具体描述
《大学信息技术基础》：大学计算机公共课系列教材，按照教育部提出的计算机基础教学大纲编写。 《大学信息技术基础》共分为8章，第1章全面涵盖计算机基础知识、基本原理、相关历史背景和发展趋势；第2章以Windows XP操作系统为重点，全面介绍Windows XP的应用界面、文件管理和系统设置；第3章～第6章重点介绍Office 2003办公软件，包括文字处理软件Word 2003、电子表格软件Excel 2003和多媒体演示文稿软件PowerPoint 2003的应用；第7章介绍计算机局域网和Internet的基本知识和典型应用，第8章介绍网页制作工具FrontPage 2003的应用。
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目录信息
1.1 计算机概论
1.1.1 计算机的发展概况
1.1.2 计算机的特点
1.1.3 计算机的用途
1.1.4 计算机的工作原理
1.2 计算机常用的数制及编码
1.2.1 数制及其转换
1.2.2 计数制
1.2.3 各种数制间的转换
1.2.4 编码
1.2.5 原码、反码与补码
1.2.6 定点数
1.2.7 浮点数
1.3 计算机系统的组成
1.3.1 计算机系统
1.3.2 计算机的硬件系统
1.3.3 微型计算机系统
1.3.4 计算机软件系统
1.4 计算机病毒及防治
1.4.1 计算机病毒的概念
1.4.2 计算机病毒主要特点
1.4.3 计算机病毒的分类及传染途径
1.4.4 病毒程序的构成和作用机制
1.4.5 网络环境下的病毒问题
1.4.6 计算机病毒的检测
1.4.7 计算机病毒的清除及反病毒软件
1.4.8 计算机病毒的防范
1.4.9 几种常见病毒
习题
第2章 Windows操作
2.1 Windows XP操作系统概述
2.1.1 Windows XP的特点与应用
2.1.2 Windows XP运行环境与安装
2.1.3 Windows XP的启动和退出
2.2 Windows XP的基本操作
2.2.1 鼠标和键盘的操作
2.2.2 Windows XP桌面的组成
2.2.3 Windows XP的窗口
2.2.4 菜单和工具栏的操作
2.2.5 对话框
2.3 Windows XP文件管理
2.3.1 文件、文件夹和路径
2.3.2 “我的电脑”和资源管理器
2.3.3 文件和文件夹的管理
2.3.4 磁盘管理
2.4 Windows XP控制面板
2.4.1 “控制面板”的启动
2.4.2 设置系统日期和时间
2.4.3 设置键盘和鼠标
2.4.4 设置显示属性
2.4.5 设置用户和密码
2.4.6 添加或删除程序
2.4.7 添加新硬件
2.5 Windows XP的附工具
2.5.1 常用办公工具
2.5.2 画图工具
2.5.3 媒体播放工具
习题
第3章 Office 2003概述
3.1 Office 2003基本组成
3.1.1 Office 2003基本组成
3.1.2 Office各组件的基本功
3.1.3 Office 2003新增功能
3.1.4 国内研制开发的办公软件
3.2 Office 2003的安装和启动
3.2.1 安装和启动Office 2003
3.2.2 补丁包
习题
第4章 Word 2003文字处理软件
4.1 Word 2003概述
4.1.1 Word 2003的启动
4.1.2 Word 2003的窗口环境
4.1.3 Word 2003的退出
4.2 文档的基本操作
4.2.1 创建新文档
4.2.2 打开文档
4.2.3 保存文档
4.2.4 切换文档
4.2.5 关闭文档
4.2.6 文档视图
4.2.7 编辑文档
4.3 文档的排版
4.3.1 字体的格式化
4.3.2 设置段落格式
4.3.3 项目符号与编号
4.3.4 分栏
4.3.5 页面设置
4.3.6 页眉、页脚及页码
4.3.7 打印预览
4.3.8 样式
4.4 表格制作和处理
4.4.1 表格制作
4.4.2 表格格式化
4.4.3 表中数据的计算与排序
4.5 图文混排
4.5.1 插入图片
4.5.2 修改图片
4.5.3 绘制图形
4.5.4 文本框
4.5.5 制作艺术字
4.6 公式编辑器
习题
第5章 Excel 2003电子表格制作软件
5.1 Excel 2003概述
5.1.1 启动与退出
5.1.2 工作环境
5.2 工作簿基本操作
5.2.1 创建新的工作簿
5.2.2 打开已有工作簿
5.2.3 保存工作簿
5.2.4 关闭工作簿
5.3 工作表的建立
