计算机应用技术基础上机指导

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出版者:清华大学出版社
作者:王知非
出品人:
页数:157
译者:
出版时间:2005-9
价格:18.00元
装帧:简裝本
isbn号码:9787302112150
丛书系列:
图书标签:
  • 计算机应用技术
  • 上机指导
  • 计算机基础
  • 应用技术
  • 实践操作
  • 编程入门
  • 办公软件
  • 信息技术
  • 高等教育
  • 教材
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具体描述

本书是《计算机应用技术基础》的配套上机指导教材,根据计算机技术的发展趋势和应用现状,《计算机应用技术基础》一书系统地介绍了计算机基础知识、操作系统、中文办公软件、多媒体技术、网络通信技术、Internet应用技术、网络安全等内容。本上机指导书按照原书的结构编写而成,内容包括各章节知识点的概括、小结、各种类型的习题、上机实验的具体要求与步骤,指导读者学习和掌握教材内容。

本书可作为高等学校计算机教材,也适合作为高职高专教育、成人教育教材。

《信息系统分析与设计:原理、方法与实践》 图书简介 第一部分:信息系统生命周期的宏大叙事 本书旨在为信息技术领域的专业人士、高级管理人员以及高等院校相关专业的师生,提供一个全面、深入且极具实践指导意义的视角,剖析现代信息系统的完整生命周期——从最初的需求获取与分析,到系统的详细设计、实施、测试、部署,直至后续的维护与演进。我们聚焦于“分析与设计”这一核心阶段,将其视为决定系统成败的基石。 第一章:信息系统的战略定位与业务驱动力 本章首先探讨信息系统在当代企业数字化转型中的战略地位。我们不将信息系统视为单纯的技术工具,而是将其视为重塑业务流程、优化资源配置、驱动决策制定的核心资产。内容涵盖如何进行系统的可行性研究,包括技术、经济、操作和时间可行性评估。重点分析了业务流程再造(BPR)与信息系统规划(ISP)的内在联系,强调系统设计必须紧密围绕企业的愿景和核心业务目标展开,避免技术孤岛的形成。此外,引入了敏捷原则在系统规划初期的应用,指导读者如何快速识别高价值的系统模块。 第二章:需求工程的深度挖掘与建模 需求是系统的灵魂。本章细致阐述了需求获取的各种技术,包括深度访谈法、焦点小组讨论、问卷调查、观察法以及利用原型法进行需求探索。我们深入剖析了如何区分和管理用户需求、系统需求(功能性与非功能性)和设计约束。 特别地,本章将大量的篇幅用于介绍需求建模工具: 1. 结构化分析技术: 详细讲解数据流图(DFD)的构建规则,从顶层上下文图到零层、一层的分解过程,以及数据字典的规范化定义。 2. 面向对象分析(OOA)基础: 引入统一建模语言(UML)的基础语法,重点讲解用例图(Use Case Diagram)的绘制、事件流的描述,以及如何通过活动图(Activity Diagram)来映射业务流程。 3. 非功能性需求的量化: 探讨性能、安全性、可靠性、可维护性等关键非功能性需求的量化指标设定,例如响应时间的目标值、并发用户数的阈值等,为后续的系统设计提供明确的约束条件。 第三章:系统设计方法学的演进与选择 设计是将需求转化为蓝图的过程。本部分将对比分析主流的设计范式,帮助读者根据项目特点做出最佳选择。 1. 结构化设计(SD): 侧重于系统功能的模块化分解,讲解如何从DFD转换到结构图(Structure Chart),如何评估模块的内聚性(Cohesion)和耦合性(Coupling),以及黑盒与白盒测试的基础原理。 2. 面向对象设计(OOD): 基于OOA的结果,本章详细介绍如何构建类图(Class Diagram)、顺序图(Sequence Diagram)和组件图(Component Diagram)。重点讨论设计模式(Design Patterns)在解决常见设计问题中的应用,如工厂模式、单例模式、观察者模式等,及其如何提高代码的复用性和灵活性。 3. 面向服务的架构(SOA)与微服务设计: 针对现代分布式系统的需求,本章探讨如何设计服务边界、定义API契约(Contract-First vs. Code-First),以及如何处理服务间的通信、数据一致性和服务治理。 第四章:数据库设计与数据持久化策略 数据是信息系统的核心资源。本章涵盖了从概念模型到物理模型的完整数据库设计流程。 1. 概念模型设计: 详细讲解实体-关系模型(E-R Model)的构建,包括实体、属性、关系的识别与表示。 2. 逻辑模型设计与规范化: 深入分析关系代数基础,讲解一范式到BCNF的规范化过程,旨在消除冗余和更新异常。 3. 物理模型实现与优化: 讨论不同数据库管理系统(如关系型、NoSQL)的选择依据。针对高性能要求,讲解索引的设计原则、分区策略(Partitioning)以及查询优化器的工作原理。 第五章:用户体验与界面/交互设计(UI/UX) 系统的最终价值体现在用户的使用体验上。本章强调以用户为中心的设计理念。 1. 人机交互(HCI)基础理论: 介绍心智模型、操作模型、以及尼尔森十大可用性原则。 2. 界面设计流程: 讲解线框图(Wireframing)、原型制作(Prototyping)的层级,以及A/B测试在界面优化中的作用。 3. 信息架构设计: 涵盖导航结构、标签设计和信息可视化技术,确保用户能够高效、直观地访问所需信息。 第六章:系统实现、测试与部署的蓝图 设计工作并非终点,而是高质量实现的起点。本章衔接设计与开发、部署环节。 1. 设计实现映射: 如何将UML设计图转化为具体的编程结构(类、接口、继承关系)。 2. 系统集成与接口设计: 探讨数据接口(如RESTful API、消息队列)的设计规范,以及系统间数据交换的安全性与可靠性保障。 3. 测试策略的制定: 详细规划单元测试、集成测试、系统测试(功能与性能)和用户验收测试(UAT)的范围和方法。强调测试驱动开发(TDD)的思想。 4. 部署环境与持续集成/持续交付(CI/CD): 简要介绍现代DevOps理念,说明如何通过自动化工具链来平稳、快速地将设计蓝图部署到生产环境。 总结 《信息系统分析与设计:原理、方法与实践》不仅仅是一本技术手册,更是一部系统工程的思维导引。它要求读者跳出单一技术的限制,从业务、流程、人员和技术的全景视角来审视和构建复杂的软件系统,确保最终交付的系统是健壮的、可维护的,并且真正能够驱动业务价值的实现。本书的案例分析均取材于实际企业环境中的复杂场景,力求理论与实践达到完美的融合。

