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出版者:安徽美术出版社

作者:肖云

出品人:

页数:72

译者:

出版时间:2005-4

价格:34.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787539813981

丛书系列:

图书标签:

• 创意美术
• 幼儿园手工
• 创意手工
• 儿童手工
• 挂饰制作
• 地饰制作
• 手工DIY
• 亲子手工
• 幼儿园教具
• 手工材料
• 装饰制作

精选绘本故事精讲：品味经典，启迪心智 本书精选了国内外广受赞誉的经典儿童绘本，旨在通过深入浅出的解读，引导小读者们走进故事的奇妙世界，体会文字与图画交织出的美妙情感与深刻哲理。我们摒弃了对现有流行主题的简单重复，而是聚焦于那些经过时间沉淀，依然能触动人心的作品。 第一部分：想象力的翅膀——超越现实的奇幻旅程 本部分精选了五部极具想象力的绘本作品，它们共同的特点是挑战常规思维，鼓励孩子们以全新的视角观察和理解世界。 1. 《迷雾森林的七个秘密》 这部作品并非关于传统的冒险，而是深入探讨“感知”的主题。故事发生在一个常年被薄雾笼罩的森林里，森林中的居民——一群会说话的小动物——生活在一种“半透明”的真实中。他们看不清远方，却能敏锐地捕捉到微风中的气味、泥土下的震动以及光线微妙的变化。 核心解析： 我们详细分析了作者如何运用大面积的留白和模糊的色彩来营造“迷雾感”，并探讨了这种环境如何迫使角色发展出非视觉的感知能力。书中穿插的哲学思考是：当我们无法依赖最直接的感官时，我们如何构建对世界的认知？这对于培养孩子的专注力和对细节的捕捉能力至关重要。 艺术特色： 重点剖析了插画师如何使用水彩的晕染效果来模拟雾气流动，以及如何在看似简单的画面中隐藏着复杂的符号系统，引导孩子进行深度解读。 2. 《时间旅行者的玩具箱》 这不是一部关于时间悖论的硬科幻作品，而是一部关于“物与记忆”的温情故事。主角是一位上了年纪的钟表匠，他的工具箱里装着的不是齿轮和发条，而是被遗忘的“时间碎片”——一枚褪色的弹珠、一块被雨水浸湿的信纸、一只缺了一只翅膀的纸风筝。 核心解析： 本章侧重于探讨“时间的非线性性”。故事通过这些具体的物件，让孩子理解记忆如何跨越时空将情感连接起来。我们探讨了“珍惜”的真正含义，它并非指保存物品，而是保存与物品相关联的情感印记。 文学手法： 细致解读了叙事中“闪回”和“蒙太奇”的运用，展示了如何用静止的画面来暗示剧烈的内在情感波动。 3. 《城市里的萤火虫观测站》 这是一个关于如何在人工环境中寻找自然之美的故事。在一个钢筋水泥的未来都市里，一位孤独的工程师建立了一个高科技的“生态穹顶”，致力于重新培育和观测那些几乎灭绝的城市萤火虫。 核心解析： 故事探讨了“科技与自然的关系”，核心观点是：自然无需宏大，即便是微小的生命体也值得用最严谨的科学和最温柔的心去守护。我们分析了工程师面对技术瓶颈时的心理挣扎，以及他最终通过“倾听”而非“改造”自然而取得成功的过程。 环保启示： 这部分内容不直接谈论宏观的环保口号，而是聚焦于个体在日常生活中对“微小生命”的尊重与关怀。 