高职、高专院校课本 语文（第一册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:人民教育出版社

作者:null

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页数:0

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出版时间:2004-06-01

价格:14.4

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isbn号码:9787107179525

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《新编应用文写作教程》 一、本书定位与编写理念 《新编应用文写作教程》是一本专为高等职业院校、高等专科学校学生量身打造的实用性写作教材。本书深刻认识到高职高专教育的根本任务在于培养面向生产、建设、管理、服务第一线的技术技能型人才。因此，我们在编写过程中，始终坚持“以就业为导向，以能力为核心”的指导思想，力求将理论知识与实际工作场景紧密结合。 本书摒弃了传统语文教材中过于侧重文学鉴赏和宏大叙事的倾向，转而聚焦于学生在未来职业生涯中必须掌握的、最常用、最直接的应用型文本的写作能力。我们相信，对于高职高专学生而言，能够准确、规范、高效地撰写各类公文、报告、简历、说明书等实用文体，比单纯掌握复杂的修辞手法更为重要。 二、内容结构与核心模块 本书内容共分为四大模块，循序渐进地构建学生的职业应用写作能力体系： 模块一：职业写作基础与规范（理论基石） 本模块主要奠定学生对应用文写作的基本认知，强调其区别于文学写作的特点。 1. 应用文写作概述： 明确应用文的定义、特点（时效性、准确性、规范性）及其在现代职场中的地位。 2. 公文格式规范精讲： 详细解析国家标准规定的公文书写格式，包括标题、正文、落款、印章位置等关键要素。本节内容将配有大量的图例和错误示范分析，确保学生能够识别并避免常见格式错误。 3. 语言风格与职业素养： 探讨职业场合对语言的要求——简洁明了、逻辑清晰、语气得体。重点剖析如何使用专业术语和保持客观中立的语态。 模块二：行政与管理类应用文实践（职场核心） 此模块聚焦于行政管理岗位中最常接触的文种，强调实用性和规范性。 1. 通知与公告的撰写： 区分通知与公告的适用场合，重点解析“一事一文”原则和信息传达的准确性。提供如设备报修通知、活动安排通知等实战模板。 2. 报告的撰写与汇报技巧： 细分工作报告、情况报告、调查报告。着重讲解如何构建清晰的逻辑框架（如总—分—总结构），以及数据和事实的呈现方式。 3. 请示、批复与函的运用： 讲解这三种文种在组织内部沟通和对外联系中的作用。特别是对“请示”中“意图明确、理由充分”的要求进行深入阐述。 4. 会议纪要的整理： 强调会议纪要的“记录准确、突出重点、结论清晰”的要求，教授学生如何捕捉关键决策和待办事项。 模块三：市场营销与技术推广文书（专业延伸） 此模块面向具体专业领域的需求，提升学生的产品介绍和对外宣传能力。 1. 产品说明书与技术手册： 学习如何将复杂的技术信息转化为普通用户可以理解的文字。关注步骤的条理化和图文结合的表达技巧。 2. 广告宣传文案（简版）： 侧重于撰写高效、有吸引力的短篇宣传语和活动介绍，强调“利益点”的突出。 3. 商务信函（询价函、订货单、感谢信）： 教授商务往来中的礼仪用语和关键要素的填写，确保沟通的专业性与顺畅性。 模块四：求职与个人发展文书（就业对接） 此模块是学生走向职场的“敲门砖”，强调个性化与针对性。 1. 个人简历（Resume/CV）的制作： 详细分析不同行业对简历侧重点的要求（如技能型、经验型）。指导学生如何量化自身成就，避免使用空泛的形容词。 2. 求职信与自荐信的撰写： 教授如何根据招聘要求“量体裁衣”，突出匹配度，避免通用模板。 3. 职场邮件的撰写与规范： 涵盖正式邮件的主题设置、正文排版、附件使用、以及后续跟进邮件的礼仪。 三、特色与创新 1. 案例驱动教学： 本书摒弃了大量的理论说教，每个知识点都配有至少两个真实或高度仿真的工作场景案例，让学生在“做中学”。 2. “错误辨析”专栏： 针对高职学生在写作中极易犯的“口语化”、“格式混乱”、“逻辑跳跃”等问题，设置专门的辨析环节，通过对比正误范例，强化规范意识。 3. 技术工具辅助： 结合现代办公软件（如Word、WPS）的高级功能，讲解如何利用样式、模板、自动图文集等工具提高应用文的排版效率和规范性。 4. 跨专业通用性： 虽然本书贴近职业需求，但其基础规范和思维训练具有极强的通用性，适用于机电、信息、财经、旅游、护理等所有专业学生。 四、适用对象 高等职业技术学院、高等专科学校、成人高校等所有需要掌握实用职业写作技能的专业学生。亦可作为企业新员工岗前培训、在职人员提升公文写作能力的参考用书。 通过系统学习本书内容，学生将能够自信、高效地完成未来工作中的各类书面沟通任务，为顺利融入职场打下坚实的语言应用基础。

