快乐学拼音汉字的偏旁/蓝猫快乐学习挂图 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:二十一世纪出版社

作者:二十一世纪出版社

出品人:

页数:2 页

译者:

出版时间:2005-4

价格:4.6

装帧:平装

isbn号码:9787539129136

丛书系列:

图书标签:

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《童趣探索：趣味数学启蒙与逻辑思维训练》 内容简介 本册《童趣探索：趣味数学启蒙与逻辑思维训练》专为学龄前儿童，特别是三至六岁的幼童设计，旨在通过生动活泼、贴近生活的情境，构建孩子对数字、形状、空间以及基础逻辑的初步认知。全书摒弃了传统枯燥的算术说教模式，代之以“玩中学、学中乐”的互动式学习体验，全面激发孩子与生俱来的好奇心和探索欲。 本书内容覆盖了学龄前阶段数学启蒙的四大核心模块：数量与运算的感知、几何形状的识别与空间想象、测量与比较的基础概念，以及初步的逻辑推理与排序能力。我们深知，对于年幼的孩子而言，抽象的数学符号远不如看得见、摸得着的具体事物来得亲切。因此，全书的知识点均以精心绘制的彩色插图和富有想象力的故事情节为载体。 第一章：数字的魔法森林——数量与点数 本章重点培养孩子对“数”的真正理解，而非单纯的机械背诵。我们引入了“数字好朋友”的概念，让每一个数字都拥有自己的性格和代表的物品。例如，数字“1”可能是一只孤独的小兔子，而数字“5”则是一群正在野餐的小松鼠。 点数与对应： 通过“帮小动物喂食”、“摘取不同数量的果实”等场景，训练孩子一对一地点数能力，理解数量与符号之间的对应关系。我们特别强调“整体性”的感知，让孩子明白，点数的结果是固定的，无论他们从左到右点还是从右到左点。 数的分合（简单加减的萌芽）： 引入“组合与拆分”的游戏，例如：有三朵花，分给小猫和小狗，各得多少？这并非正式的加减法计算，而是培养孩子对“整体大于部分”、“部分组成整体”的直观理解。采用色彩和形状的对比来辅助理解，比如用红色积木和蓝色积木组合成一个更大的整体。 数字的顺序与大小比较： 通过“排队游戏”和“谁的玩具多”的故事，自然地引入“大于”、“小于”、“等于”的概念。我们使用视觉化的符号替代抽象的数学符号，如用大小不一的积木堆来直观展示哪个数字更大。 第二章：奇妙的形状世界与立体空间感 本章致力于培养孩子的观察力和空间想象力，这是未来几何学学习的基石。 平面图形的辨识： 圆、方、三角等基本形状不再是冰冷的几何定义，而是“城堡的窗户”、“滚动的皮球”、“屋顶”等生活元素。书中设置了大量的“找不同”和“连线配对”游戏，要求孩子在复杂的背景图中准确找出特定的形状。 空间方位的理解： 引导孩子理解“上、下、左、右、前、后、中间”等方位词汇。通过“小熊藏宝图”的引导，要求孩子根据指令，移动小熊到“房子的右边”、“树的下面”，从而在游戏中内化空间关系。 三维物体的初步认知： 引入立方体、球体、圆柱体等简单的立体形状。通过搭积木和堆叠的图例，让孩子感知不同形状的特性，例如，为什么球可以滚动而方块不行。 第三章：量一量，比一比——初步测量与比较 测量是数学与现实世界连接的关键桥梁。本章侧重于非标准单位的比较，培养孩子建立初步的量感。 长度的比较： 不使用尺子，而是使用“脚印”、“铅笔”或“积木块”作为非标准测量单位。例如，测量桌子有多长，需要几块积木才能排满？通过这种方式，孩子理解测量的基本概念是“重复地放置单位”。 重量的感知： 利用天平这一直观工具，通过比较不同物体（如石头和羽毛）的轻重，体验平衡与不平衡的状态，从而建立“轻”与“重”的感性认识。 时间的初步概念： 介绍“长短”、“快慢”以及一天中的基本时间段，如“早上”、“中午”、“晚上”，通过描绘日常生活作息图谱，帮助孩子建立对时间流逝的基本感知。 第四章：逻辑侦探社——排序与模式识别 逻辑思维是数学能力的核心驱动力。本章旨在训练孩子的归纳、演绎和发现规律的能力。 分类与归类： 学习根据单一或多重属性（颜色、大小、用途）对物品进行分类。例如，将所有的水果放一堆，将所有的交通工具放另一堆。这是理解集合概念的基础。 序列与重复模式： 呈现如“红、蓝、红、蓝……”或“大、小、中、大、小、中……”的视觉或听觉序列，要求孩子预测下一个元素是什么。这极大地锻炼了孩子的预见性和对事物规律的敏感度。 简单的因果关系： 通过“如果……那么……”的简单故事，引导孩子进行初步的逻辑推理。例如，“如果小明没有带伞，那么他出门时就会被淋湿”，培养孩子理解事物之间联系的能力。 全书的每一页都设计了互动性的提问和鼓励性的语言，配合同步的线上资源（如配套的音频指导和亲子游戏建议），确保学习过程充满趣味性和探索性。这不仅仅是一本数学书，更是一套激发孩子全面思维潜能的“思维游戏工具箱”。