第二部分：情感的共鸣——理解自我与他者的复杂关系 本部分深入挖掘了人物内心世界的微妙变化，着重于处理孤独、误解、接纳和成长的复杂主题。 4. 《那只从不学跳舞的企鹅》 故事的主角是一只生活在南极企鹅群中的小企鹅，它天生对集体舞蹈动作感到厌倦，更喜欢观察冰层下海水的流动。这引起了族群的困惑和排斥。 核心解析： 本书剖析了“群体规范”与“个体独特性的冲突”。我们着重分析了作者如何巧妙地将企鹅群体的“一致性”通过密集的、重复的排版来视觉化，从而反衬出主角的“疏离感”。最终，主角的独特观察（发现了一处安全的海域）拯救了族群，强调了“异见者”的价值。 心理学视角： 讨论了“归属感”的需求，并引导孩子认识到，真正的归属感来自于被接纳其真实面貌，而非强行同化。 5. 《云朵建筑师的最后一张草图》 这是一部关于“未竟之业”与“传承”的寓言。一位年迈的云朵建筑师毕生致力于设计出最完美的云形结构，但最终未能完成他自认为最宏伟的作品。他留下的最后一张草图，引导他的学徒走向了全新的创作方向。 核心解析： 本章探讨了“超越期望”的主题。故事的核心在于，真正的成就并非固定在某个成品上，而是在于启发了下一代去超越前人的视野。我们分析了草图的象征意义——它代表了可能性而非终点。 叙事技巧： 聚焦于“隐喻的运用”，书中所有的“云朵结构”都是对人类社会中抽象概念（如理想、责任、创新）的视觉映射。 6. 《隔着镜子的对话》 故事发生在一个双胞胎姐妹之间。她们长得一模一样，但性格迥异。其中一个总是试图通过“模仿”来获得另一个的关注，结果却导致了更深的隔阂，直到她们发现，只有当她们停止模仿，诚实地展现自己时，镜子中的影像才真正“同步”。 核心解析： 这本书深入探讨了“身份认同的建立”。核心观点是：理解他人最好的方式，是先接纳自己。我们详细分析了插画中如何运用镜像反射和微妙的色彩差异来区分两个角色，即使她们外表相同。 情感教育： 强调了“真诚”在人际关系中的不可替代性，并指导如何区分“欣赏”与“替代”。 第三部分：自然哲思——从微观世界洞察宇宙的运行法则 本部分以自然界的观察为载体，探讨宏大而永恒的生命议题。 7. 《石头与河流的辩论》 这是一部极简主义的绘本，通过对话来展现“恒定”与“变化”的辩证关系。石头代表了稳定与记忆，河流代表了运动与遗忘。 核心解析： 文本非常精炼，我们侧重于分析作者如何通过石头和河流的对话，将抽象的哲学概念转化为可理解的自然现象。河流并非单纯地冲刷石头，而是不断地重塑石头的形态，石头也以其存在定义了河流的流向。 画面语言： 分析了插画中纹理的对比——石头粗粝、坚硬的笔触与河流光滑、流动的线条之间的张力。 8. 《冬眠中的第一声雷鸣》 故事围绕着一只准备迎接春天的熊展开。它在漫长的冬眠中，梦见了第一声春雷。这声雷鸣是遥远、模糊的，却成为唤醒它生命力的关键信号。 核心解析： 本书是关于“希望的萌芽”和“内在驱动力”的颂歌。我们探讨了“等待”的艺术——并非被动的消磨时间，而是在沉寂中积蓄能量。雷鸣象征着外部世界的召唤，而觉醒则是内在力量的回应。 感觉的描绘： 重点分析了作者如何通过声音的描述（如“低沉的、穿透泥土的嗡鸣”）来唤起读者对听觉的想象，弥补了画面中“黑暗”的局限。 本书致力于为读者提供一种深入、多维度的阅读体验，它不是对现有教育内容的简单补充，而是对阅读本身潜力的挖掘，旨在培养出具有深度思考能力和丰富情感世界的未来公民。

