具体描述
师德建设是学校精神文明建设的基本任务，是教育领域行风建设的重要内容，也是教师队伍建设的重要组成部分。
本书是中学教师继续教育丛书之一，主要对教师道德的科学体系、教学工作中的师德问题等作了细致深入的阐述。由原来9章扩展为11章。补充的两章为：教师的教学疾病与师德、教师的心理疾病与师德。这两章都是从教师的病态方面来阐述师德问题。这是近年来教师在教育教学中出现的新问题，而且比较严重，有些虽然与师德无直接的必然联系，但仔细分析一下，教师的这些教学疾病、心理疾病均与师德分不开。此外，对其他各章也进行了大幅度的修订与补充。该书具有科学性、先进性、适用性、针对性、知识性。具有极高的参考价值。适合广大中学教师在教学期间参考阅读。
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读后感
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用户评价
这本书的语言风格着实令我眼前一亮。它不像某些学术著作那样充斥着晦涩难懂的“黑话”，而是保持了一种既专业又不失温度的文风。作者的文字功底显然十分扎实，遣词造句精准到位，但同时又充满了人文关怀，读起来朗朗上口，很有韵味。我尤其喜欢其中穿插的一些富有哲理性的思考片段，它们像是点缀在田野间的宝石，不经意间就能闪烁出智慧的光芒，让人不得不停下来反复咀嚼。这种既能保证学术的严肃性，又能兼顾大众可读性的平衡掌握，是很多同类书籍难以企及的。这种行云流水的叙述，让学习过程变成了一种享受而非负担。
评分作为一名资深的书迷，我通常会对那些内容泛泛而谈的书籍感到失望，但这本书完全没有这个问题。它的内容深度令人印象深刻，作者显然是在某个领域深耕多年，才能提炼出如此精辟独到的见解。书中涉及的很多观点，是我以往阅读其他相关材料时从未曾涉猎过的角度，或者说，即便是读到过相似的理论，这本书也提供了远超预期的深度剖析。无论是对历史脉络的回溯，还是对现实困境的剖析，都做到了细致入微，绝不流于表面。每一次深入阅读，都像是在挖掘一座知识的宝藏，总能发现一些先前被忽略的、闪闪发光的细节。
评分这本书的价值远不止于书本本身所承载的信息量，更在于它对读者心智模式的潜在塑造。在阅读过程中，我明显感觉到自己的认知框架正在被微妙地拓宽和修正。作者倡导的某些思考方式和价值判断，潜移默化地影响了我对某些社会现象的看法。它不是简单地灌输“是什么”，而是引导我去思考“为什么是这样”以及“应该如何去应对”。这种启发性，比直接给出标准答案来得更为宝贵和持久。读完合上书本时，我感到脑海中一片清明，仿佛完成了一次精神上的深度排毒和重组，这种持续性的影响，才是一本真正优秀书籍的标志。
评分初次接触这本书时，我最直观的感受是它的逻辑结构搭建得极其清晰有力。作者似乎非常懂得如何引导读者的思维，从最基础的概念入手，层层递进，将复杂的理论知识拆解得井井有条。每一个章节之间的过渡都像是精心铺设的桥梁，平滑自然，让人能够毫无阻碍地跟上作者的思路。特别是当我读到关于某个核心观点的阐述部分，发现作者不仅给出了理论依据，还辅以了大量的案例分析来佐证，这使得原本抽象的内容一下子变得具体可感、鲜活生动起来。这种结构上的严谨性，极大地提升了阅读的效率和深度，让我感觉自己不是在被动地接受信息，而是在与一位知识渊博的导师进行一场富有成效的对话。
评分这本书的装帧设计很讲究，封面选用了比较沉稳的墨绿色，搭配烫金的字体，给人一种庄重又不失雅致的感觉。纸张的触感也相当不错，拿在手里分量适中，翻阅起来十分顺滑，即便是长时间阅读也不会感到疲惫。我特别欣赏它在细节处理上的用心，比如内页的字体排版，行间距和字号都拿捏得恰到好处，阅读起来非常舒适，完全不会有那种扑面而来的压迫感。这本书的尺寸设计也很人性化，方便携带，无论是放在包里通勤路上翻看，还是在家里的书桌上细细品味，都很合适。光是看着它摆在书架上，就能感受到一种深厚的文化底蕴，这对于一个喜欢实体书的读者来说，无疑是一种视觉和触觉的双重享受。
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