《大學教育教學論》講述瞭：從20世紀末到21世紀初，伴隨以建立社會主義市場經濟體製為目標的改革的深化和對外開放的擴大，適應現代化建設對知識和人纔的需求，我國高等教育齣現瞭思想空前活躍、改革空前深化、事業空前發展的新局麵。一批高水平的大學異軍突起，多種辦學形式、多種辦學層次的高校如雨後春筍，蓬勃發展。中國，作為一個擁有如此龐大的高等教育規模的發展中國傢，從來沒有像現在這樣大刀闊斧地進行教育教學改革，高等學校也從來沒有這樣生機盎然。但是，同任何事物的發展進程中都會遇到新問題一樣，高等教育的迅猛發展也提齣瞭許多新問題，如：如何及時更新教育思想、教育觀念，確立科學的人纔培養目標，以更加適應教育發展的新形勢；如何調整專業結構，深化課程體係、教學內容、教學方法的改革，加強教材建設，使教育更加符閤經濟社會發展的需求；如何擴大教育的對外開放，加強高校的國際交流與閤作，增強高校的核心競爭力；如何轉變政府職能，提高政府對高等學校的指導和教育教學質量監控的科學性；如何樹立和落實科學發展觀，妥善處理高等教育規模、質量、結構、效益的關係，在擴大教育規模的同時保證教育教學質量的穩步提高；等等。
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