5.3.1 移动活动单元格
5.3.2 输入数据
5.3.3 自动填充数据
5.3.4 设置数据有效性
5.4 编辑工作表
5.4.1 编辑单元格中内容
5.4.2 移动单元格中数据
5.4.3 复制单元格数据
5.4.4 插入行、列和单元格
5.4.5 删除或清除行、列和单元格
5.4.6 添加批注
5.4.7 查找和替换数据
5.5 工作表的格式化
5.5.1 数据的格式化
5.5.2 对齐与缩进的设置
5.5.3 添加边框与底纹
5.5.4 改变行高和列宽
5.5.5 自动套用格式
5.5.6 条件格式化
5.6 数据的处理
5.6.1 公式
5.6.2 函数
5.6.3 求和计算
5.6.4 数据排序
5.6.5 数据筛选
5.6.6 分类汇总
5.6.7 合并计算
5.7 图表
5.7.1 创建图表
5.7.2 图表的编辑
5.7.3 修饰图表
5.7.4 绘制和插入图形
5.8 工作表的打印
5.8.1 设置工作表
5.8.2 设置图表
5.8.3 打印预览
习题
第6章 PowerPoint演示文稿制作软件
6.1 PowerPoint 2003简介
6.1.1 PowerPoint能做什么
6.1.2 PowerPoint的启动
6.1.3 PowerPoint的工作环境
6.1.4 PowerPoint的视图模式
6.2 演示文稿的建立
6.2.1 演示文稿制作的基本流程
6.2.2 新建演示文稿
6.3 演示文稿的编辑
6.3.1 文字编辑
6.3.2 插入剪贴画和图片
6.3.3 插入其他对象
6.3.4 编辑演示文稿
6.4 美化演示文稿
6.4.1 文字及段落的美化
6.4.2 版式设置的调整
6.4.3 设置幻灯片的背景
6.4.4 改变幻灯片配色方案
6.4.5 应用设计模板
6.4.6 用母版修饰演示文稿
6.4.7 编辑页眉页脚
6.5 设置多媒体和动画效果
6.5.1 添加多媒体对象
6.5.2 设置动画效果
6.6 放映和打印演示文稿
6.6.1 插入超链接
6.6.2 放映演示文稿
6.6.3 打印演示文稿
6.6.4 将演示文稿保存为其他格式
习题
第7章 局域网和Internet基础
7.1 局域网概述
7.1.1 局域网概念
7.1.2 局域网的传输介质
7.1.3 局域网的拓扑结构
7.1.4 局域网的发展趋势
7.2 Windows XP系统的网络配置
7.2.1 设置网卡驱动
7.2.2 TCP/IP的设置
7.2.3 设置共享目录
7.3 Windows XP网络管理
7.3.1 安全性
7.3.2 用户和组
7.3.3 设置共享目录的访问权限
7.3.4 设置文件的安全性
7.4 Internet基础
7.4.1 Internet的起源及发展
7.4.2 TCP/IP
7.4.3 IP地址和域名地址
7.4.4 接入Internet
7.5 浏览网页Internet Explorer
7.5.1 浏览网页
7.5.2 保存网页
7.5.3 搜索网页
7.6 电子邮件Outlook Express
7.6.1 基本原理
7.6.2 申请邮箱
7.6.3 Outlook Express的基本配置
7.6.4 Outlook Express的基本操作
7.7 Internet其他应用
7.7.1 远程登录(Telnet)
7.7.2 文件传输协议(FTP)
习题
第8章 网页制作与FrontPage 2003
8.1 网页设计基本知识
8.2 FrontPage 2003简介
8.3 站点和视图
8.3.1 新建站点
8.3.2 视图
8.4 编辑网页
8.4.1 创建网页
8.4.2 网页文本编辑
8.4.3 修饰文本
8.4.4 插入水平线
8.4.5 使用图片
8.4.6 表格的使用
8.4.7 应用布局表格和单元格
8.5 超链接
8.5.1 超链接的组成
8.5.2 创建超链接
8.5.3 书签的使用
8.5.4 编辑超链接
8.5.5 超链接的管理
8.5.6 图形地图
8.6 高级应用
8.6.1 组件的使用
8.6.2 动态Web模板
8.6.3 框架网页
8.7 站点的管理与发布
8.7.1 站点的更新与管理
8.7.2 发布站点的条件
8.7.3 发布站点
习题
