高中艺术欣赏音乐二教参

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出版者:人民音乐出版社
作者:
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:2005-07-01
价格:8.6
装帧:
isbn号码:9787103027844
丛书系列:
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具体描述

《近代西方音乐史纲》 作者: 张伟 著 出版社: 华东师范大学出版社 出版时间: 2023年10月 --- 内容简介 《近代西方音乐史纲》是一部系统梳理和深入剖析自巴洛克时期晚期至20世纪中叶西方音乐发展历程的学术专著。本书旨在为音乐专业学生、研究人员以及对西方古典音乐怀有浓厚兴趣的普通读者提供一份详尽、严谨且富有洞察力的历史图景。全书结构清晰,脉络分明,力求在宏观把握历史大势的同时,对关键人物、流派、作品及其社会文化背景进行细致入微的解读。 第一部分:巴洛克盛期的余晖与洛可可的轻盈(约1730-1770年) 本部分聚焦于巴洛克风格向早期古典主义过渡的关键时期。我们将探讨巴赫(J.S. Bach)去世后,音乐语汇如何发生微妙的变化。重点分析了法国的“感性风格”(Style Galant)和德国的“敏感风格”(Empfindsamer Stil)的兴起,这些风格是对巴洛克时期复杂对位法的反动,强调旋律的清晰性、情感的直接表达以及清晰的乐句结构。 C.P.E. 巴赫与感性风格: 深入分析卡尔·菲利普·埃马努埃尔·巴赫的作品,特别是他的键盘奏鸣曲,如何体现了“情感的突然变化”和对内心状态的微妙描绘,这为海顿和莫扎特的创作奠定了情感基础。 歌剧改革的先声: 考察格鲁克(Gluck)在维也纳和巴黎推动的歌剧改革运动,特别是《奥菲欧与尤丽狄茜》的创作理念,如何回归戏剧的纯粹性,反对当时意大利正歌剧的过度炫技和情节拖沓。 第二部分:古典主义的辉煌与完美(约1770-1820年) 古典主义时期被誉为西方音乐史上形式美学的顶峰。本书将海顿、莫扎特和贝多芬置于核心地位,探讨奏鸣曲式、协奏曲、交响曲和弦乐四重奏这些体裁如何被规范化、精致化并最终被推向极致。 维也纳古典乐派的“三巨头”: 海顿: 分析其作为“交响曲之父”和“弦乐四重奏之父”的贡献,尤其关注他如何将地方色彩和幽默感融入到结构严谨的创作中。 莫扎特: 深入剖析其音乐的“透明性”与“深刻性”的完美结合,重点分析其歌剧(如《费加罗的婚礼》《唐璜》)中对人物心理的精湛刻画,以及协奏曲中乐队与独奏者之间的对话艺术。 贝多芬的革命: 探讨贝多芬如何承袭古典遗产,同时通过作品(如第三、第五、第九交响曲)拓展了音乐的表现范围,注入了强烈的个人意志、英雄主义和哲学思考,标志着音乐家地位从服务者向艺术家的转变。 第三部分:浪漫主义的激情与个性解放(约1820-1900年) 本部分详述了浪漫主义运动如何打破古典主义的平衡与克制,转向对个人情感、自然、神秘主义和民族精神的探索。和声语言变得更加丰富和不稳定,管弦乐队规模空前扩大。 抒情与性格: 聚焦于舒伯特(Schubert)的艺术歌曲(Lied)如何将诗歌与音乐完美融合,以及肖邦(Chopin)如何将钢琴提升为表达细腻情感的终极媒介。分析了李斯特(Liszt)在钢琴技巧和交响诗体裁上的创新。 德奥浪漫主义的深化: 详细考察了舒曼(Schumann)和勃拉姆斯(Brahms)的内心世界,前者通过音乐小品和评论展现了文人音乐家的特质,后者则在继承古典形式的框架内,探索了更深层次的内心冲突与调性张力。 “为音乐而音乐”与“为戏剧服务”之争: 深入对比了绝对音乐(如勃拉姆斯)与标题音乐(如李斯特、理查·施特劳斯)的哲学基础。重点分析了瓦格纳(Wagner)的“主导动机”和“整体性艺术作品”(Gesamtkunstwerk)的理论及其对后世歌剧和管弦乐的巨大影响。 民族乐派的崛起: 分析了俄国“五人强力集团”、捷克的德沃夏克(Dvořák)和斯美塔那(Smetana),以及挪威的格里格(Grieg)如何将民间音乐元素、民族史诗融入到古典音乐结构中,从而确立了各自国家的音乐身份。 第四部分:世纪之交的探索与现代性的黎明(约1890-1950年) 这一部分关注浪漫主义的衰落与二十世纪音乐的爆炸性发展,探讨作曲家们如何应对工业革命、两次世界大战以及弗洛伊德心理学带来的文化冲击。 印象主义与象征主义: 重点解析德彪西(Debussy)和拉威尔(Ravel)如何通过模糊和声、非传统音阶(如全音阶、五声音阶)和对音色的精妙运用,捕捉转瞬即逝的感官印象,挑战了德奥传统的中心地位。 调性瓦解的序曲: 深入研究马勒(Mahler)后期作品中对宏大叙事和内在焦虑的表达,以及理查·施特劳斯(R. Strauss)在管弦乐队织体上的极度复杂化。 第二维也纳乐派的革命: 详尽梳理勋伯格(Schoenberg)从晚期调性(如《古厄之歌》)到无调性,再到十二音体系(Dodecaphony)的理论建构与实践,并分析了贝尔格(Berg)和韦伯恩(Webern)在继承与发展这一新体系上的不同路径。 原始主义与新古典主义: 考察了斯特拉文斯基(Stravinsky)在《春之祭》中对原始节奏的运用如何引发音乐界的震动,以及其后期转向的新古典主义风格——一种对古典形式的理性回归与调性元素的谨慎重用。 结语: 本书最后对战后音乐的初期趋势(如序列音乐的进一步发展和电子音乐的萌芽)进行了简要概述,旨在为读者理解更现代的音乐现象提供必要的历史背景。 本书特点: 1. 史料扎实: 引用了大量一手资料、作曲家信件和当时的评论,确保论述的准确性。 2. 注重语境: 将音乐的演变置于特定的社会、哲学和技术变革(如钢琴制造技术、录音技术的出现)的大背景下进行分析。 3. 分析细致: 对关键作品的结构、和声、配器特点进行了清晰的技术性分析,而非仅仅停留在感性描述。 4. 图文并茂: 随书附赠乐谱选段分析图表和重要作曲家肖像,便于读者对照学习。 本书是高等音乐院校音乐史、音乐理论专业本科生和研究生的理想教材,也是所有渴望系统了解西方古典音乐黄金时代的深度爱好者的必备参考书。