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我是在一个偶然的机会下接触到这本《幼儿园创意挂饰·地饰》的，当时正值我们社区组织一个“美化家园”的小型活动，我负责为孩子们设计一个互动区域。说实话，我一开始对手工制作这块挺犯怵的，总觉得成品会显得很业余。但这本书彻底颠覆了我的认知。它提供的不仅仅是模板，更是一种思维的启发。比如，书中有一个关于“四季更迭”的地饰设计，用不同颜色的布料和毛线模拟出春夏秋冬的色彩变化，那层次感和立体感简直令人惊叹。我特别喜欢它介绍的“光影游戏”挂饰，利用半透明的材料制作出能够随着光线变幻色彩的效果，孩子们在下面玩耍时，仿佛置身于一个梦幻的世界。这本书的排版也做得非常好，图文并茂，专业术语很少，即便没有受过专业幼教培训的人也能快速掌握精髓。它真的让我体会到了，好的创意，结合简单的材料，就能创造出震撼人心的环境艺术。

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我是一个对色彩和空间布局有执念的人，所以当我看到《幼儿园创意挂饰·地饰》时，第一印象是它的色彩搭配达到了教科书级别的美感。它不像有些手工书那样堆砌鲜艳的颜色，而是非常讲究色彩的和谐与对比。书中对不同主题场景下的主色调和辅助色的选择，都有详细的分析，这对于我们提升幼儿园整体的视觉美感非常有帮助。例如，在介绍“海洋世界”主题时，它用了大量的蓝绿渐变，配合少量的珊瑚红作为点缀，既活泼又不失宁静。另外，书中对挂饰的“动态美”把握得极为精准。很多挂饰都设计成了可以随风或气流轻轻摆动的样式，这种微小的动态变化，在安静的教室里能起到画龙点睛的作用，避免了静态环境的沉闷。这本书几乎可以作为幼儿园环境创设的色彩美学入门教材了。

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这本书给我的感觉是它彻底打破了“幼儿园装饰”就是廉价塑料品堆砌的刻板印象。《幼儿园创意挂饰·地饰》更像是一本高级工艺设计手册，只不过它的受众和材料被巧妙地转化成了适合儿童的环境艺术品。我最欣赏它对“结构感”的强调。很多地饰的设计，比如模拟山脉、河流的层次，并不是简单地平铺材料，而是采用了复杂的立体剪裁和堆叠技术，即便是平面化的地贴，也通过阴影和纹理的巧妙处理，营造出逼真的深度感。这对于提升孩子的空间认知非常有益。当我按照书中的指示，用麻绳和木珠制作了一个大型的“梦想捕手”挂饰时，我发现自己也沉浸其中，完全忘记了年龄的界限。这本书的价值在于，它不仅服务于孩子，也成功地唤醒了成年人内心深处对创造的热爱和对简单生活的热情。

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这本《幼儿园创意挂饰·地饰》光是书名就充满了童趣和想象力，光是翻开封面，就能感受到扑面而来的活力。我本来只是想给家里的小宝贝找点手工材料，没想到这本书给了我一个大大的惊喜。里面的内容远不止是简单的挂饰和地贴，它更像是一本打开的创意宝库。书里介绍的很多材料我都从未想过可以用在幼儿园的环境创设上，比如利用废旧的纸箱、瓶盖，甚至是一些日常生活中不起眼的落叶和树枝，都能被巧妙地转化为孩子们乐于探索的艺术品。每一个步骤都讲解得非常细致，即便是像我这样对手工不太在行的家长，也能跟着图示轻松上手。更让我欣赏的是，书中的设计理念非常注重环保和自然教育，它引导我们去发现身边的美，并用双手去创造美。那些挂饰的造型，从可爱的动物到奇妙的植物，再到充满想象力的宇宙场景，无一不激发着孩子的探索欲。这不仅仅是手工书，更是一本关于如何营造沉浸式学习环境的实用指南。

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作为一名资深的学前教育工作者，我审阅过不少关于环境创设的书籍，但《幼儿园创意挂饰·地饰》以其独特的视角和极强的可操作性脱颖而出。我尤其关注它在“激发幼儿主体性”方面的设计思路。书中反复强调的“留白”和“半成品”理念非常先进，它不是要求教师一步到位地完成所有装饰，而是设计出一些开放性的框架，鼓励孩子们自己去填充细节，比如用积木、彩泥甚至只是简单的涂鸦来完成最后的装饰。这对于培养孩子的动手能力和自我表达能力是至关重要的。我们传统的一些装饰往往过于“完美”，反而限制了孩子的想象力。这本书提供的方法，让教室的环境真正成为了“第三位老师”。我尝试着运用书中的一些地饰技巧来布置主题活动区，效果立竿见影，孩子们对新环境的接纳度和参与度明显提高了，他们会自豪地指着那些他们参与制作的部分。

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