初中数学整式 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:龙门书局

作者:南秀全

出品人:

页数:240

译者:

出版时间:2006-7

价格:12.0

装帧:

isbn号码:9787508804446

丛书系列:

图书标签:

• 初中数学
• 整式
• 代数
• 基础数学
• 数学学习
• 教材
• 教辅
• 七年级数学
• 八年级数学
• 数学公式

《宋代瓷器鉴赏与收藏指南》 内容提要 本书是为广大宋代瓷器爱好者、收藏家以及艺术史研究者精心编撰的一部全面、深入的鉴赏与收藏指南。我们将带领读者穿越时空，走进宋代五大名窑——汝、官、哥、定、钧——的艺术巅峰，探寻耀州、磁州、龙泉等地方窑口的独特魅力。全书以严谨的学术态度结合丰富的实践经验，旨在提供一套系统化的鉴赏标准和实用的收藏策略。 第一章：宋瓷的时代背景与美学基调 宋代的文化土壤： 深入剖析宋代文人哲学、理学思想对瓷器审美的影响。探讨宋人“清雅”、“内敛”、“天人合一”的审美情趣如何在日常用品中得到体现，尤其聚焦于“素雅之美”的追求。 官营与民窑的格局： 详细阐述宋代瓷器生产体系的特点，区分官窑的代表性特征（如对釉色的极致追求）与民窑的地域性创新（如装饰手法的多元化）。 技术革新： 考察宋代制瓷工艺的重大突破，包括釉料配方的改进、支钉垫烧技术的普及以及拉坯成型技艺的成熟，这些技术进步如何为后来的瓷器发展奠定了基础。 第二章：五大名窑的深度解析 本章将逐一、详尽地考察宋代最具代表性的五大窑口，侧重于其独有的“身份标识”。 汝窑（天青的极致）： 釉色研究： 细致描摹“雨过天青云破处”的意境，分析其釉面中“蟹爪纹”和“冰裂纹”的形成机制。 造型特色： 对洗、盘、碗、尊等典型器形进行尺寸标注和比例分析，强调其含蓄温润的器壁处理。 烧造环境： 探讨汝州地区独特的胎土和燃料条件对手感和色泽的影响。 官窑（紫口铁足的哲学）： 开片与酥光： 重点分析官窑釉面开片的多样性（如“金丝铁线”的交织），以及长期使用和埋藏后釉面呈现的“酥光”效果。 紫口铁足的辨识： 详细图解“紫口”的形成原理（釉薄处显露的胎色）和“铁足”的特征，这是区分官窑与仿品的关键。 哥窑（矛盾的和谐）： “金丝铁线”的结构： 深入探究哥窑釉面大开片与小开片相互交叠的形成过程，分析其对视觉和触觉的冲击。 造型与胎体： 哥窑传世器多为仿古青铜器造型，本节将对比分析其胎体中夹杂的杂质及其对烧结的影响。 定窑（白瓷的巅峰）： 覆烧工艺： 解释定窑采用覆烧法的原因及其在器物底部留下的独特“齿痕”。 刻花、划花与印花的技法对比： 分类展示定窑白瓷上最常见的装饰手法，分析不同技法在线条的流畅度和图案的立体感上的差异。 钧窑（天青与胭脂的交响）： 窑变的神秘： 详尽解析钧窑釉中铜元素在还原气氛下产生的红色斑块，即“窑变玫瑰紫”，讨论其随机性与可控性之间的微妙平衡。 器型与用途： 侧重于花盆、洗和梅瓶等大型器物的结构特点及釉层的厚薄对色彩分布的影响。 第三章：地方窑系的创新与贡献 宋代瓷器并非仅限于五大名窑，地方窑口的繁荣共同构成了完整的宋瓷图谱。 耀州窑（刻花之王）： 重点剖析其成熟的刻花工艺，尤其是在盘、碗内壁刻划的莲瓣纹、缠枝纹，及其受唐代三彩和早期青瓷的影响。 磁州窑（民间生活的写照）： 介绍磁州窑以奔放的白地黑花为代表的装饰风格，分析其剪纸贴花、绘画装饰等多种民间艺术手法的运用，展现了宋代市井生活的气息。 龙泉窑（青瓷的南传与发展）： 追溯龙泉窑（金村窑、大窑）的烧造历史，重点描述其对釉层厚度的控制，如何烧出“粉青”、“梅子青”等富含玉质感的釉色。 第四章：宋瓷的鉴赏要素与实践操作 本章旨在提供一套可操作的、多维度的鉴赏框架，帮助收藏者建立科学的判断体系。 胎体与淘洗： 辨识不同窑口胎土的颗粒度、颜色和细腻程度，理解“淘洗次数”与胎体纯净度的关系。 釉面质感辨析： 掌握如何通过光线观察釉面的肥润度、光泽（如蜡光、酥光、玻璃光），并区分真伪开片的特征（自然老化与刻意制造的差异）。 底足处理工艺： 考察支钉、垫圈、圈足的形态，分析不同烧造方式（支钉烧、垫圈烧、覆烧）留下的印记，这是判断窑口属性的关键线索。 纹饰的时代性： 深入研究宋代常见的纹饰母题（如牡丹、萱草、婴戏、飞凤），从笔触的精细度、构图的疏密感判断其是否符合某一特定时期的艺术风格。 出土环境与皮壳： 探讨长期埋藏形成的“皮壳”（如钙化、锈蚀）的自然特征，强调皮壳的不可逆性和唯一性，以及科学处理皮壳的重要性。 第五章：收藏与维护：风险规避与价值评估 市场辨伪要点： 针对当代仿制品的常见手法（如酸蚀、做旧、新补彩等）进行案例分析和图解对比，教授读者识别时代错位和工艺失真。 收藏的风险管理： 讨论鉴定证书的效力边界，以及重要藏品的流传有序性（Provenance）在价值确立中的核心地位。 科学维护与保存： 提供针对不同釉面特征（如易碎的汝窑釉、易受污染的定窑白釉）的日常清洁、温湿度控制和仓储建议，确保藏品的长期稳定。 本书图版丰富，配有大量高分辨率的细节放大图，旨在成为宋瓷研究者案头必备的工具书。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

