具体描述
《中学1+1:9年级化学(下)(同步讲解与测试配人民教育出版社教科书)(2008全新改版)》是由天津人民出版社出版。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本练习册的排版设计简直是灾难，简直就是把一份教案硬塞进了课本的框架里。色彩搭配毫无章法，黑白灰的组合显得沉闷至极，让人提不起丝毫学习的兴致。而且，很多概念的图示和文字说明之间缺乏必要的衔接，有时候甚至需要反复翻阅前面的章节才能勉强理解当前的内容。比如在讲解化学平衡移动的时候，那张示意图看起来就像是小学生涂鸦的作品，完全没有专业性和清晰度可言。更别提那些选择题的选项设置，有的明显存在歧义，让人在选答案的时候反复纠结，不知道出题人到底想考察哪个知识点。做完一套试卷下来，感觉身心俱疲，不是因为知识点太难，而是因为阅读过程本身就消耗了太多的精力。如果能请一个专业的排版设计师来重新梳理一下版面，哪怕只是调整一下字体和间距，都会让学习体验提升一个档次。这本册子目前的这种状态，给我的感觉就是仓促上线，对学习者体验的考量几乎为零。
评分这本书的解析部分简直就是敷衍了事，简直是对“同步讲解”这四个字的最大的讽刺。很多时候，一道大题的解答过程，只是机械地抄写了计算步骤，而对于关键的逻辑转折点，比如为什么选择这个公式，或者这个现象背后的化学原理到底是什么，完全没有展开说明。它仅仅是告诉你“答案是这样算的”，却没告诉你“为什么是这样算的”。我尤其记得在有机化学初步接触的时候，有道推断题，解析里直接跳过了中间的几步推理过程，直接给出了最终结论，这对于需要循序渐进学习的学生来说，简直是致命的打击。阅读解析的体验就像是看一个已经把灯泡装好的成品，却找不到任何关于电路连接的说明书。如果解析能像一个经验丰富、耐心十足的老师那样，把每一个步骤背后的思考脉络都清晰地展示出来，这本书的价值会立刻翻倍。现在这种状态，买它还不如直接去看网上的免费解题视频来得实在。
评分这本书的装帧质量，说实话，非常让人担忧。纸张的手感粗糙不说，墨水在某些地方的渗透性很差，特别是当书页被汗水或者不小心沾上一点水渍时，那些原本就模糊不清的化学方程式和元素符号，立刻变得难以辨认。我已经发现好几页的试题因为印刷的压力不均，导致某些字母边缘出现了明显的“拖尾”现象，这在输入符号和数字时尤其成问题，很容易造成误判。而且，这本册子看起来并不耐用，我只是做了两周的练习，书脊已经开始出现松动的迹象，感觉稍微用力翻阅一下，可能就会散页。对于需要反复翻看和做笔记的学习资料来说，耐用性是极其重要的考量因素。出版社在控制成本时，似乎把最不该缩减的纸张和印刷质量给牺牲了，这不仅影响了阅读体验，还大大缩短了这本书的使用寿命，性价比因此大打折扣。
评分说实话，这本书的习题深度简直让人摸不着头脑，它似乎完全脱离了我们实际课堂上接触到的难度。很多题目设计得过于偏僻和繁琐，像是硬凑出来的“难题”，而不是真正为了巩固核心概念而精心设计的。举个例子，在酸碱盐那一章，有几道计算题涉及到非常复杂的比例关系和多步反应，别说九年级学生了，我一个成年人在仔细计算后都差点算错。这些题目与其说是测试对基础知识的掌握程度，不如说是考验学生的计算耐心和抗干扰能力。真正有价值的那些基础应用题，比如对常见实验现象的解释和现象与原理的对应关系，反倒被安排得非常少，而且很多都是直接套用课本例题的变体，缺乏创新性。我更希望看到的是那些能引导学生进行深度思考，比如让你设计一个实验来验证某个结论的开放性题目，而不是这种机械重复的数字堆砌。这本书在习题的层次感和梯度设计上，明显是失败的。
评分内容结构上，这本书的编排逻辑完全不符合认知规律。它似乎是按照教材的章节顺序简单罗列，但完全没有顾及到学生在不同阶段对知识的吸收能力和侧重点。比如，它将一些相对抽象和需要大量背景知识才能理解的概念，放在了第一单元，而那些相对直观、容易上手的基础实验和判断题，却被放在了后半部分进行巩固。这种“先难后易”的安排，极大地打击了初学者的学习积极性。一个好的学习资料，应当是先通过浅显的例子建立信心，然后逐步引入复杂概念的。此外，各个章节之间的知识点串联性极差，做完一个单元后，你会感觉知识点是孤立的模块，缺乏一个全局的视野来理解化学这门学科的内在联系。我需要的是一本能帮我构建知识体系的书，而不是一本简单地把知识点拆解后堆砌起来的资料集。这本书在这方面的设计，简直是故步自封，没有体现出对教学法的深入理解。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有