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这本书的配套资源或潜在的学习延展性,是我关注的另一个重点。虽然我手中只有实体书,但从内容布局上能推测出,这套教材的设计者显然考虑到了多媒体辅助学习的需求。例如,在讨论到音乐作品的欣赏时,文字中对听觉体验的描述是如此的细致入微,让人迫不及待地想要去寻找对应的音频来印证书中的分析。再者,章节末尾设置的“思考与拓展”环节,不像是一般的作业题,更像是一些开放性的研究课题,它鼓励读者去进行跨学科的联想和更深层次的探究,而不是简单地背诵标准答案。这种设计无疑将学习的阵地从课堂延伸到了更广阔的自主探索空间。它不仅仅是一本“传授知识”的书,更像是一把“开启探索之门”的钥匙,激发了读者主动去发现和构建自己艺术理解体系的内在动力。

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这本书的装帧设计挺有意思的,封面那种淡雅的米黄色,配上简约的黑色宋体字,给人一种沉静又专业的初步印象。我拿到手的时候,首先注意到的是纸张的质感,不是那种特别光滑的铜版纸,而是带着点纹理的哑光纸,翻起来手感很舒服,长时间阅读也不会觉得眼睛太累。书脊的装订看起来也挺牢固,感觉能经受住经常翻阅的考验。虽然我还没有深入阅读内文,但光从外在来看,这本书显然在设计上是下了一番功夫的,体现了一种对“审美”本身的尊重。它没有采用那种花里胡哨的封面来吸引眼球,而是选择了更贴合“艺术欣赏”主题的内敛和质朴。这种设计风格很符合我个人对专业教材的期待——实用、耐看,并且能在书架上长期保持其应有的分量感。我甚至注意到扉页上的字体选择,那种细微的衬线变化,都透露出排版者的用心,让人对后续内容的呈现方式充满了好奇和期待。

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翻开内页,最让我眼前一亮的是那些被精心挑选和排版的插图和图表。作为一本欣赏类的教材,视觉材料的质量和选择至关重要,而这本书在这方面做得相当到位。图片的分辨率很高,色彩还原度令人满意,而且,更重要的是,它们不仅仅是作为装饰品出现,而是被巧妙地嵌入到文字叙述中,起到了一种“即时注解”的作用。比如在讲解某种特定的绘画技巧时,旁边的配图能立刻将抽象的文字描述具象化,这对于我们这些需要通过实例来建立概念的读者来说,是极大的帮助。图注的文字也写得精炼而到位,没有冗余的描述,直击要害。甚至连图表的制作,都采用了对比鲜明的色彩和清晰的箭头指示,避免了信息过载的风险。可以说,这本书在视觉信息传达的效率和美感上,找到了一个极佳的平衡点。

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从语言风格来看,这本书的行文非常克制和精准,没有那种过度煽情或故作高深的腔调。它似乎深知面对高中生的教学材料,最重要的是建立清晰、准确的概念,因此,作者们选择了相对沉稳且富有学术气息的表达方式。大量的术语被清晰地定义和解释,但又通过生动的类比和历史背景的引入,避免了纯粹的术语堆砌带来的枯燥感。这种“既要严谨,又要生动”的平衡,其实是最难把握的。我注意到,它在引用经典理论时,往往会用一个现代的、学生更容易理解的视角去重新解读,这体现了一种与时俱进的教学理念。阅读起来,感觉就像是与一位学识渊博、但表达方式极其清晰的导师在对话,他不会让你感到压力,而是循循善诱,引导你去发现知识背后的逻辑和美感。

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这本书的目录结构划分得极其清晰和逻辑严密,即便只是快速浏览,也能感受到编者在知识体系构建上的深思熟虑。它不像有些教材那样只是简单地罗列知识点,而是似乎遵循着一条清晰的、由浅入深的学习路径。我看到章节标题的设置非常讲究,既有宏观的概述,也有具体的案例指向,比如某个部分的标题就用了非常文学化的表述,一下子将原本可能枯燥的理论拉到了一个更具画面感的层次。这种编排方式,对于初学者来说,无疑降低了入门的心理门槛,让人感觉艺术欣赏并非高不可攀的玄学,而是可以通过系统学习逐步掌握的技能。我特别留意到它在不同艺术门类之间的过渡处理,那种平滑自然的衔接,显示出编者对学科交叉融合趋势的深刻理解。它不只是在教“是什么”,更在引导读者思考“为什么是这样”,这种探索性的结构布局,非常吸引我继续深入研读。

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