中小学安全教育指导丛书 卫生防病饮食安全 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国统计出版社

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出版时间:2001-02-01

价格:8.0

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isbn号码:9787503733703

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• 安全教育
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• 校园安全
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• 预防知识

好的，为您撰写一份不包含《中小学安全教育指导丛书 卫生防病饮食安全》内容的图书简介，内容力求详实且自然。 --- 图书名称：《中华传统节日习俗与文化探源》 图书简介 一部穿越时空的文化之旅：探寻中华民族的集体记忆与精神家园 《中华传统节日习俗与文化探源》是一部深度挖掘、系统梳理中国传统节日背后丰富文化内涵与历史渊源的学术与普及兼备的著作。本书旨在带领读者超越简单的节日庆祝层面，深入探索每一个传统节日所承载的农耕文明的智慧、宗法社会的伦理观念以及民族精神的传承脉络。 本书并非一本简单的节日指南或习俗手册，而是一部立体、多维度的文化史诗。全书结构严谨，内容详实，力图展现中华优秀传统文化在时间长河中的生命力与适应性。 第一部分：岁时节令的古老根基——从天文历法到农耕智慧 本部分聚焦于中国传统节日形成的基础——独特的农历与二十四节气体系。我们详细考证了从上古时代的天象观测到夏商周三代历法的演变过程，阐释了“天人合一”思想如何渗透到时间观念之中。 春：生发与希望的序曲。 重点解析了春节（元旦、岁首）、元宵节（上元观灯）的起源与早期形态。我们追溯了“爆竹除旧岁”的仪式性作用，探讨了祭祀祖先、祈求丰年的核心意义。对于春社、春祈等地方性节庆，也进行了细致的民俗学考察，揭示其与农业生产周期的紧密关联。 夏：阳盛与祛病的仪式。 深入探讨了端午节的“竞渡驱邪”文化符号，澄清了屈原说与古代龙图腾崇拜的复杂关系。同时，详细比较了中国南方与北方的端午习俗差异，并分析了仲夏时节，人们如何通过佩戴香囊、饮用菖蒲酒等方式，应对湿热气候下的自然挑战。 秋：收获与思念的交织。 中秋节的月亮崇拜是本章的重中之重。我们不仅描述了唐宋时期赏月习俗的精致化过程，还对比了祭月、拜月与现代“团圆”主题的演变轨迹。此外，对重阳节（登高、饮菊花酒）的文化价值进行了重估，强调其在古代社会中作为“敬老”与“避灾”双重仪式的地位。 冬：蕴藏与回溯的时刻。 腊八节的起源与佛教传入对节庆习俗的影响，腊祭的原始形态及其在后世的遗存，构成了本部分的收尾。重点分析了冬至节作为“一元复始”的哲学意义，以及它在古代政治生活中所占据的至高地位。 第二部分：伦理观念与信仰体系的渗透——节庆中的人际秩序 传统节日是社会结构和人际关系集中体现的舞台。本部分着重分析节日如何强化家族纽带、维系社会阶层，并展现出地方性的信仰力量。 宗族认同的构建： 探讨了清明节（寒食）中慎终追远的集体行为，如何通过祭扫活动，巩固家族的连续性和血缘的延续性。我们对比了不同地域宗族在扫墓仪式中的差异化表达。 师徒与友谊的联结： 分析了如“开笔礼”或特定行业的“行会日”等，虽然不被列为全国性大节，但其在特定群体中扮演的“人生重要节点”角色，是理解社会流动性的关键。 神灵世界的互动： 考察了妈祖诞、城隍诞等地方性神祇的信仰活动。本书通过田野调查资料，展现了民众如何通过这些节日祭祀，寻求秩序的维护与个体命运的庇佑。 第三部分：物质载体的文化解读——食物、服饰与艺术表达 节日是物质文化最直观的体现。本部分剥离了食物背后的社会功能和美学价值。 节令食品的符号学： 不仅是介绍月饼、粽子、饺子的做法，更深入探究它们各自的形状、馅料与特定节日的文化象征意义。例如，汤圆的“团圆”寓意、饺子的“更岁交子”的哲学内涵，以及不同地域在食材选择上体现的物产与审美取向。 色彩与服饰的隐语： 分析了在特定庆典中，人们偏爱的颜色和穿着风格，如何反映了节日的“调性”（如春节的喜庆红、重阳的萧瑟黄），以及这些服饰在不同历史阶段的变迁。 民间艺术的生命力： 详细描绘了社火、高跷、剪纸、皮影戏等在节日期间的繁盛景象。这些表演艺术不仅仅是娱乐，更是重要的文化信息载体和社区动员手段。 本书特色与价值： 本书汇集了历史学、人类学、民俗学及宗教学的前沿研究成果，辅以大量罕见的古籍插图与现代高清田野照片。语言力求严谨而不失流畅，旨在为普通读者提供一个全面、深入、立体的视角去理解我们民族文化的“活化石”。阅读本书，即是与祖先对话，感知中华文明绵延数千年的不息活力。它不仅是历史爱好者的必备读物，更是文化工作者、教育工作者和所有希望深化自身文化认同者的案头佳作。 ---

