史地。2005-2006年度全国各类成人高校统一招生考试辅导教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:白山出版社

作者:姚秀芬

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2005-02-01

价格:27.8

装帧:

isbn号码:9787806872536

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• 史地
• 成人高考
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《史地》2005-2006年度全国各类成人高校统一招生考试辅导教材 替代图书内容简介 聚焦核心考点，精研历年真题，全面提升应试能力 本套辅导教材旨在为参加2005-2006年度全国各类成人高校统一招生考试的考生提供一套精准、高效、系统的复习资料。我们深知成人高考的特点和对知识掌握的深度要求，因此，本教材严格依据当年考试大纲，紧密结合历年真题的命题趋势，力求做到“考什么，我们讲什么；怎么考，我们教怎么做”。 第一部分：历史学科（中国古代史、中国近代史、世界史） 本部分内容覆盖成人高考历史科目的全部考点，并根据往年经验对重点和难点进行了强化处理。 一、中国古代史（重点复习范围：夏商周至清朝前期） 1. 政治制度的演变与影响： 夏商周的早期国家形态： 重点梳理分封制、宗法制的特点、作用及其瓦解过程。 秦汉的中央集权制度的创立与巩固： 详细解析郡县制与行省制的优劣对比，理解专制主义中央集权制度的强化趋势。特别关注“罢黜百家，独尊儒术”的深远影响。 隋唐的制度创新： 深入剖析科举制度的产生、发展及其对社会阶层流动的影响。唐代的三省六部制结构与职能解析。 宋元时期的制度调整： 宋代“重文抑武”政策的实施及其后果。元代行省制度的创设，为后世地方行政制度奠定基础。 明清专制顶峰： 明朝废丞相、设内阁，清朝设军机处的过程、权力结构及对皇权的影响。 2. 经济发展的脉络： 农业技术的进步： 铁犁牛耕的推广、水利灌溉的发展（如都江堰、郑国渠的延续影响）。 手工业的专业化与区域分工： 重点分析春秋战国时期冶铁业的发展；唐宋时期制瓷业的成熟与外销（如越窑、钧窑）。 商业与城市经济的繁荣： 关注汉唐丝绸之路的兴衰；宋代坊市制度的瓦解与商业革命（如交子、纸币的使用）。明清时期江南地区的资本主义萌芽现象，需准确把握其特征和局限性。 3. 思想文化与科技成就： 春秋战国“百家争鸣”的核心思想辨析： 儒家（孔子、孟子、荀子）、道家（老子、庄子）、法家（韩非子）的核心主张对比记忆。 两汉经学的发展： 董仲舒的新儒学构建。 唐宋理学的形成： 朱熹理学体系的主要内容及其对后世社会的影响。 科技史上的高峰： 重点掌握造纸术、印刷术（雕版与活字）、指南针、火药的西传及其对世界文明的贡献。（教材中会配有大量古代科技发明家的生平与成就对比表格） 二、中国近代史（1840-1949年） 1. 帝国主义的侵略与中华民族的抗争： 列强侵华的主要阶段： 鸦片战争的起因、过程与《南京条约》的内容及意义。第二次鸦片战争的实质。甲午中日战争的转折点地位。八国联军侵华与《辛丑条约》的空前严重性。 救亡图存的探索： 太平天国运动的纲领（《天朝田亩制度》）的先进性与空想性。洋务运动的指导思想、内容及失败的根本原因。戊戌变法（维新变法）的理论基础和历史局限。 辛亥革命的爆发与局限： 同盟会的成立、武昌起义的经过。中华民国建立的历史意义与“二次革命”的失败。 2. 新民主主义革命的兴起与发展： 新文化的兴起与五四运动： “德先生”与“赛先生”的内涵。五四运动的口号、性质及其历史功绩。 中国共产党的创建与大革命： 中国革命的指导思想——马克思主义的传播。国共第一次合作与北伐战争的意义。 土地革命与抗日战争： 南昌起义、秋收起义的意义。