歸級交叉分層次教學模式有利於真正落實因材施教，有利於不同層次學生的發展。如何高效地讓“學睏生”不掉隊，歸級交叉分層次數學也許是一個好辦法。
本書是著作者多年實驗和實踐的經驗總結，在理論構建和實踐創新層麵上有嶄新的突破，書中闡述的歸級交叉分層次教學可操作性強，實際應用而大，具有推廣價值。
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