阅读体验上，这本书给我最大的感受是“缺乏连贯的教学逻辑”。它更像是一个由不同专家在不同时间段，针对整式学习的某个“闪光点”撰写的小论文集，被强行装订成册。一个知识点的引入和讲解，可能前一页还在谈论符号的规范性，后一页就跳跃到了某个复杂的方程应用，中间完全没有平滑的过渡和必要的承接。比如，在讲解平方差公式的应用时，它直接展示了几个非常复杂的、需要多次变形才能套用公式的题目，却没有花时间去分析“如何识别一个表达式可以套用平方差公式”这一核心的判断标准。这导致我在解题时，总是感觉自己像一个在黑暗中摸索的人，虽然隐约能感受到公式的存在，但就是无法准确地定位它应该用在何处。这种跳跃式的叙事风格，对于依赖线性学习路径的学生来说，简直是灾难性的，它要求读者具备极强的自我整合信息和构建知识框架的能力，而这恰恰是初中生在代数学习初期最欠缺的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版设计极其新颖，大量的留白和非传统的章节划分，试图营造一种轻松、开放的学习氛围。然而，在实际操作中，这种“自由奔放”的设计反而成了阅读的障碍。那些本应紧密相连的公式推导和例题分析，被分散在页面的不同角落，需要读者不断地在上下左右之间来回切换视线。更让我感到困惑的是，书中对关键术语的定义似乎不够严谨和统一，有时使用较为口语化的表达，有时又突然冒出非常专业的数学术语，而没有明确的注释。这让我在理解某些细微差别时，不得不频繁地查阅其他参考资料来确认作者到底想表达什么。例如，对于“整式”和“代数式”的边界处理，书中显得有些模糊不清，这对于初学者建立准确的数学概念体系是极其不利的。总的来说，这本书在追求视觉上的“艺术感”时，牺牲了作为一本学习工具书最核心的要素——清晰、高效的信息传递和严谨的逻辑结构。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书后，我立刻被其中一股浓厚的“竞赛风”所包围。与其说它是一本教科书的补充读物，不如说它是一本精心编撰的“思维体操”。书中对于基础概念的讲解极其精炼，几乎省略了我们平时课堂上老师会反复强调的那种“口水话”式的铺垫，直接切入了问题的核心——即如何用最巧妙的方法，在最短的时间内解决那些看似复杂的整式运算问题。然而，正是这种高度的浓缩，造成了一个明显的弊端：对于那些理解能力相对较慢或者需要反复巩固才能形成肌肉记忆的知识点，这本书几乎没有提供足够的“缓冲地带”。例如，关于有理式相加减的通分步骤，它仅仅用了一页纸就带过了，而我却需要反复翻阅，对照着书后的答案，自己一点点地把那些被跳过的中间步骤补全。它更像是为那些已经“吃饱了”的学生准备的“佐餐佳肴”，用一些极其巧妙的技巧来优化速度和准确率，但对于一个“饥饿”的学习者而言，它提供的“营养素”密度过高，不易吸收，甚至可能导致学习效率适得其反。它更像是对现有知识的“提纯”，而不是对新知识的“启蒙”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧质量和纸张手感绝对是一流的，拿在手里，油墨的清香和厚实的质感让人感到物有所值。但是，当我深入阅读其内容时，我发现它似乎完全错位了目标读者群。我本期望它能针对初中数学大纲中关于整式乘除、因式分解等核心内容的各个知识点，进行模块化的、循序渐进的讲解和练习集配套。然而，它的大部分篇幅似乎都在探讨一些偏门的应用场景，比如如何利用整式概念去解决一些初中物理或者几何中的特殊问题。这些拓展内容固然能体现数学的普适性，但它们占据了太多的篇幅，以至于那些最基础、最常考的“公式变式应用”部分，却显得单薄且缺乏足够的针对性练习。我需要的是能覆盖中考所有考点、题型覆盖面广的“题海战术”支撑，这本书提供的却是“精妙的少数派解法”。对于我这种需要通过大量基础训练来巩固知识的普通学生来说，这本书提供的“营养”结构并不均衡，缺乏必需的“主食”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计着实吸引人，那种深邃的蓝色调，配上简洁有力的字体，让人一眼就能感受到它蕴含的知识的厚重感与现代感。然而，当我翻开第一页，期待着能够迅速进入一个系统、清晰的代数世界时，却发现它更像是一本关于“数学哲学”的导读，而非我所需要的实操指南。它用了大量的篇幅去探讨“整式”这个概念在数学史上的演变，穿插着对逻辑推理重要性的论述，这固然有其深度，但对于急需解决具体习题中遇到的困难，比如如何熟练进行多项式乘法或者因式分解的技巧，这本书显得有些“高屋建瓴”了。我更希望看到的是，通过大量精心挑选的例题和详细的步骤剖析，逐步构建起知识体系。书中的图表和插图也偏向于概念性的示意，缺乏那些能直观展示运算过程的“步骤分解图”。这使得初次接触或基础略显薄弱的学习者，可能会在理论的海洋中迷失方向，难以将抽象的文字描述转化为具体可操作的数学技能。它更像是一本给已经有一定基础，想从更高维度理解代数的老师或进阶学习者准备的读物，对于中等水平的初中生来说，可能消化起来负担过重，不够“接地气”。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