红军长征的艰难历程与遵义会议的转折作用。抗日战争中正面战场与敌后战场的配合，国共第二次合作的形成。 解放战争的进程与国民党政权的覆灭。 三、世界史（重点复习范围：古代文明、近代西方重大变革） 古代文明的曙光： 两河流域、古埃及、古印度、古希腊、古罗马的文明成就与地理环境的关系。 中古西欧的封建制度： 查理·马特、“查理曼帝国”的建立与分裂。基督教在中古欧洲的地位。 近代西方社会的转型： 重点解析文艺复兴的核心精神及其对欧洲思想文化的解放作用。宗教改革（马丁·路德）对天主教会权威的打击。 资产阶级革命： 英国资产阶级革命（君主立宪的特点）、美国独立战争（《独立宣言》的意义）、法国大革命（《人权宣言》的核心内容）。 工业革命的影响： 第一次工业革命（蒸汽机、工厂制度）对社会生产力和阶级结构的影响。 --- 第二部分：地理学科（自然地理、人文地理） 本部分内容严格按照成人高考地理科目的考试范围，侧重于对基本原理的理解和实际应用能力的考察。 一、自然地理（地球、大气、水、岩石与地貌） 1. 地球的运动与地理意义： 地球的形状、内部圈层结构与地理信息获取技术（GIS、RS、GPS）的基础应用。 地球的自转与公转： 昼夜长短的变化规律、太阳直射点的回归运动、五带的划分。重点掌握日期、时间计算和地方时的确定方法。 地球的四季更替与昼夜长短的极值情况分析。 2. 大气与气候： 大气的热力状况： 大气受热的根本来源（太阳辐射）、大气的组成、大气削弱作用。气温的垂直分布规律与水平分布规律（影响因素）。 大气环流与气压带风带： 全球气压带、风带的形成原理及在不同纬度的风向判断（信风、西风、极地东风带）。 降水的形成与分布： 降水的类型（对流雨、地形雨、锋面雨）及其形成条件。世界主要气候类型的分布规律、特征（气温、降水）及自然植被的对应关系。（例：地中海气候的雨热不同期是必考点） 3. 水与地表形态： 水循环的环节与意义： 海陆间水循环的主要通道。 河流的特征与综合治理： 河流的补给类型、流经地区对流量的影响。（重点：河流阶地的形成、河流的V型谷与U型谷的差异） 内力作用与外力作用的相互关系： 重点讲解板块构造学说及其与地震、火山的分布关系。岩石圈的物质循环。 地貌的形成与塑造： 风力作用、流水侵蚀与沉积地貌的典型形态对比记忆。 二、人文地理（区域地理、经济地理） 1. 人口与城市： 人口增长模式： 原始型、传统型、现代型特征对比，人口增长的“三率”计算。人口结构（年龄、性别）对社会经济的影响。 城市化的进程与影响： 城市体系的结构（职能、规模）。城市区位选择的主要因素（自然与社会经济）。 2. 农业、工业与交通运输： 农业区位分析： 影响农业生产的区位因素（气候、地形、政策）。农业地域类型的形成（商品率、劳动密集度）。（重点分析中国季风农业的特点） 工业的区位选择： 工业的成本构成（原料地、市场、交通、劳动力、技术）。重点掌握不同工业类型（如资源密集型、市场导向型）的区位偏好。 交通运输网络： 交通运输方式的特点对比（速度、运量、成本）。交通线对聚落和城市分布的影响。 3. 区域发展与可持续性： 中国主要区域的自然与人文特征简述（如我国主要地形区的划分与资源分布）。 可持续发展思想的提出与核心内涵： 环境保护、经济发展与社会公平的辩证统一。 --- 教材使用说明与复习策略 本辅导教材摒弃了冗长、与考试要求不符的理论阐述，将篇幅集中于： 1. 核心知识点提炼： 每一个章节后附有“考点速查表”，将分散在教材中的重要概念、时间、人物、条约等信息进行横向和纵向对比，便于记忆和回顾。 2. 典型例题精讲： 对历年真题中反复出现的计算题、图表分析题（如气候图、等高线图、历史时间轴题）提供详细的解题步骤与思路指导。 3. 模拟测试卷： 包含三套严格按照当年考试时间、题型比例和难度系数设置的模拟试卷，考生可用于自我检测和考前冲刺。 通过对本教材的系统学习和反复练习，考生将能准确把握成人高考《史地》科目的考试脉络，实现高效备考，顺利通过考试。