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这套教材的“人文素养”部分，也就是那些文学鉴赏的篇章，选材上显得有些保守和保守。它似乎在努力地“面面俱到”，从唐诗宋词到近现代名家，覆盖的范围很广，但落笔都很轻，缺乏深入的挖掘和独到的见解。每个选篇后面通常只有两到三个标准化的赏析要点，就好比导游的解说词，点到为止，没有留下太多供读者回味和批判的空间。对于我们这群即将踏入社会的年轻人来说，我们需要的不是被告知“这首诗很美”，而是被引导去思考“在今天的语境下，这首诗的美感如何与我们的生活产生关联”，或者“作者的表达技巧在现代写作中有何借鉴意义”。这种过于“安全”的解读方式，使得整本书读起来像是一份经过严格审查的说明书，缺乏那种能激发思想碰撞的火花，也未能成功地将语文学习与高职教育所倡导的创新精神有机地结合起来。

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我花了较长时间研究了这部教材的练习设计和测试模块。总的来说，练习题目的类型偏向于封闭式和选择性回答，缺乏开放性和创造性的发挥空间。语文学习的价值，很大程度上在于思维的发散和语言的重构能力，而这本教材的训练机制似乎更倾向于“知识的再现”，而不是“能力的提升”。比如，在文言文阅读理解部分，大部分题目都是考察对特定词语在文中的确切含义，一旦掌握了“活页词汇表”，得分便水到渠成，但这并不能证明学生真正理解了文章的深层含义或作者的情感倾向。类似的，现代汉语部分，对语病的辨析也多是基于规则的死记硬背。我希望能看到更多需要学生进行观点整合、跨文本分析或者用自己的语言组织复杂论点的综合性任务，这样才能真正检验和训练他们将所学语文知识转化为实际解决问题能力的潜力。

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作为一本面向高职高专层次的语文教材，我特别关注其对“应用文写作”的侧重程度，这是我感觉这本《第一册》处理得相对薄弱的一环。理论上，这类教材应该把重点放在如何清晰、准确、有效地进行日常工作和学习中的书面表达上，比如如何写一份规范的请假条、一份得体的会议纪要，或者如何组织一次结构清晰的口头汇报的文稿。然而，我翻阅了写作模块后发现，它仍然在很大程度上模仿了传统文科的结构，花费了大量篇幅讲解“文章结构层次”的宏观概念，而在实际操作的技巧层面，比如如何使用专业术语、如何避免歧义、如何根据不同的受众调整语气等“软技能”，涉及得非常肤浅。感觉编写者对高职学生未来工作场景的理解，还停留在比较理想化的阶段，没有真正深入到生产一线或服务行业的具体需求中去。如果能增加更多基于职业场景的写作练习和范例，其实用价值将大幅提升。

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坦白说，这套教材的选文风格给我一种强烈的“时代感”——不是那种怀旧的、经典的时代感，而是那种十几年前教材的编写腔调。文章的篇幅和难度设置，似乎还停留在对“语感培养”的执着上，但却忽略了我们这代学生获取信息和处理文本的习惯已经发生了翻天覆地的变化。例如，其中几篇经典散文的节选，文字优美是毋庸置疑的，但配套的注释和拓展阅读材料显得过于学院派，缺少了对现代文化现象的连接点。我更希望看到一些关于新媒体写作规范、公文写作基础或者商务沟通语言的实战案例分析，而不是把大量的篇幅用在解析一些已经脱离我们日常交流语境的古文片段上。阅读过程中，我感觉自己像是在做一个考试的准备，而不是在享受文学的滋养。教材的编排逻辑也稍显松散，知识点之间的过渡不够自然流畅，需要读者自己花费额外的精力去梳理它们之间的内在联系，这对于自学能力相对薄弱的同学来说，无疑是一个挑战。

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这本《高职、高专院校课本 语文（第一册）》的装帧设计实在是太朴实了，封面几乎没有什么吸睛的元素，就是那种教科书最传统的蓝白配色，拿到手里感觉分量挺足的，纸张的质量也还算可以，不是那种一摸就皱巴巴的廉价纸张。我原本对高职高专的语文教材期待不高，总觉得内容会比较陈旧或者过于侧重基础知识的机械记忆，但翻开目录时，心里倒是稍微有点小小的触动。它似乎试图在传统的语文素养培养和现代职业技能的需求之间找到一个平衡点，虽然这种平衡感在初看起来并不那么明显。比如，我注意到编者在选材上似乎比传统高中教材更贴近生活和实际的应用场景，这对于我们这些更注重未来就业的学生来说，至少在心理上更容易接受。只是，如果能再增加一些设计感，让阅读过程不那么枯燥，也许效果会更好。毕竟，语文学习需要的是兴趣的引导，而不仅仅是任务的堆砌。对于初次接触教材的人来说，厚度和内容排布的压迫感还是挺强的。

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