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读后感

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用户评价

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这本书的错误率高得令人咋舌,简直让人难以置信。无论是代码示例中的拼写错误、逻辑错误,还是理论描述中的事实错误,都频繁出现。更要命的是,有些关键的定义前后矛盾,让我一度怀疑是不是我自己的理解出了问题。我花了宝贵的时间去调试那些根本就是错误的示例代码,结果发现问题根本不在我的操作,而在书本身。这对于学习者来说,是极其有害的,它会培养出对既有知识不加批判的习惯,并且极大地浪费调试时间。我希望出版方能够立即组织一次大规模的勘误工作,否则,这本书的权威性将荡然无存,成为一本误人子弟的“反面教材”。

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语气上,这本书给我的感觉是极其冷漠和说教性的。它不像是一个耐心的导师在引导你探索未知,更像是一个不耐烦的教授在机械地宣读标准答案。全书充斥着命令式的语气和生硬的术语堆砌,缺乏任何鼓励性或启发性的语言。学习本就是一件需要内在驱动力的过程,这本书却像是在用一块冰冷的石头砸向学习者的热情。书中几乎找不到任何能够激发好奇心、引发深入思考的讨论,也没有对不同解决方案的优劣进行深入的对比分析,导致读者只是被动地接受信息,而不是主动地构建知识。一本好的教材应当是引人入胜的,这本书显然在这方面彻底失败了,它成功地将一个有趣的技术领域描绘成了一件枯燥乏味的苦差事。

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这本书的排版简直是灾难,光是看着目录就让人头疼。字体大小不一,段落间距时松时紧,有些地方的图表居然和文字完全错位,简直是强迫症患者的噩梦。更别提那纸张质量,拿在手里感觉轻飘飘的,油墨味还挺冲鼻,翻几页就感觉快要散架了。作为一本技术类书籍,清晰直观是基本要求吧?这本书完全没有达到,我花了大量时间在尝试弄清楚哪里是重点,哪里又是无关的脚注,阅读体验极差,完全是浪费时间。如果不是工作要求必须参考,我真想直接把它扔到角落里积灰。希望未来的版本能请一位专业的版式设计师来操刀,否则光是这外在表现,就足以劝退一大批求知若渴的读者了。这简直是对知识的粗暴对待,让人不禁怀疑作者和出版方对“阅读体验”这个概念是否理解。

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我必须承认,这本书的理论深度是值得肯定的,它确实触及了一些高阶的、非常专业的计算机科学领域。然而,问题出在“应用”二字上。指导手册嘛,理应侧重于实操和案例分析,但这本书里,大量的篇幅都用来阐述那些在实际工作中几乎用不到的纯理论模型和数学推导。当我真正想动手敲代码或者配置环境时,发现这方面的指导少得可怜,零星的几个小例子也都是几年前的老旧技术栈,根本无法对应现在主流的开发环境。这就像是买了一本菜谱,里面详细介绍了小麦的蛋白质分子结构,却没教你怎么把面粉变成馒头。对于那些希望通过这本书快速上手、解决实际工程问题的读者来说,这本书提供的帮助微乎其微,更像是一本学术论文集,而非实用的“指导”。

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这本书的内容组织逻辑简直是天马行空,毫无章法可言。前一章还在讲操作系统原理的宏观概念,下一章突然就跳到了具体的编程语言语法细节,中间缺少了大量的过渡和铺垫。我尝试从头到尾系统地学习,结果就是越读越糊涂,感觉自己像是在一个迷宫里打转,找不到出口。作者似乎默认读者已经具备了非常扎实的基础,对于初学者来说,简直是天书。很多关键概念的解释非常晦涩,没有配上直观的例子或者类比来帮助理解,导致我需要频繁地跳到其他资源去搜索补充知识,这完全违背了购买一本教材的初衷——它应该是一个自洽的学习体系。这种跳跃式的叙述方式,极大地消耗了学习的热情和耐心,让人感到沮丧,根本无法形成一个完整的知识框架。

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