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对于一个需要兼顾工作和学习的成年考生来说，时间管理是最大的挑战。我期望这套“全国各类成人高校统一招生考试辅导教材”能体现出对成人学习特点的深刻理解。这意味着内容组织必须高效、直观，不能有任何冗余的叙述。我当时对那种长篇大论的理论阐述是敬而远之的，更喜欢那种“知识点提炼—核心考点解读—典型例题分析”的紧凑结构。特别是对于历史部分的史实分析题和地理部分的图表信息题，这本书是否提供了详尽的解题思路模板？比方说，分析一个历史事件的原因和影响时，它有没有提供一个固定的分析框架？这对于临场发挥至关重要。如果它能在每个章节后面附带一些模拟测试卷，并且这些测试卷的难度和出题风格能高度还原当年的真题，那么这本书的价值就大大提升了，它能帮助我建立起对考试难度的正确预期，避免在不熟悉的时间压力下失常发挥。

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说实话，我买这本书的时候，主要图的就是它“2005-2006年度”这个时间戳。那个时候的考试大纲和现在的肯定有微妙的差别，但历史和地理这两门学科的基础知识框架是相对稳定的。我主要拿它来做基础知识的查漏补缺和回归课本的工具。我记得当时市面上各种教辅材料五花八门，很多都是东拼西凑，内容更新滞后。我更倾向于这种明确标注了年份的版本，因为它代表了当时官方或业内公认的命题趋势和知识点权重。我特别关注它对那些需要记忆大量年代、地名、事件关联的知识点的处理方式。如果它能用思维导图或者时间轴的形式来梳理历史事件的逻辑链条，那简直是救星。对于地理部分，如果能有配套的地图解析和区域特征的总结，那就更好了，因为单纯看文字描述记不住那些山川河流和气候带的分布。这本书如果真的能做到紧贴当年的考试要求，那么它就不仅仅是一本复习资料，更像是一份那个时代考试风貌的缩影。

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当年备考的经历，其实挺考验心性的。看着身边的人都在忙活，自己压力也挺大。我选择这本辅导书，很大程度上是基于对“辅导教材”这四个字的信任。它应该肩负着“导向性”的责任，即明确指出哪些是“必考点”，哪些是“选考点”，帮助我们这些时间有限的考生把有限的精力投入到回报率最高的地方去。我对地理部分的要求尤其高，比如气候、农业、工业布局这些知识点，往往需要结合中国的具体区域和世界背景来理解。我希望这本书能清晰地界定出各个区域的核心特征和主要的经济地理要素，而不是简单地罗列数据。如果书中能对近几年（指2005年以前）的考题进行一个数据分析，告诉我们哪一章节的考频最高，那么我就知道该如何分配我的复习时间了。这种有策略性的指导，远比单纯的知识复述要宝贵得多。

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回顾那个阶段的备考，我深刻体会到，好的辅导书能让人少走很多弯路。我期待这本《史地》辅导教材能够有一种“承上启下”的功能。所谓“承上”，是指它能有效地衔接高中阶段的基础知识，帮助我们这些脱离课本已久的人快速找回感觉；“启下”，则是指它能精准地预测当年考试的出题方向，提供最新的解题视角。我记得当时的题目中，常有对时事热点背景下的历史或地理问题的考察。如果这本书能结合那个年代的社会发展背景，对一些知识点进行适度的“引申”和“拓展”，让考生理解知识背后的逻辑和现实意义，那就更好了。比如，在讲到某段历史时期或某个地理区域的发展时，如果能触及到当时社会关注的热点，无疑会增加我们答题的深度和广度，让回答显得更加成熟和有见地，而不是干巴巴的背诵教科书的定义。

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这本书的装帧设计倒是挺朴实无华的，封面那种淡黄色调，看起来就带着一股子浓浓的年代感，让人一下子就回到了那个特定的年份。我记得那时候成人高考的竞争压力挺大的，手头要是没有一套靠谱的辅导资料，心里总是不踏实。这本书拿到手里，沉甸甸的，感觉内容量肯定很扎实。我当时最看重的是它对历年考点的梳理是否到位，毕竟成人考试很多时候都是在考察那些反复出现的基础知识点和高频考法。如果这本书能把“史地”这两个学科的知识点模块化、脉络化地呈现出来，并且配上足够清晰的图表和注释，那就太棒了。我希望它不仅仅是简单地堆砌知识点，而是能像一个经验丰富的老教师那样，帮我指出哪些地方是得分的关键，哪些是容易失分的陷阱。那种直击要害的讲解，比泛泛而谈的教材要实用得多。这本书的字体和排版也挺重要，长时间阅读很容易造成视觉疲劳，希望那个时候的印刷技术能给力一点，保证字迹清晰，间距适中，让我的复习过程能稍微轻松一些。

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