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这本书最大的亮点，我认为在于它打破了“成人视角”的藩篱，真正尝试站在一个“成熟个体”的角度来与青少年沟通。它没有把孩子视为被动的、需要被保护的弱者，而是将他们视为具有独立思考能力的学习者和决策者。书中大量采用了“假设情境：如果你是……”的提问方式，引导读者进行自我代入和角色扮演。比如，在涉及户外活动安全时，它不是简单地要求学生服从安排，而是让学生思考如何评估环境风险、如何与同伴进行有效沟通以达成一致的行动方案。这种培养“风险管理意识”的教育理念，远比灌输“绝对服从”更有助于学生未来适应复杂的社会环境。阅读完后，我感觉这本书不仅仅教会了我如何避免危险，更重要的是，它教会了我如何**有意识、有责任感地**去生活和做选择，这才是安全教育的终极目标。

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作为一名长期关注青少年身心健康的教育工作者，我发现这本书在构建“安全认知模型”方面做得非常出色。它不仅仅关注外在的物理伤害，更深入地探讨了内在的心理韧性。书中用了一个很有意思的框架，将安全问题分为“可控风险”、“低度风险”和“突发高危”三个层级，并针对不同层级分配了不同的应对策略和情绪调适方法。这种结构化的处理方式，让复杂的安全教育变得系统化，学生不再觉得安全知识是零散的、随机的警告，而是可以被逻辑推导和提前预判的系统工程。特别是关于“情绪安全”的部分，它提醒我们，长期的焦虑和压力本身就是一种安全隐患，指导学生如何识别自己的情绪“预警信号”，并寻求帮助。这种前瞻性的视角，让我觉得这本书已经超越了传统的“防范手册”，更像是一本关于如何构建健全人格的副读本。

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这本书的排版和插图风格，虽然整体偏向传统，但在细节处理上却体现了极高的专业水准。我注意到，凡是涉及到操作流程的关键步骤，都会有专门的**步骤分解图**，这些图示的线条清晰，箭头明确，完全没有含糊不清的地方。比如，在介绍如何正确使用灭火器时，不仅有步骤图，旁边还配有一段简短的文字总结，强调了“退、拉、瞄、压”这四个核心动作的口诀。另外，书中对一些常见的生活用品（比如家用电器、常用药品）的安全使用说明，也做得极其详尽，几乎可以作为家庭安全检查清单来使用。我甚至发现，作者在引用数据或法律条文时，都清楚地标注了来源和出处，这极大地增加了内容的权威性和可信度。这种对细节的执着，让这本书在面对那些需要精准操作的紧急情况时，显得尤为可靠。

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这本书的封面设计，说实话，第一眼看上去有点朴实过头了，那种传统的教育丛书的风格，让人联想到学校图书馆里那些略显陈旧的工具书。我本来还期望能看到一些更贴近现代青少年审美的插图或者版式，毕竟安全教育这种话题，如果包装得过于严肃，很容易让孩子们望而却步。不过，翻开内页后，内容的编排倒是让人眼前一亮。它不像市面上很多安全读物那样，只是简单地罗列“不能做什么”的禁令，而是深入浅出地解释了“为什么”不应该这样做。尤其是在讲解一些突发事件的应对策略时，作者用了大量的模拟场景和流程图，非常清晰明了，即便是初中生也能快速掌握核心步骤。我注意到书中有一章专门讨论了如何识别和应对校园欺凌中的心理陷阱，这一点处理得非常细腻和人性化，没有过度渲染暴力场面，而是侧重于受害者和旁观者应该采取的积极干预措施，这比单纯的法制宣传要有效得多。整体而言，虽然外表略显“老派”，但其内在的知识密度和实操指导性，完全对得起“指导丛书”这个名头，绝对是学校和家长必备的参考资料。

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这本书的文字功底，老实说，比我想象中的安全教育读物要高出好几个档次。它完全没有那种填鸭式的说教腔调，而是用一种近乎于和学生对话的语气来展开论述。我特别欣赏作者在阐述复杂概念时所展现出的耐心和精确性。比如，在涉及一些基础的急救知识点时，它不是简单地复述“打120”，而是详细拆解了接线员可能询问的关键信息，以及在等待救援期间如何稳定伤者情绪，这些细节的填充，让知识从书本上的理论转化为了实战中的能力储备。我记得有一段关于网络信息甄别的论述，作者巧妙地引用了几个近年来比较著名的网络谣言案例，通过对比分析，让孩子们直观地理解了“信息茧房”的危害。这种案例驱动的学习方式，远比空泛的道德说教来得有冲击力。如果说有什么不足，可能就是某些生物学或化学方面的名词解释略显学术化，可能需要老师或家长再进行一次口头导读，但瑕不掩 দুর্গ，它为我们提供了一个非常坚实且有深度的知识框架。

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