参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本书最让我感到惊喜的是它在“信息素养与伦理”章节的处理深度。很多同类型的“入门”教材往往只是草草带过，把这部分内容当作是形式上的点缀。然而，《大学信息技术基础》却花费了相当的篇幅来探讨数字时代的知识产权、数据隐私的边界以及人工智能发展带来的社会影响。作者在讨论网络道德时，引用了几个发人深省的案例，引导我们思考技术双刃剑的另一面。这种人文关怀和技术理性的结合，让这本书的厚度不仅仅停留在技术知识的传授上，更提升到了一个公民素养的高度。我记得当时我们小组讨论的其中一个课题就是关于社交媒体上的“信息茧房”现象，完全是受到书中相关论述的启发。这种鼓励批判性思维的教学方式，远比死记硬背命令符来得更有价值，它教会的不是“如何操作”，而是“如何思考”我们所身处的技术环境，这对于培养一个负责任的未来社会成员至关重要。
评分如果要我为这本书下一个整体的总结，我会说它是一本极其“规矩”且“全面”的入门教材。它忠实地履行了“基础”二字的承诺，确保了每一个接触信息技术的学生都能获得一个统一、扎实的概念框架。然而，这种规整性也带来了必然的取舍——它在深度上进行了精妙的平衡，使得它既能满足非计算机专业学生的基础需求，又不至于让专业学生觉得内容过于浅薄。但在学习体验上，尤其是在数据库基础的介绍部分，我感觉处理得略显仓促和机械化。比如，关系型数据库的规范化理论介绍得过于理论化，缺乏足够的动手操作指导，导致我阅读完后仍然无法清晰地构建一个有效的ER图。总的来说，它更像是一份详尽的“技术地图”，指明了信息世界的各个区域在哪里，但对于如何深入探索每一个区域，有时候还需要依靠课后的实践或更专业的辅助材料。对于一个渴望快速上手的学习者来说，这本书提供了框架，但需要学习者自己去添砖加瓦。
评分这本《大学信息技术基础》的教材，我是在大一上学期接触到的，当时我对计算机和编程完全是一张白纸。刚拿到书的时候，我心里其实是有点抗拒的，总觉得技术类的书会枯燥乏味，充满了晦涩难懂的术语。然而，这本书的开篇部分，特别是关于计算机硬件和软件基础概念的介绍，出乎意料地清晰易懂。作者没有直接抛出复杂的体系结构图，而是从我们日常使用的电脑如何“思考”和“工作”的角度切入，比如CPU、内存和硬盘的职能，讲解得就像在给一个对电子产品好奇的朋友做科普。最让我印象深刻的是关于操作系统的那一章，它用生动的比喻解释了多任务处理和文件管理机制，让我这个以前只会“存盘”和“打开”的用户，开始理解了系统背后复杂的调度过程。而且，书中大量的图示和流程图，有效地打破了纯文字描述带来的阅读障碍。虽然是基础教材，但它为后续学习网络协议和数据库原理打下了非常坚实的地基，让我感觉自己真的迈入了信息技术的大门，而不是被一堆专业名词困住。这本书的价值在于，它成功地将一个庞大且抽象的领域，拆解成了可以被初学者逐步消化的模块，这一点非常值得称赞。
评分这本书的排版设计风格非常传统，标准的学术教材格式，字体大小适中，章节结构清晰，但说实话，视觉上缺乏现代感。我个人更偏爱那种多用色彩区分不同知识点，或者用醒目的边栏来标注“知识拓展”或“常见误区”的现代设计。这本书在这方面就显得比较保守了。不过，从内容组织上看，它覆盖的面确实很广，这一点值得肯定。除了基础的硬件软件，它还涉及了信息安全的基本概念，比如加密和解密的基础原理，以及一个非常简短但关键的网络基础知识模块。我特别喜欢它在“信息安全”部分的处理方式，它没有渲染过度的恐慌，而是以一种理性的态度告诉我们如何设置强密码、识别钓鱼邮件，这种贴近生活的指导，比那些高深的加密算法理论要实用得多。美中不足的是，涉及到的案例和技术更新迭代的速度可能跟不上飞速发展的IT界，比如书中提到的某个经典软件界面，在我实际操作时已经有了很大的变化，这使得我们在做习题的时候需要做一些额外的“版本适应性”调整。
评分我花了大概一个多月的时间才算把这本书通读一遍，坦率地说，在学习二进制和逻辑运算的部分时，我遇到了相当大的困难。这部分内容感觉明显比前面对硬件的介绍要深入得多，几乎需要我调动高中数学的知识储备才能勉强跟上。那些关于布尔代数和逻辑门的讲解，虽然力求详尽，但对于习惯了面向对象编程思维的学生来说，似乎有些“复古”和脱节。我记得为了弄懂“与非门”和“或非门”的组合逻辑，我不得不去查阅了许多线上的视频教程，书本上的解释虽然准确，但缺乏足够的动态演示来辅助理解。不过，一旦跨过了这道坎，后续关于数据表示（如ASCII码和Unicode）的章节就变得豁然开朗了。这本书的编排逻辑似乎是先建立底层、最核心的计算原理，再逐步向上构建应用层。从实用角度来看，对于那些目标是成为软件开发者的同学来说，这部分理论的扎实度是必要的，但对于仅仅需要了解信息技术概况的文科生来说，可能略显沉重，需要他们投入更多的时间去消化这些“硬核”知识点。
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