具体描述
《中华人民共和国现行教育法规汇编(1990-1995上下卷)》内容简介：由国家教育委员会组织编辑、人民教育出版社出版的《中华人民共和国现行教育法规汇编（1949—1989）》出版后，受到了各级教育行政管理部门和其他国家机关、学校、研究机构以及广大群众的欢迎，为他们了解、掌握和运用教育法规起到良好的作用。为了进一步加强教育法制建设，全面推进全社会依法治教，满足社会各界的需要，也为了保持这一工作的连续性，我们组织编辑了《中华人民共和国现行教育法规汇编（1990—1995）》。
《中华人民共和国现行教育法规汇编（1990—1995）》是《中华人民共和国现行教育法规汇编（1949—1989）》的续编，它汇集了从1990年至1995年底发布的现行有效的教育法规、法规性文件，并补充了1989年发布的部分法规性文件。在编排上，基本沿袭《中华人民共和国现行教育法规汇编（1949～1989）》的体例。由于近几年教育立法步伐的加快及全党全社会对教育工作的高度重视，党中央、全国人大、国务院制定颁行了涉及整个教育改革与发展全局的法律和法规性文件，如《中华人民共和国教育法》、《中国教育改革和发展纲要》等，故增设了“综合”一大类，其他依然分为17个大类，按其不同层次和发布的时间，依次排列。同时，本汇编还特别收录了1996年全国人大常委会第19次会议审议通过的《中华人民共和国职业教育法》。
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我原本对这种官方性质的汇编本抱持着一丝保守的期待，心想无非是把网上能找到的法律条文堆砌在一起，费时费力地翻阅，可能还会存在遗漏或版本不一致的问题。然而，这本《汇编》彻底颠覆了我的看法。它的系统性和逻辑性简直可以用教科书级别的严谨来形容。它不是简单地按照法律的发布时间来排序，而是采取了一种高度专业化的主题分类法。比如，它将涉及“学校管理与治理结构”、“学生学籍与评价制度”、“教育投入与经费保障”等几个核心板块进行了精细的拆分。这种结构使得在研究某一特定领域的问题时，相关的法律法规能集中展现，避免了在厚厚的几百页中盲目搜寻的挫败感。我最近正在处理一起关于教育投入审计的项目，这本书里关于教育经费的使用范围、拨付流程以及监督问责机制的法律条文，被集中在“财政与资源”一章中，所有规定都清晰可见，相互之间既有联系又有区别，极大地简化了我的比对和分析过程。它的装帧也十分考究，纸张质量上乘，即便频繁翻阅也不会轻易磨损或褪色，看得出出版方在制作这本书时投入了极大的心血，绝非敷衍了事的一般出版物，它更像是一件值得珍藏的工具典籍。
评分我一直认为，法规的生命力在于其清晰的逻辑和易于检索的特性，否则再完备的文本也会沦为束之高阁的“砖头书”。这本《中华人民共和国现行教育法规汇编》在这一点上做得堪称典范。它的检索系统设计得非常巧妙，不仅仅提供了传统的按章、按条的目录，更重要的是，它还附带了一个非常实用的“关键词”索引。例如，如果我想快速找到所有与“教师职称评定”相关的法律条文，只需翻到最后的关键词索引页，找到“职称评定”，它会清晰地列出涉及此主题的各个法律、条例中的具体条款序号。这种多维度、交叉引用的检索方式，极大地优化了查阅体验，尤其是在时间紧迫的情况下，这种效率的提升是质的飞跃。我的一位同事是研究教育行政法的，他对这本书的专业术语和引文出处的精准度赞不绝口，认为其注释详实，引文标注严谨，完全符合学术研究的标准。这本书成功地将晦涩的法律条文，通过精良的编辑和结构设计，转化为了高效、实用的工作利器，真正实现了“将复杂的知识简单呈现”的出版理念。
评分这本书简直是教育领域从业者的“圣经”！我最近在整理我校的各项规章制度时，发现手头上的资料零散不说，很多重要的条款和最新的修订内容都难以查证。直到我入手了这本《中华人民共和国现行教育法规汇编》，才真正体会到什么叫“一册在手，万事不愁”。它的内容覆盖面之广，令人惊叹。从基础教育的义务入学规定，到高等教育的人才培养要求，再到教师的权利与义务，乃至特殊教育和职业教育的专项法律文件，都被清晰地罗列和编排在一起。更重要的是，编纂者在每项法规的后面都附带了详尽的条文解析和相关的司法解释，这对于我们一线工作者来说至关重要。很多时候，法律条文本身晦涩难懂，但有了这些细致的解读，我们就能准确把握政策的原意，避免在实际操作中出现偏差。我尤其欣赏它对时间节点的标注，每一条法规的颁布和修订日期都清清楚楚，这保证了我们引用的都是“现行”的、有效的法律文件，避免了使用过时条款的尴尬。这本书的排版设计也十分人性化，字体适中，索引做得非常细致，查找特定法规或条款的速度极快，极大地提升了我的工作效率。可以说，它不仅仅是一本法规的简单汇集，更是一部结合了实践指导意义的深度参考工具书，对于任何需要与国家教育政策打交道的专业人士来说，都是不可或缺的案头必备之作。
评分老实说，市面上关于教育政策解读的书籍很多，但大多是侧重于理论阐述或热点分析，很少有能像这本《汇编》一样，将所有现行的、具有法律效力的文本进行一次彻底的、权威的“大扫除”和集中展示。它的价值在于其“汇集”的权威性和全面性。我注意到，它甚至包含了近年来一些地方性法规或部门规章的上位法依据，这对于跨区域合作或进行比较法研究的人来说，提供了极大的便利。我曾尝试在其他渠道查找某项关于民办教育资本运作的最新规定，结果找到的都是征求意见稿或是过时的通知。只有在这本《汇编》中，我才找到了最终正式通过的、具有约束力的法律文本，这体现了编者团队在信息搜集和核验上的专业水准。这种确保信息“鲜活度”和“准确性”的能力，是任何个人或小型团队都难以比拟的。这本书与其说是一本书，不如说是一个动态更新的法律数据库的静态快照，它凝结了大量专业人员的严谨劳动，是值得信赖的“官方参考标准件”。
评分作为一名刚从高校毕业，准备投身基础教育行业的年轻人，我对教育体制的运作规则知之甚少，充满了敬畏和好奇。我急切地需要一本能够快速帮我建立起法律框架认知的读物，而这本《中华人民共和国现行教育法规汇编》正是我需要的“导航仪”。我最欣赏它的不是那些高屋建瓴的宪法性规定，而是那些与日常教学和行政管理息息相关的细枝末节。比如，关于学生课外活动的安全责任界定、教师的继续教育学分要求、以及校园信息公开的法定程序等，这些看似不起眼的小条文，恰恰是我们在日常工作中极易触碰的“雷区”。这本书用非常平实的语言，将这些复杂的法律责任细化到了可操作的层面。它就像一个经验丰富的前辈，耐心地手把手教导我这个新手，让我明白“可以做什么”和“绝对不能碰什么”。阅读的过程中，我感觉自己看待教育工作的视角都变得更加专业和审慎了，不再是凭着一腔热情蛮干，而是有了坚实的法律后盾作为支撑。这对于职业生涯的起步阶段，无疑是提供了最宝贵的安全感和方向感。
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