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这本书对于我们这些需要兼顾工作和家庭的家长来说，简直是“救星”般的存在。它提供的学习模式非常灵活，完全不需要家长时刻紧盯。挂图的设计让孩子可以利用碎片时间进行自主学习，比如早饭后、睡前，或者在等待大人忙完的间隙。而且，书中的图文对照设计得非常直观，即便是识字量不大的孩子，也能通过图像联想到对应的拼音或汉字，形成有效的记忆锚点。我发现孩子开始主动地指着图画，尝试自己读出声音，这种自主学习的积极性是培养终身学习者的关键。更重要的是，它为我们提供了一个清晰的家庭教育框架，让家长知道在不同的学习阶段应该关注哪些重点，极大地减轻了我们自己摸索方法的压力。可以说，它不仅是孩子的学习工具，也是家长的“减压阀”和“指导手册”。

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这本书在内容编排上的逻辑性简直令人称赞，它没有一股脑地把所有知识点堆砌在一起，而是非常有层次地进行分解和呈现。我注意到它似乎采用了循序渐进的教学方法，从最基础的发音口型开始，到声母、韵母的组合，再到声调的区分，每一步都衔接得非常自然流畅。汉字部分的引入也很有智慧，不是孤立地展示字形，而是将偏旁部首作为核心线索，这对于理解汉字的构形和记忆无疑起到了关键作用。这种将“形”与“音”紧密结合的教学思路，比起传统的死记硬背效率要高出太多。看得出来，编写者对幼儿的认知特点有着深刻的理解，他们知道如何用最适合孩子理解的方式，将抽象的语言符号转化为具体的形象。这种结构清晰、脉络分明的组织方式，让家长在辅导时也感到轻松不少，不再需要自己去重新设计学习路径。

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作为一位长期关注早期教育的家长，我常常为市面上那些内容重复、设计陈旧的教辅材料感到头疼。然而，这本书真正让我眼前一亮的是它在“趣味性”和“互动性”上所下的功夫。它不仅仅是一本静态的教材，更像是一个可以互动的学习伙伴。通过那些精心设计的插图和场景，孩子们似乎被带入了一个充满故事性的学习环境，每一个偏旁、每一个音节都仿佛有了自己的“个性”。我观察到孩子在看这本书时，那种主动探索的眼神是以前很少见的。他们不是被动地接受信息，而是在积极地寻找规律，试图“破解”书中的奥秘。这种由内而外激发出来的学习动力，比任何外部的强制都来得有价值。这种潜移默化的教育力量，才是衡量一本优秀教辅材料的黄金标准，这本书无疑做到了这一点，它真正做到了“寓教于乐”。

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从耐用性的角度来衡量，这本书的表现也超出我的预期。我们都知道，年幼的孩子在使用物品时难免粗心大意，撕扯、涂画是常有的事。但这本书（特别是挂图部分）的材质似乎经过了特殊的处理，有一定的抗撕拉和防潮能力。即便是孩子不小心洒上一点水，也只是轻轻擦拭一下就能恢复原貌，这极大地延长了它的使用寿命。对于需要高频次使用的学习材料来说，这一点非常重要，意味着我们可以省去频繁更换教具的开销。这种对细节的关注，体现了出版方对产品质量的严肃态度。一本好的学习用品，不仅要内容扎实，更要在物理形态上能够经受住时间的考验，这本书在这方面做得非常出色，让人感到物有所值。

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这本书的装帧设计真是太吸引人了，色彩搭配非常活泼，一看就知道是为孩子们量身打造的学习工具。封面设计得很有童趣，一下子就能抓住小朋友们的注意力。我尤其喜欢它那种充满活力的感觉，让人觉得学习拼音和汉字不再是枯燥的任务，而是一场充满乐趣的探索。内页的纸张质量摸起来很厚实，印刷清晰，油墨味道很淡，这点我很满意，毕竟是给孩子用的，环保和安全是首要考虑的。挂图的尺寸也很合适，挂在墙上既不占地方，又能随时随地进行学习和复习，非常方便。这种直观、可视化的学习方式，比起抱着厚厚的书本要高效得多，尤其适合低龄儿童，能让他们在玩耍中自然而然地接触和掌握基础知识。整体来看，这本书在视觉和触觉上都给人留下了非常好的第一印象，让人对它的内容充满期待。

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