的写作规范、广告语的传播策略、甚至是对网络流行语的分析。这让我看到了语言在现代社会中多元的应用和发展。通过对不同领域语言现象的梳理，我开始认识到，语言是如此的生动和灵活，它无处不在，并且时刻在变化。这本书让我明白，学习语文，是为了更好地在这个信息爆炸的时代，清晰、准确、有力量地表达自己，同时也能够更敏锐地辨析和理解他人。
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